初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文開(kāi)頭與結(jié)尾》PPT課件

1、作文的開(kāi)頭與結(jié)尾作文的開(kāi)頭與結(jié)尾 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好為開(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。整個(gè)作品的得失。1、好開(kāi)頭要突出主題，讓閱卷老師明白、好開(kāi)頭要突出主題，讓閱卷老師明白考生作文的主旨。少繞彎子，盡快進(jìn)入考生作文的主旨。少繞彎子，盡快進(jìn)入主題。主題。2、開(kāi)頭要短小精悍，不宜長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔。、開(kāi)頭要短小精悍，不宜長(zhǎng)

2、，要簡(jiǎn)潔。3、開(kāi)頭要因人入勝，給閱卷老師以好感，、開(kāi)頭要因人入勝，給閱卷老師以好感，引起讀者興趣。引起讀者興趣。4、開(kāi)頭不要過(guò)分突兀，不明舊里，給人、開(kāi)頭不要過(guò)分突兀，不明舊里，給人一頭霧水的感覺(jué)。一頭霧水的感覺(jué)。 文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：下面我們來(lái)看一篇完整的文章： 寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，

3、寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。時(shí)，尤應(yīng)如此。 掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽

4、佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅悅 弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的似乎沒(méi)有盡頭的跑道，你害怕了嗎？的似乎沒(méi)有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我限，戰(zhàn)勝自我 當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛

5、剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩的淚花溢滿(mǎn)眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來(lái)一的淚花溢滿(mǎn)眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來(lái)一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤(rùn)著你的心田，這時(shí)你哭了，汪清泉滋潤(rùn)著你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴這片掌聲是如此的珍貴 當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片軀抵擋洶涌

6、洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲??！這掌聲飽含著人多么熱烈的掌聲??！這掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他洪英雄哭了，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。大的榮譽(yù)。 當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界訴全世界20082008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中國(guó)時(shí)，億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了，他們鼓著國(guó)時(shí)，億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿(mǎn)衣襟，此時(shí)，也許能最掌，

7、熱淚灑滿(mǎn)衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告，中國(guó)強(qiáng)大了，中華民族向世人宣告，中國(guó)強(qiáng)大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。巍峨地屹立在東方，屹立在世界。 掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。語(yǔ)言。 “ “掌聲掌聲”不需要詮釋?zhuān)阒灰眯牟恍枰忈專(zhuān)?/p>

8、只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生多彩的人生1 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式2 2、創(chuàng)境導(dǎo)入式、創(chuàng)境導(dǎo)入式3 3、妙用題記式、妙用題記式4 4、活用修辭式、活用修辭式5 5、巧設(shè)懸念式、巧設(shè)懸念式6 6、自然入題式、自然入題式 單刀直入，直奔主題，引單刀直入，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用, ,不拖泥帶水。在總體上達(dá)到干不拖泥帶水。在總體上達(dá)

9、到干脆利落，鮮明清晰的效果。脆利落，鮮明清晰的效果。 1 1、老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（為自己豎起大拇指為自己豎起大拇指）2 2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的成熟卻很成功的“合作合作”（開(kāi)頭開(kāi)頭） 3 3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散

10、了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（把愛(ài)心帶給他人把愛(ài)心帶給他人） 4 4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（腳印。（成長(zhǎng)的腳印成長(zhǎng)的腳印） 5 5、在童年的書(shū)包里，生長(zhǎng)著一在童年的書(shū)包里，生長(zhǎng)著一種情感，那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)種情感，那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái)，

11、它經(jīng)歷了語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)?；仨砗竽_印侶注定要走向永遠(yuǎn)?；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿(mǎn)生活的美里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿(mǎn)生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（品味語(yǔ)文品味語(yǔ)文） 即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的

12、基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。 如朱自清的如朱自清的“背影背影”為什么感人，這正為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。定情境的結(jié)果。 1 1、又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽、又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回泥，等待著生命的又一次輪回 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈

13、絡(luò)中延伸那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸 2 2、明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放、明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。低吟，它知道我的心思。 3 3、窗外，朦朧的月光照在那棵、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方 4

14、 4、燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作、燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。透過(guò)層層霧氣，望著父親離去的背影，透過(guò)層層霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。下來(lái)。 借助各種修辭方法，修飾文字借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。明而且生動(dòng)有力。 增添文采增添文采 扮靚語(yǔ)言扮靚語(yǔ)言 用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。 1 1、日子一葉一

15、葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了1616圈年輪。圈年輪。 2 2、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多了我很多、很多 3 3、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。 4 4、生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己?？删枚?、生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己?？删枚弥?，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。 5 5

16、、生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，、生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮窮 6 6、在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就、在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。 7 7、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活

