秋學(xué)期新教材人教七級語文上冊復(fù)習(xí)全冊含基礎(chǔ)知識(shí)講解和精選習(xí)題學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1秋學(xué)期新教材人教七級語文秋學(xué)期新教材人教七級語文(ywn)上冊上冊復(fù)習(xí)全冊含基礎(chǔ)知識(shí)講解和精選習(xí)題復(fù)習(xí)全冊含基礎(chǔ)知識(shí)講解和精選習(xí)題第一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)(fx)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語，特別要注意一些成語的正確掌握課文中的重點(diǎn)詞語，特別要注意一些成語的正確使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3掌握欲揚(yáng)先抑等常見的寫作手法及其作用。掌握欲揚(yáng)先抑等常見的寫作手法及其作用。4掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義

2、及用法。5口語交際：這就是我。口語交際：這就是我。第1頁/共231頁第二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累ch 基礎(chǔ)(jch)積累yu m nng xun chu hn y lin bng zhn ot zh lnxn 第2頁/共231頁第三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。xun()騰騰shn() 間間sng()立立 訓(xùn)訓(xùn)ji()bi()微微 寬寬sh()酒酒ning() 籠籠zho() tio()逗逗 鶴鶴l()云端云端(yndun)mio()小小 y()然自得然自得喧喧 第第1

3、單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累瞬瞬 聳聳 誡誡 卑卑 恕恕 釀釀 罩罩 挑挑 唳唳 藐藐 怡怡 第3頁/共231頁第四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）3補(bǔ)全下面的四字詞語。補(bǔ)全下面的四字詞語。瘦骨瘦骨()()頭暈頭暈(tu yn)()()小心小心()() 心驚心驚()()一絲一絲()() 忍俊忍俊()()()()大物大物 明明()秋秋()夏蚊夏蚊()() 鶴鶴()云云()第第1單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累嶙嶙 峋峋 目目 眩眩 翼翼 翼翼 肉肉 跳跳 不不 茍茍 不不 禁禁 龐龐 然然 察察 毫毫 成成 雷雷 唳唳 端端 第4頁/共231頁第五頁，共231頁。語文

4、(ywn)新課標(biāo)（RJ）4寫出下列詞語寫出下列詞語(cy)的同義詞。的同義詞。凝視凝視 ( ) 震撼震撼 ( )繁密繁密 ( ) 庸碌庸碌 ( )納罕納罕 ( ) 屹立屹立 ( )稀零稀零 ( ) 訓(xùn)誡訓(xùn)誡 ( )第第1單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累注視注視(凝望凝望) 震驚震驚 繁茂繁茂 平庸平庸 驚奇驚奇(詫異詫異) 挺立挺立 稀疏稀疏 告誡告誡(教導(dǎo)教導(dǎo)) 第5頁/共231頁第六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）5根據(jù)解釋寫出成語。根據(jù)解釋寫出成語。(1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。()(2)因擔(dān)心災(zāi)禍因擔(dān)心災(zāi)禍(zihu)臨頭而驚恐不安的

5、樣子。臨頭而驚恐不安的樣子。()(3)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。()(4)忍不住笑。忍不住笑。()(5)原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。后多形容人能洞察事理。()第第1單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累小心翼翼小心翼翼 心驚肉跳心驚肉跳 一絲不茍一絲不茍 忍俊不禁忍俊不禁 明察秋毫明察秋毫 第6頁/共231頁第七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）6文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)蟬的作者是蟬的作者是_，本名，本名_，香港作家。本，香港作家。本

6、文采用托物言志的寫法，通過對一只病蟬的細(xì)致觀察和朋友對文采用托物言志的寫法，通過對一只病蟬的細(xì)致觀察和朋友對_的介紹，由衷的介紹，由衷(yuzhng)地贊美了地贊美了_。(2)貝殼的作者是貝殼的作者是_，臺(tái)灣畫家、，臺(tái)灣畫家、_，有，有詩集詩集_、散文集、散文集_等。等。第第1單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累小思小思 盧瑋鑾盧瑋鑾 蟬的生命歷程蟬的生命歷程 生命的珍貴生命的珍貴 席慕蓉席慕蓉 作家作家 七里香七里香 有一首歌有一首歌 第7頁/共231頁第八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）(3)(3)紫藤蘿瀑布的作者是紫藤蘿瀑布的作者是_，文章，文章(wnzhng)(wnzh

