最新人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2020年第一學(xué)期學(xué)校教師教學(xué)資料18富饒的西沙群島課題富饒的西沙群島課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字和一個(gè)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”來(lái)寫(xiě)西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3 .能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4 .能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)1 .能讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2 . 了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課前準(zhǔn)備1

2、 .制作多媒體課件。（教師）2 .搜集有關(guān)西沙群島的文字資料及圖片。（師生）3 .自學(xué)生字詞，熟讀課文，找一找描寫(xiě)西沙群島優(yōu)美景色的語(yǔ)句。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、激趣導(dǎo)入，揭示文題（用時(shí)：5分鐘）1 .出示西沙群島的風(fēng)光圖片和中國(guó)地圖。教師通過(guò)介紹，讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置。2 .揭示文題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)富饒的西沙群島。審題：文題的中心詞是什么？從文題中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3 .質(zhì)疑問(wèn)難：你想知道什么？1 .（1）欣賞圖片，領(lǐng)略西沙群島的美麗風(fēng)光，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）觀(guān)看地圖，聽(tīng)老師講解。2 .讀題、審題：文題的中心詞

3、是“西沙群島”，從文題中我們知道了西沙群島是一個(gè)富饒的地方。3 .根據(jù)文題提出問(wèn)題。1 .課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，課上讓學(xué)生交流。2 .讓學(xué)生在地圖上找到西沙群島的位置，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師進(jìn)行介紹。二、學(xué)習(xí)字詞，整體感1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞。1.采用朗讀和自由讀的形式，熟讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)1.給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言知(用時(shí)：上，畫(huà)出文中的生字新詞。的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)15分鐘)2.師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。2.在小組內(nèi)交流，討論怎樣識(shí)記生把自己的字詞問(wèn)題解決。課件出示本課會(huì)認(rèn)字，重點(diǎn)詞語(yǔ)，字、理解詞語(yǔ)。組織學(xué)生同桌之間互相檢查字詞

4、(1)運(yùn)用巧記來(lái)輔助記憶“瑰、巖、掌握情況。糞、輩”這幾個(gè)字的字形；運(yùn)用形聲字識(shí)字法來(lái)記憶“饒、優(yōu)”。強(qiáng)化記憶“瑰、饒”的讀音。(2)學(xué)習(xí)多音字“參”。(3)同桌之間互認(rèn)互考。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“海參”3.默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考：3.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)西沙群島給自的“參”是多音字，在文中西沙群島給你留下了什么樣的印己留下的印象。(美麗、富饒、海水讀sh e n,不要讀成 c a n或象？五光十色、鳥(niǎo)多)ce n)4.通過(guò)讀文，引導(dǎo)學(xué)生交流：課4.小組合作交流：課文從哪些方面文是從哪些方面介紹西沙群島的介紹了西沙群島的美麗和富饒？(海美麗和富饒的？水、海底、海鳥(niǎo))5.組織學(xué)生讀自己喜歡的段落，5

5、.讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出喜歡并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。的原因。1.讀第2自然段，欣賞海水的圖片，1.指名讀第2自然段。多媒體出示交流自己的感受，感受海水的美。海水的圖片，讓學(xué)生欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解“五光十三、細(xì)讀課2.結(jié)合上下文或查閱工具書(shū)來(lái)理解教師可以嘗試請(qǐng)學(xué)生色”的意思，來(lái)感受海水的美。再文，體瞼情“五光十色”的意思，進(jìn)一步感受海當(dāng)小導(dǎo)游介紹海水，并講解啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出一些形容顏色多的感(用時(shí)：7水的美。說(shuō)一說(shuō)形容顏色多的詞語(yǔ)。海水五光十色的原因，加深詞語(yǔ)。分鐘)印象。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文，設(shè)疑：這3.默讀第2自然段，畫(huà)出寫(xiě)海水五么美的海水是怎樣形成的？光十色的原因

6、的句子。(因?yàn)楹５赘?.引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤钡木涞筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深式把原因說(shuō)一說(shuō)。有淺，從海面看，色彩就不同了。)四、鞏固生1.課件出示本課生字“優(yōu)、淡、淺、1.認(rèn)讀生字，給生字組詞，擴(kuò)充詞匯。1.要注意個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)錯(cuò)、蝦、挺、鼓、數(shù)”。筆順,如“挺”的筆順。寫(xiě)(用時(shí)：2.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察以上要求會(huì)寫(xiě)的2.觀(guān)察并交流書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的10分鐘)字，發(fā)現(xiàn)它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。注意事項(xiàng)。觀(guān)察生字在田字格中的位2.引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察后書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察其在田字格中的位置，交流書(shū)置和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的寫(xiě)注意點(diǎn),并指導(dǎo)描紅、臨寫(xiě)。能力。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“挺、鼓”的寫(xiě)法。3.觀(guān)察老師范

7、寫(xiě)，描紅并臨寫(xiě)生字。4.展示、反饋、糾正。4.同桌、全班相互交流，指出書(shū)寫(xiě)3.要注重展示反饋，在不過(guò)程的不足，并改正。斷修正中提高書(shū)寫(xiě)能力。五、總結(jié)收在總結(jié)時(shí)，教師要有意獲，完成積1.引導(dǎo)學(xué)生概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.暢談本課所得。識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)法：先累(用時(shí)：32.嘗試背誦第2自然段。2.完成背誦內(nèi)容。默讀；再討論，畫(huà)出語(yǔ)句；分鐘)最后練習(xí)背誦。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面，能說(shuō)說(shuō)西沙群島的海面1.在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上回顧上節(jié)課一、以舊帶給你留下的印象嗎？的內(nèi)容，再次回味海水的美麗。上課伊始，教師應(yīng)明確新，導(dǎo)入新2.引導(dǎo)學(xué)生在文中發(fā)現(xiàn)：西沙群本