17、告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 1 1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤它就是誠(chéng)信。它就是誠(chéng)信。（

18、千年的呼喚千年的呼喚） 2 2、童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（童年童年） 3 3、我有橋，愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠我有橋，愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的久的趙州橋；愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋；可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)南京長(zhǎng)江大橋；可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂(lè)。的立交橋。它們是我心中的

19、一支支交響樂(lè)。（立交橋，我心中的交響樂(lè)立交橋，我心中的交響樂(lè)） 1 1、雪是沉默的，它悄無(wú)聲息地一路走雪是沉默的，它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯來(lái)。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為美，它，只有潔白的沉默。這首題目為雪雪的詩(shī)，深深地震撼了我的心。作者的詩(shī)，深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪千里冰封，萬(wàn)里雪飄飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難西莫過(guò)于雪了，我

20、對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。（以用語(yǔ)言來(lái)表述的。（潔白的沉默潔白的沉默） 2 2、楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)“映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅”的六的六月西湖，蘇軾寫(xiě)過(guò)月西湖，蘇軾寫(xiě)過(guò)“湖光瀲滟，山色空蒙湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖） 3 3、“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草無(wú)人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。（敬之情。（小草小草） 4 4、

21、“上有天堂，下有蘇杭。上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罱衲晔罴?，我終于來(lái)到了這座美麗的城市假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市杭杭州。（州。（西湖覽勝西湖覽勝） 這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。 懸而未知懸而未知 揪心拽肺揪心拽肺 落棋有聲落棋有聲開(kāi)頭寫(xiě)道：開(kāi)頭寫(xiě)道：“鑄造車(chē)鑄造車(chē)間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)下。要說(shuō)

22、工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長(zhǎng)難住了科張科長(zhǎng)難住了”作者接下去緊作者接下去緊扣扣“難住了難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當(dāng)然，這是節(jié)，深深地吸引著讀者。當(dāng)然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開(kāi)頭而言的。就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開(kāi)頭而言的。 1 1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒(méi)媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座

23、號(hào)了嗎？你們班編座號(hào)了嗎？” “ “編了。編了。”我漫不經(jīng)心地回答。我漫不經(jīng)心地回答?！?“6號(hào)號(hào)”的故事的故事 2 2、上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你下一秒就見(jiàn)到你這一生只想和這一生只想和你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。沒(méi)人看到這尷尬的一幕。都是歌都是歌詞惹的禍詞惹的禍 “世上

24、的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了我真的遇上了” 小貝歷險(xiǎn)記小貝歷險(xiǎn)記 七、自然入題式七、自然入題式 即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入題，不加任何雕飾。題，不加任何雕飾。 平步探勝平步探勝 樸實(shí)真摯樸實(shí)真摯 莫懷戚的莫懷戚的散步散步 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的妻子和兒子。 冰心的冰心的荷葉荷葉母親母親 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。一缸是白的，都擺在院子里。 余秋雨

25、的余秋雨的信客信客 我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。 一件藝術(shù)作品成功與否，很大程度在于它最一件藝術(shù)作品成功與否，很大程度在于它最后的工作是否恰當(dāng)。一篇文章好的結(jié)尾，往往是后的工作是否恰當(dāng)。一篇文章好的結(jié)尾，往往是整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂(lè)最華美的整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂(lè)最華美的樂(lè)章。樂(lè)章。 因此，文章的結(jié)尾一定要寫(xiě)好。因此，文章的結(jié)尾一定要寫(xiě)好。對(duì)于偏題作文，一個(gè)好的結(jié)尾能起到補(bǔ)對(duì)于偏題作文，一個(gè)好的結(jié)尾能起到補(bǔ)救中心、突出主旨的作用。救中心、突出主旨的作用。一般講，文章的結(jié)尾要比開(kāi)頭重要些

26、。一般講，文章的結(jié)尾要比開(kāi)頭重要些。 一篇好文章結(jié)尾的基本要求是：一篇好文章結(jié)尾的基本要求是： 簡(jiǎn)潔點(diǎn)題簡(jiǎn)潔點(diǎn)題 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 含蓄雋永含蓄雋永 耐人尋味耐人尋味一、自然結(jié)尾法一、自然結(jié)尾法即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。了，文章隨之結(jié)尾。例如：例如：1月光曲月光曲：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲月光曲記錄下來(lái)。記錄下來(lái)?！?飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋：“