7、ng)由紫藤蘿由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長河是瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長河是_，一時(shí)的，一時(shí)的不 幸 、 個(gè) 人 的 不 幸 ， 都 不 足 懼 ； 人 生 ， 也 應(yīng) 該 是不 幸 、 個(gè) 人 的 不 幸 ， 都 不 足 懼 ； 人 生 ， 也 應(yīng) 該 是_。(4)(4)童趣節(jié)選自童趣節(jié)選自_，作者是，作者是_，字三白，是，字三白，是_(_(朝代朝代) )文學(xué)家。文學(xué)家。第第1單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累宗璞宗璞 無止境的無止境的 豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的 浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣 沈復(fù)沈復(fù) 清代清代 第8

8、頁/共231頁第九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）7背誦默寫。背誦默寫。(1)山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉/_!(2)在山的那邊，是海！是在山的那邊，是海！是_(3)余憶童稚時(shí)，能余憶童稚時(shí)，能_，_，見藐小之物必細(xì)察其紋理見藐小之物必細(xì)察其紋理(wnl)，故，故_。(4)昂首觀之，昂首觀之，_。 第第1單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累給我的幻想打了一個(gè)零分給我的幻想打了一個(gè)零分 用信念凝成的海用信念凝成的海 張目對日張目對日 明察秋毫明察秋毫 時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣 項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)為之強(qiáng) 第9頁/共231頁第十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第

9、1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解閱讀(yud)理解(一一)閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。心許子午蘭心許子午蘭張麗鈞張麗鈞友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說，這植苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說，這植物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名“子午蘭子午蘭”。 那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開花的時(shí)候吧？撳亮陽臺(tái)的燈，果然看見子午蘭開得正好！正是

10、開花的時(shí)候吧？撳亮陽臺(tái)的燈，果然看見子午蘭開得正好！第10頁/共231頁第十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！ 次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)

11、不十分精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨夜的姿容。夜的姿容。 那些日子特別喜歡熬夜那些日子特別喜歡熬夜(o y)，熬到夜半時(shí)分，去看每次只，熬到夜半時(shí)分，去看每次只開一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓開一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓漲漲的花蕾，在心里跟自己說：這回，可要開出一對姊妹花了！然而，漲漲的花蕾，在心里跟自己說：這回，可要開出一對姊妹花了！然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一

12、枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。自然排到了次日。 第11頁/共231頁第十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。我二十幾日的快樂。 很情愿為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的很情愿為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖

13、動(dòng)花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖動(dòng)“繁枝容易紛紛繁枝容易紛紛(fnfn)(fnfn)落，落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”嘿，你沒覺出嘿，你沒覺出“商量商量”這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要的子午蘭也需要“商量商量”，她們該用怎樣細(xì)嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展，她們該用怎樣細(xì)嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對話之后，便義無反理地說出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對話之后，便義無反顧地凋萎了

14、自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光?；ㄆ冢w延了自己生命中最美麗的時(shí)光。 第12頁/共231頁第十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛著許多

15、種花，掂量中，我定會(huì)被不得已的揚(yáng)棄輕輕折磨；時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不得已的揚(yáng)棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說，但是，今天，我已毅然決定讓自己開成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏(zhncng)(zhncng)著一個(gè)紫藍(lán)著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕色調(diào)的愿望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕容顏。在這個(gè)容顏。在這個(gè)“凋謝凋謝”無情地覬覦著

16、每一個(gè)無辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午無情地覬覦著每一個(gè)無辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長流地支付自己的美麗心情。只要有認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長流地支付自己的美麗心情。只要有花可開，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然花可開，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。謝幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。 第13

17、頁/共231頁第十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解心許子午蘭。惟愿我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別心許子午蘭。惟愿我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡約的夢想，步入一種全新繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡約的夢想，步入一種全新(qun xn)(qun xn)的純美的純美境界境界 第14頁/共231頁第十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案 (1)指子午蘭葉子瘦長指子午蘭葉子瘦長(shu chn)，花苞稀疏。，花苞稀疏。(2)生命結(jié)束前對生命的感謝，對這個(gè)世