8、節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生課(用時(shí)：3島不但美麗，而且富饒。引入新課：2.自由讀文，初步感受西沙群島的帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，能提高分鐘)西沙群島的海底、海鳥(niǎo)又是怎樣的富饒。學(xué)習(xí)的效率。呢？1.學(xué)習(xí)第3自然段。1.(1)默讀課文第3自然段，回答老1.本課有許多需要理解的(1)讓學(xué)生默讀第3自然段，思考：師提出的問(wèn)題。詞語(yǔ)，在教學(xué)方法上應(yīng)盡量二、理解內(nèi)這個(gè)自然段介紹了什么？(2)結(jié)合自學(xué)提示，學(xué)生在小組內(nèi)交根據(jù)不同情況采取不同的容，體會(huì)情(2)組織小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。流學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)展示，師生共同評(píng)方法理解。如“綻開(kāi)”和感(用時(shí)：(自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有價(jià)?！叭鋭?dòng)”兩個(gè)詞，可聯(lián)系生20分鐘)什么

9、特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)(3)觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物的動(dòng)活實(shí)際理解；“珊瑚” “海習(xí)。)作、形態(tài)等特點(diǎn)。參” “大龍蝦”，讓學(xué)生觀(guān)(3)課件出示海底動(dòng)物的視頻。(4)在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀察圖片理解。(4)指導(dǎo)朗讀。2 .學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀文，提問(wèn)：課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的？(2)引導(dǎo)學(xué)生讀文思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？又從哪兒可 以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞 語(yǔ)進(jìn)行理解。(3)再讀第4自然段，思考：這一 自然段中的哪句話(huà)概括了整段的 內(nèi)容？并說(shuō)明理由。3 .學(xué)習(xí)第5自然段。(1)組織學(xué)生自學(xué)第5自然段。思 考：主要寫(xiě)了什么？寫(xiě)出了西沙群 島的什么特點(diǎn)？(2)引導(dǎo)學(xué)

10、生理解“棲息” “堆積”等詞語(yǔ)的意思。(3)指名讀文，引導(dǎo)討論：課文是 怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的？4 .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法，并知道最 后一個(gè)自然段在文中起什么作用。(總結(jié)全文)5 .回顧感悟。引導(dǎo)學(xué)生回顧全文， 領(lǐng)悟作者的情感。6 .朗讀課文，用自己的話(huà)把西沙 群島的美麗風(fēng)景或豐富的物產(chǎn)介 紹給小組成員。這一自然段。2. (1)讀文，概括出課文是從魚(yú)的數(shù) 量和種類(lèi)兩方面來(lái)介紹魚(yú)多的。(2)小組討論，交流匯報(bào)。從“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各 種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半 是水，一半是魚(yú)”等可以體會(huì)到魚(yú)的 數(shù)量多、種類(lèi)多。(3)找中心句，說(shuō)理由，并在教師的 指導(dǎo)下朗讀課文，讀出魚(yú)的數(shù)量之 多。

11、3.自學(xué)課文，回答問(wèn)題。(1)第5自然段寫(xiě)了西沙群島是鳥(niǎo)的天下。此段寫(xiě)出了西沙群島鳥(niǎo)多的特點(diǎn)。(2)同桌之間討論交流，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。(3)討論學(xué)習(xí)。(第5自然段按從上到下的順序，先后寫(xiě)了樹(shù)多 鳥(niǎo)多蛋多糞多O )4 .讀文，找關(guān)鍵句子，體會(huì)借助關(guān) 鍵句理解一段話(huà)的意思及“首尾呼 應(yīng)”的寫(xiě)法。5 .回顧全文，朗讀感悟，體會(huì)作者 對(duì)西沙群島的熱愛(ài)和贊美之情。6 .小組合作，采用多種方式朗讀課2 .教師可以讓學(xué)生在觀(guān)看 視頻后發(fā)表一下自己的看 法，講一講自己眼中的海底 世界。3 .學(xué)習(xí)第4自然段時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析第 4 自然段的最后一句話(huà)，并思 考：為什么說(shuō)“西沙群島的 海里一半是水，一半是 魚(yú)” ？4 . “借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一 段話(huà)的意思”是本單元訓(xùn) 練的重點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生 理解課文內(nèi)容時(shí)要側(cè)重訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容來(lái)突出重點(diǎn)。文，并用自己的話(huà)把西沙群島的美麗風(fēng)景或豐富的物產(chǎn)介紹給小組成員。1.觀(guān)察寫(xiě)法，隨演示書(shū)空。1.課件出示本課生字“巖、厚、寶、三、鞏固生貴”，演示筆順。2.觀(guān)察并交流生字在田字格中的位要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好關(guān)鍵字，指導(dǎo)書(shū)2.引導(dǎo)學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并置和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。筆畫(huà)，如“貴”中間的橫要寫(xiě)（用時(shí)：指導(dǎo)臨寫(xiě)。3.臨寫(xiě)。長(zhǎng)而直，上面“中”的豎要10分鐘）3.