18、界的告別。生命結(jié)束前對生命的感謝，對這個(gè)世界的告別。第15頁/共231頁第十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解9“我已毅然決定讓自己我已毅然決定讓自己(zj)開成子午蘭開成子午蘭”，“我我”為什么會(huì)毅然決為什么會(huì)毅然決定讓自己定讓自己(zj)開成子午蘭？開成子午蘭？(2分分)答案答案 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇毙蕾p子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。欣賞子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。第16頁/共231頁第十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解10文中哪里說了子午文中哪里說了子午(z w)蘭的淡定、從容

19、、聰慧、睿智？對應(yīng)的蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？對應(yīng)的句子是哪些？句子是哪些？(4分分)答案答案 淡定：不想邀功，無意爭妍。友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長的淡定：不想邀功，無意爭妍。友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。從容：葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。從容：不急著綻放自己，但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅不急著綻放自己，但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。聰慧：妥帖地安排好了自己的花期。然而，那兩個(gè)花苞仿佛開了一朵花。聰慧：妥帖地安排好了自己的花期。然而，那兩個(gè)花苞仿

20、佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。 睿智：努力遷延自己生命中最美麗的時(shí)光。就這樣一天一朵地被美好地吊著睿智：努力遷延自己生命中最美麗的時(shí)光。就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。第17頁/共231頁第十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解第18頁/共231頁第十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解第19頁/共

21、231頁第二十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案 加點(diǎn)加點(diǎn)(ji din)詞語起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文詞語起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文章主旨。章主旨。 12本文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，作者借小小的子午蘭，表達(dá)了怎本文運(yùn)用了托物言志的寫作手法，作者借小小的子午蘭，表達(dá)了怎樣的情懷？樣的情懷？(2分分)第20頁/共231頁第二十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解第21頁/共231頁第二十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理

22、解第22頁/共231頁第二十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案 表達(dá)了對淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)了對表達(dá)了對淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)了對簡約簡約(jinyu)、純美境界的向往之情。、純美境界的向往之情。第23頁/共231頁第二十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。童趣童趣余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之

23、趣。紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴使之沖煙而飛鳴(fi mn)(fi mn)，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。之怡然稱快。第24頁/共231頁第二十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)

24、齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺神，不覺(b ju)(b ju)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。第25頁/共231頁第二十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyu

25、n) 閱讀理解閱讀理解第26頁/共231頁第二十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案 (1)時(shí)常。時(shí)常。(2)結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞(zhc)，用于主謂之間，取消，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。句子的獨(dú)立性。(3)介詞，把。介詞，把。(4)鳥類到了秋天，重新生出來的非鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。(5)正。正。(6)名詞用作動(dòng)名詞用作動(dòng)詞，鞭打。詞，鞭打。(7)慢慢地。慢慢地。(8)通通“僵僵”，僵硬的意思。，僵硬的意思。(9)在。在。(10)興趣。興趣。第27

26、頁/共231頁第二十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解答案答案(d n) A第28頁/共231頁第二十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解15用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(2)神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。答案答案 (1)抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬(jingyng)了。了。(2)我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。第29頁/共

27、231頁第三十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解16請用四字短語分別概括請用四字短語分別概括(giku)文中第二至四段所講述文中第二至四段所講述的三件童年趣事。的三件童年趣事。第30頁/共231頁第三十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解第31頁/共231頁第三十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解第32頁/共231頁第三十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案 觀蚊成鶴、神

28、游草叢、鞭打觀蚊成鶴、神游草叢、鞭打(bind)蝦蟆。蝦蟆。第33頁/共231頁第三十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解17聯(lián)系全文，說說作者聯(lián)系全文，說說作者“時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？ 答案答案(d n) 好奇心強(qiáng)，善于觀察；有豐富的想象力，觀察事物時(shí)，好奇心強(qiáng)，善于觀察；有豐富的想象力，觀察事物時(shí)，把主觀想象融入其中，做到物我合一。把主觀想象融入其中，做到物我合一。第34頁/共231頁第三十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解18通讀全文，你認(rèn)為作者是

29、一個(gè)什么樣的人？通讀全文，你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？ 答案答案(d n) 視力極好，善于觀察，想象力豐富，富有童心。視力極好，善于觀察，想象力豐富，富有童心。 第35頁/共231頁第三十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語口語(kuy)交際交際口語(kuy)交際這就是我這就是我第36頁/共231頁第三十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語口語(kuy)交際交際第37頁/共231頁第三十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語口語(kuy)交際交際19新學(xué)期開始，大家都進(jìn)入了新的班級，面對新的同學(xué)和老新學(xué)期開

30、始，大家都進(jìn)入了新的班級，面對新的同學(xué)和老師，要想讓大家盡快地認(rèn)識(shí)自己，就得做一個(gè)有個(gè)性的自我介紹，讓師，要想讓大家盡快地認(rèn)識(shí)自己，就得做一個(gè)有個(gè)性的自我介紹，讓大家一下子記住你。首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)，大家一下子記住你。首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)，然后然后(rnhu)用個(gè)性十足語言表達(dá)出來。下面就請你為要在第一節(jié)語用個(gè)性十足語言表達(dá)出來。下面就請你為要在第一節(jié)語文課上做的自我介紹準(zhǔn)備一段發(fā)言稿吧。文課上做的自我介紹準(zhǔn)備一段發(fā)言稿吧。(100字左右字左右)答案答案 略。略。第38頁/共231頁第三十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口

31、語口語(kuy)交際交際20新班級馬上就要新班級馬上就要(ji yo)組建班委，考慮一下自己可以為新集體做組建班委，考慮一下自己可以為新集體做些什么，可以勝任哪方面的工作。根據(jù)自己的特長和愛好，擬一份簡明的發(fā)些什么，可以勝任哪方面的工作。根據(jù)自己的特長和愛好，擬一份簡明的發(fā)言提綱，大大方方地推薦自己吧。言提綱，大大方方地推薦自己吧。答案答案 略。略。第39頁/共231頁第四十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語口語(kuy)交際交際21班級組建學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)在班級組建學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)在(xinzi)文學(xué)社正在招聘成員，文學(xué)社正在招聘成員，請你為自己寫一份推薦稿吧，希望憑著

32、你的才華和對自己的介紹能被請你為自己寫一份推薦稿吧，希望憑著你的才華和對自己的介紹能被錄取。錄取。(100字左右字左右)答案答案 略。略。第40頁/共231頁第四十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）單元單元(dnyun)復(fù)習(xí)二復(fù)習(xí)二第41頁/共231頁第四十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)(fx)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四掌握課文中的重點(diǎn)詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語和成語；識(shí)記文中重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。字詞語和成語；識(shí)記文中重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。2感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語句的深刻含

33、意及作用。感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語句的深刻含意及作用。3準(zhǔn)確理解文章的主旨。準(zhǔn)確理解文章的主旨。4學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。5掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。6口語交際：漫游語文世界?？谡Z交際：漫游語文世界。第42頁/共231頁第四十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累 zhu 基礎(chǔ)(jch)積累din lio zzhu tu p zhu jujing ln du li z t yn jio mn ruln sh chou c ch 第43頁/共231頁第四十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）

34、2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。x()戲戲 jio()潔潔慷慷ki() 行行q()問心無問心無ku() 獲益獲益fi()淺淺 專心專心(zhunxn)zh()志志 n()來順受來順受3補(bǔ)全下面的四字詞語。補(bǔ)全下面的四字詞語。()處逢生處逢生 碌碌碌碌()生生海天相海天相() 具體而具體而()繁弦繁弦()管管 多多()多彩多彩得失之得失之() 異國異國()鄉(xiāng)鄉(xiāng)嬉嬉 第第2單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累皎皎 慨慨 乞乞 愧愧 匪匪 致致 逆逆 絕絕 終終 吻吻 微微 急急 姿姿 患患 他他 第44頁/共231頁第四十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）4下列四

35、字詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。下列四字詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。無優(yōu)無慮心曠神怡舉世無雙無優(yōu)無慮心曠神怡舉世無雙(j sh w shung)心疼心疼如割如割險(xiǎn)象疊生多愁善感天災(zāi)人禍突如起來險(xiǎn)象疊生多愁善感天災(zāi)人禍突如起來第第2單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累答案答案 優(yōu)優(yōu)憂疼憂疼痛疊痛疊迭起迭起其其第45頁/共231頁第四十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）5下列句子中沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是下列句子中沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是() A理想是石，敲出星星之火。理想是石，敲出星星之火。B理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白

36、仍然天真。C理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯(xzhu)你的你的自私心。自私心。D給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。親。答案答案 B第第2單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累第46頁/共231頁第四十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累各種各樣各種各樣( zhn yn)歡快的音樂聲歡快的音樂聲 形容鳥蛋小巧精致形容鳥蛋小巧精致 不知滿足不知滿足 是指小鳥未定形前最初的形式是指小鳥未定形前最初的形式 第4

37、7頁/共231頁第四十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）7文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)瑪麗瑪麗居里是居里是_(國家國家(guji)人，著名科學(xué)家，人，著名科學(xué)家，她和她丈夫?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然她和她丈夫?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，曾兩次獲得放射性元素，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，曾兩次獲得_獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。(2)論語是記錄論語是記錄_的一部書，共的一部書，共20篇，是篇，是_經(jīng)典著作之一?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮慕?jīng)典著作之一?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮腳家、家、_家。家。第第2單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累波

38、蘭波蘭 諾貝爾諾貝爾 孔子和他的弟子言行孔子和他的弟子言行 儒家儒家 思想思想 教育教育 第48頁/共231頁第四十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）8背誦默寫。背誦默寫。(1)理想使忠厚理想使忠厚(zhnghu)者常遭不幸；理想使不幸者者常遭不幸；理想使不幸者_(dá)。(2)英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地_著當(dāng)年的功勛。著當(dāng)年的功勛。(3)理想被理想被_了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。(4)理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想_，榆楊會(huì)有濃陰。，榆楊會(huì)有濃陰。(5)學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，_？

39、第第2單元單元 基礎(chǔ)基礎(chǔ)(jch)積累積累絕處逢生絕處逢生 夸耀夸耀 玷污玷污 抽芽抽芽 不亦說乎不亦說乎 第49頁/共231頁第五十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）(6)見賢思齊見賢思齊(jin xin s q)焉，焉，_。(7)_，思而不學(xué)則殆。，思而不學(xué)則殆。(8)歲寒，歲寒，_。第第2單元單元(dnyun) 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累見不賢而內(nèi)自省也見不賢而內(nèi)自省也 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔 然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也 第50頁/共231頁第五十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解閱讀(yud)理解( (一一) )閱讀下文

40、，回答問題。閱讀下文，回答問題。圣徒圣徒很久很久以前，有一對兄弟，他們就像你今天認(rèn)識(shí)的年輕人一樣很久很久以前，有一對兄弟，他們就像你今天認(rèn)識(shí)的年輕人一樣這對兄弟招人喜愛，但是他們不怎么守規(guī)矩，骨子里有著一這對兄弟招人喜愛，但是他們不怎么守規(guī)矩，骨子里有著一股野性。有一次，他們犯下了大錯(cuò)，他們偷了當(dāng)?shù)卮迕竦难蚬梢靶?。有一次，他們犯下了大錯(cuò)，他們偷了當(dāng)?shù)卮迕竦难蜻@在這在很久以前，在那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)又篤信宗教的地方，是很嚴(yán)重的罪行。這對很久以前，在那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)又篤信宗教的地方，是很嚴(yán)重的罪行。這對竊賊很快就被抓住了。當(dāng)?shù)氐木用駴Q定了他們的命運(yùn)：這對兄弟的額頭竊賊很快就被抓住了。當(dāng)?shù)氐木用駴Q定了他們的命運(yùn)

41、：這對兄弟的額頭上將被印上上將被印上STST兩個(gè)字母，即兩個(gè)字母，即Sheep Thief(Sheep Thief(偷羊賊偷羊賊) )的英文縮寫。這個(gè)印記將伴的英文縮寫。這個(gè)印記將伴隨他們終生。隨他們終生。第51頁/共231頁第五十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解其中一個(gè)兄弟覺得羞愧難當(dāng)，便逃離了這個(gè)村莊，再也沒其中一個(gè)兄弟覺得羞愧難當(dāng)，便逃離了這個(gè)村莊，再也沒有人聽到過他的消息。有人聽到過他的消息。另一個(gè)兄弟，滿懷著愧疚順從了命運(yùn)。他留了下來，用自另一個(gè)兄弟，滿懷著愧疚順從了命運(yùn)。他留了下來，用自己的行為己的行為(xngwi)(xngw

42、i)彌補(bǔ)曾犯下的錯(cuò)誤。起初，村民們對他仍心彌補(bǔ)曾犯下的錯(cuò)誤。起初，村民們對他仍心存懷疑，不愿意跟他有什么交往。但是，這個(gè)年輕人下定決心要存懷疑，不愿意跟他有什么交往。但是，這個(gè)年輕人下定決心要彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤。彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤。村里不管是誰病了，這個(gè)額頭上印著村里不管是誰病了，這個(gè)額頭上印著“偷羊賊偷羊賊”的年輕人的年輕人都會(huì)跑過去用熱湯和愛心照顧他。不管誰家的活缺了幫手，這個(gè)都會(huì)跑過去用熱湯和愛心照顧他。不管誰家的活缺了幫手，這個(gè)“偷羊賊偷羊賊”都會(huì)跑過去幫上一把。不管是窮人還是富人，都會(huì)跑過去幫上一把。不管是窮人還是富人，“偷羊偷羊賊賊”都樂意伸出援助的手。而且，他從未因他的善行收取過

43、任何都樂意伸出援助的手。而且，他從未因他的善行收取過任何報(bào)酬。這一生，他似乎是為他人而活。報(bào)酬。這一生，他似乎是為他人而活。第52頁/共231頁第五十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解許多年過去之后，一個(gè)游客途經(jīng)他們的村莊。他坐在路邊許多年過去之后，一個(gè)游客途經(jīng)他們的村莊。他坐在路邊的一個(gè)小餐館吃午餐，他的附近坐著一位老人，他發(fā)現(xiàn)老人的額的一個(gè)小餐館吃午餐，他的附近坐著一位老人，他發(fā)現(xiàn)老人的額頭頭( tu)( tu)上印著一個(gè)奇怪的標(biāo)記。他還發(fā)現(xiàn)，所有的村民經(jīng)過上印著一個(gè)奇怪的標(biāo)記。他還發(fā)現(xiàn)，所有的村民經(jīng)過老人的身旁，都會(huì)停下腳步，與老人說

44、上幾句話，表達(dá)他們的敬老人的身旁，都會(huì)停下腳步，與老人說上幾句話，表達(dá)他們的敬意；小孩子也會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。意；小孩子也會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。外地人十分好奇，問餐館老板：外地人十分好奇，問餐館老板：“老人額頭老人額頭( tu)( tu)上印上印的那標(biāo)記是什么意思？的那標(biāo)記是什么意思？”“我不清楚，這是很久以前的事了我不清楚，這是很久以前的事了”老板回答道，接老板回答道，接著他想了想說，著他想了想說，“我想那兩個(gè)字母代表圣徒吧我想那兩個(gè)字母代表圣徒吧( (圣徒圣徒SaintSaint的縮寫的縮寫也是也是ST)ST)！”第53頁/共231頁第五十四頁，共231頁。語文(

45、ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解9請簡要概括本文請簡要概括本文(bnwn)的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。(2分分)答案答案 一位老人一生為彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤而努力，最終受一位老人一生為彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤而努力，最終受到眾人的尊敬，成了人們心中的圣徒。到眾人的尊敬，成了人們心中的圣徒。第54頁/共231頁第五十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解10本文是一篇小說。小說的情節(jié)可分為開端本文是一篇小說。小說的情節(jié)可分為開端(kidun)、發(fā)展和結(jié)局三、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)階段。請根據(jù)這一特點(diǎn)，為本文劃分層次。個(gè)階段。請根據(jù)這一

46、特點(diǎn)，為本文劃分層次。(用用標(biāo)示標(biāo)示)(3分分)答案答案 /第55頁/共231頁第五十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解11請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)埥Y(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇斑@一生，他似乎這一生，他似乎(s h)是為他人是為他人而活而活”的含意。的含意。(2分分)答案答案 在當(dāng)?shù)?，偷羊是很?yán)重的罪行。所以，為了彌補(bǔ)所犯在當(dāng)?shù)?，偷羊是很?yán)重的罪行。所以，為了彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤，這個(gè)的錯(cuò)誤，這個(gè)“偷羊賊偷羊賊”必須用其一生的時(shí)間，無怨無悔地為村必須用其一生的時(shí)間，無怨無悔地為村里人服務(wù)。里人服務(wù)。第56頁/共231頁第五十七頁，共231頁。語文(ywn)新

47、課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解第57頁/共231頁第五十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解12你認(rèn)為你認(rèn)為(rnwi)文中的那個(gè)老人是一個(gè)怎樣的人？文中的那個(gè)老人是一個(gè)怎樣的人？(2分分)答案答案 老人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。老人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。第58頁/共231頁第五十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解(二二)閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。論語十則論語十則子曰：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)

48、方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(學(xué)而學(xué)而)曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？信乎？傳不習(xí)乎？”(學(xué)而學(xué)而)子曰：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。”(為政為政)子曰：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政為政)子曰：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。也?！?為政為政)子曰：子曰：“見賢思齊見賢思齊(jin xin s q)焉，見不賢而內(nèi)自省焉，見不賢而

49、內(nèi)自省也。也?！?里仁里仁)第59頁/共231頁第六十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解子曰：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。改之?！?述而述而)曾子曰：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已重乎？死而后已(s r hu y)，不亦遠(yuǎn)乎？，不亦遠(yuǎn)乎？”(泰伯泰伯)子曰：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊雍弊雍弊迂晢栐唬鹤迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？有一言而可以

50、終身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?衛(wèi)靈公衛(wèi)靈公)第60頁/共231頁第六十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解13文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)孔子，名丘，字仲尼，孔子，名丘，字仲尼，_(朝代朝代)魯國人，我國古代魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家，偉大的思想家、教育家，_家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱為家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱為“孔圣人孔圣人”。(2)論語是記錄孔子和他的弟子言行論語是記錄孔子和他的弟子言行(ynxng)的一部書，與的一部書，與_大學(xué)中庸合稱為大學(xué)中庸合稱為“_”。

51、答案答案 (1)春秋時(shí)儒春秋時(shí)儒(2)孟子四書孟子四書第61頁/共231頁第六十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解答案答案 (1)生氣，發(fā)怒。生氣，發(fā)怒。(2)迷惑。意思迷惑。意思(y s)是感到迷茫而無所適從。是感到迷茫而無所適從。(3)凋謝。凋謝。(4)指儒家的推己及人，仁愛待人。指儒家的推己及人，仁愛待人。第62頁/共231頁第六十三頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解15用現(xiàn)代漢語翻譯下面用現(xiàn)代漢語翻譯下面(xi mian)的句子。的句子。(1)溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可

52、以為師矣。(2)己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。答案答案 (1)溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，這樣就可以當(dāng)老溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，這樣就可以當(dāng)老師了。師了。(2)自己所討厭的事，不要強(qiáng)加在別人身上。自己所討厭的事，不要強(qiáng)加在別人身上。第63頁/共231頁第六十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解16整理整理(zhngl)出自本文的成語寫在下面，最少三個(gè)。出自本文的成語寫在下面，最少三個(gè)。第64頁/共231頁第六十五頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 閱讀理解閱讀理解答案答案

53、 溫故知新、見賢思齊、任重道遠(yuǎn)溫故知新、見賢思齊、任重道遠(yuǎn)(rn zhng do yun)、擇善而從、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?。擇善而從、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?。?5頁/共231頁第六十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀閱讀(yud)理解理解17從文中挑選出自己從文中挑選出自己(zj)喜歡的警句，在表格中分類整理。喜歡的警句，在表格中分類整理。項(xiàng)目項(xiàng)目喜歡的警句喜歡的警句答案答案 略略 第66頁/共231頁第六十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 口語交際口語交際口語(kuy

54、)交際漫游語文世界漫游語文世界第67頁/共231頁第六十八頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語口語(kuy)交際交際第68頁/共231頁第六十九頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 口語交際口語交際18.某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認(rèn)為最好的一項(xiàng)是認(rèn)為最好的一項(xiàng)是()A踐踏草坪是不文明的行為！踐踏草坪是不文明的行為！B禁止踐踏草坪，違者罰款！禁止踐踏草坪，違者罰款！C小草微微笑，走路請繞道小草微微笑，走路請繞道(ro do)。D小草纖弱的身體怎能經(jīng)

55、受你粗暴的踐踏？小草纖弱的身體怎能經(jīng)受你粗暴的踐踏？解析解析 CC項(xiàng)充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)。項(xiàng)充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)。19.請為學(xué)校以下場所分別請為學(xué)校以下場所分別設(shè)計(jì)一句生動(dòng)形象的廣告語。設(shè)計(jì)一句生動(dòng)形象的廣告語。鍛煉場閱覽室水池教室門鍛煉場閱覽室水池教室門第69頁/共231頁第七十頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語口語(kuy)交際交際答案答案 (示例示例)鍛煉場：懶惰者不會(huì)在此留下矯健鍛煉場：懶惰者不會(huì)在此留下矯健(jiojin)的身姿。的身姿。閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，我閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，我走了。走了

56、。水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。教室門：該出手時(shí)莫出腳。教室門：該出手時(shí)莫出腳。第70頁/共231頁第七十一頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語口語(kuy)交際交際20賞析下面賞析下面(xi mian)的廣告語。的廣告語。綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮。欣賞：運(yùn)用了欣賞：運(yùn)用了_的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了美寶蓮唇膏的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了美寶蓮唇膏_的特點(diǎn)，深入了消費(fèi)者的心里，從而起到了很好的廣告宣的特點(diǎn)，深入了消費(fèi)者的心里，

57、從而起到了很好的廣告宣傳效果。傳效果。答案答案 比喻滋潤、閃亮、漂亮比喻滋潤、閃亮、漂亮第71頁/共231頁第七十二頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 口語交際口語交際21請為你家即將開業(yè)的網(wǎng)上花店、書店請為你家即將開業(yè)的網(wǎng)上花店、書店(sh din)命名。命名。(要求形象生要求形象生動(dòng)動(dòng))花店：花店：_書店書店(sh din)：_答案答案 (示例示例)花店：鳥語花香、花好月圓、花之物語等?；ǖ辏壶B語花香、花好月圓、花之物語等。書店：黃金書屋、求知書屋、思想方舟等。書店：黃金書屋、求知書屋、思想方舟等。第72頁/共231頁第七十三頁，共231頁。語文(yw

58、n)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語口語(kuy)交際交際22你校響應(yīng)教育局你校響應(yīng)教育局“營造書香校園營造書香校園”的號召，準(zhǔn)備于下周一的號召，準(zhǔn)備于下周一啟動(dòng)啟動(dòng)“圖書漂流圖書漂流”活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。假如你參與了這次(zh c)活動(dòng)，請你按要活動(dòng)，請你按要求完成以下任務(wù)。求完成以下任務(wù)。(1)請你閱讀下面的請你閱讀下面的“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”，然后說說開展這項(xiàng)活動(dòng)的，然后說說開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。意義。(說出兩點(diǎn)即可說出兩點(diǎn)即可)第73頁/共231頁第七十四頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元(dnyun) 口語交際口語交際第74頁/共231頁第七十五頁，共2

59、31頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語口語(kuy)交際交際(2)為了讓為了讓“圖書漂流圖書漂流”活動(dòng)能正常、持久地進(jìn)行下去活動(dòng)能正常、持久地進(jìn)行下去(xi q)，請你，請你為為“圖書漂流標(biāo)簽圖書漂流標(biāo)簽”設(shè)計(jì)一句溫馨提示語。設(shè)計(jì)一句溫馨提示語。答案答案 (1)傳遞知識(shí)，讓書香遠(yuǎn)播。傳遞知識(shí)，讓書香遠(yuǎn)播。以書為媒，廣交朋友。以書為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。好書共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。好書共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。(意思意思對即可對即可)(2)示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！示例二：示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！示例二：你

60、不是我的終點(diǎn)站。示例三：我的愿望是漂流。你不是我的終點(diǎn)站。示例三：我的愿望是漂流。第75頁/共231頁第七十六頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）單元單元(dnyun)復(fù)習(xí)三復(fù)習(xí)三第76頁/共231頁第七十七頁，共231頁。語文(ywn)新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)(fx)重點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)(fx)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語；識(shí)記文中的重點(diǎn)語句和重要的文掌握課文中的重點(diǎn)詞語；識(shí)記文中的重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。學(xué)常識(shí)。2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。4品味散文及詩歌優(yōu)美的語言。品味散文及詩歌優(yōu)美的語言。5掌