27、紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！?李闖王渡黃河李闖王渡黃河：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍勝利渡過(guò)了黃河。勝利渡過(guò)了黃河。”滿(mǎn)分作文絕妙結(jié)尾示范：滿(mǎn)分作文絕妙結(jié)尾示范：二、點(diǎn)題結(jié)尾法這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。二、點(diǎn)題結(jié)尾法這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。例如例如美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺用用“小興安嶺是一座小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園”作結(jié)尾，作結(jié)尾，既總結(jié)了全文，又點(diǎn)明了文章的中心。既總結(jié)了全文，又點(diǎn)明了文章的中心。如如濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天：“這就是冬天的濟(jì)南。

28、這就是冬天的濟(jì)南。”這種結(jié)尾法，適合寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物這種結(jié)尾法，適合寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章，是常用的結(jié)尾法。的文章，是常用的結(jié)尾法。寫(xiě)作時(shí)，要注意：寫(xiě)作時(shí)，要注意：如何總結(jié)全文，如何提如何總結(jié)全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。重復(fù)開(kāi)頭等。例如：例如：1 1、一夜的工作一夜的工作： “看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的?？匆?jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”2 2、這樣的朋友，

29、難道不值得一交這樣的朋友，難道不值得一交嗎？嗎？結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。這種這種結(jié)尾法結(jié)尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。寫(xiě)作文時(shí)，。寫(xiě)作文時(shí)，要注意設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的要注意設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要不要牽強(qiáng)附會(huì)。牽強(qiáng)附會(huì)。三、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)三、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題?；蛟O(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。例如：例如：金色的魚(yú)鉤金色的魚(yú)鉤：“擦干了眼淚，我把老班擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，

30、我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒！滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒！” 這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。再如再如回憶我的母親回憶我的母親等課文就采用了這種方法。等課文就采用了這種方法。 這種結(jié)尾法適合于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文這種結(jié)尾法適合于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章。寫(xiě)作時(shí)要注

31、意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病章。寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。呻吟。四、抒發(fā)感情結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)對(duì)描述的事物抒發(fā)真四、抒發(fā)感情結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。情實(shí)感，飽含贊美之情。例如：例如：1小馬過(guò)河小馬過(guò)河結(jié)尾：結(jié)尾：“原來(lái)河水既不像老原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。”這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。另外，如另外，如生命的意義生命的意義等課文的結(jié)尾均采用等課文的結(jié)尾均采用

32、這種方法。這種方法。2、其實(shí)，事情就是這么的簡(jiǎn)單，只不過(guò)有時(shí)需其實(shí)，事情就是這么的簡(jiǎn)單，只不過(guò)有時(shí)需要一點(diǎn)勇氣與行動(dòng)。要一點(diǎn)勇氣與行動(dòng)。五、啟發(fā)式結(jié)尾法即結(jié)尾給人以某種教育或啟五、啟發(fā)式結(jié)尾法即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種發(fā)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。的感覺(jué)。 例如：例如：草地夜行草地夜行：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，地下著。黑暗籠罩著大地，要記住革命！我抬起頭來(lái)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊

33、的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！逼吒鸩衿吒鸩瘢罕R進(jìn)勇用異樣的聲調(diào)數(shù)著：盧進(jìn)勇用異樣的聲調(diào)數(shù)著：“一、二、三、一、二、三、四四” 這種結(jié)尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的文章，寫(xiě)這種結(jié)尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的文章，寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或?yàn)榱嗣鑼?xiě)而描寫(xiě)。為了描寫(xiě)而描寫(xiě)。六、描寫(xiě)式結(jié)尾六、描寫(xiě)式結(jié)尾 這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，寫(xiě)作時(shí)要這種結(jié)尾法適合于童話、

34、寓言故事，寫(xiě)作時(shí)要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫(xiě)出來(lái)。地寫(xiě)出來(lái)。例如：例如：1 1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)：“ “ 希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)。希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。”2 2、是的，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界一是的，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界一定會(huì)變成美好的人間。定會(huì)變成美好的人間。 這樣結(jié)尾緊扣主題，不僅能引起讀者對(duì)文章這樣結(jié)尾緊扣主題，不僅能引起讀者對(duì)文章全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的

35、印象，而且會(huì)使讀者受到啟示和鼓舞。且會(huì)使讀者受到啟示和鼓舞。 七、展望未來(lái)結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾七、展望未來(lái)結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)人們更好的生活。展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)人們更好的生活。開(kāi)頭：開(kāi)頭：對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的感情。對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的感情。結(jié)尾：結(jié)尾：默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。 1、中國(guó)的牛中國(guó)的牛開(kāi)頭結(jié)尾整體賞讀：開(kāi)頭結(jié)尾整體賞讀：2好雨知時(shí)節(jié)好雨知時(shí)節(jié)開(kāi)頭：開(kāi)頭：俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“春雨貴如油春雨貴如油”，這不，已是陽(yáng)這不，已是陽(yáng)春三月，連一滴雨也沒(méi)見(jiàn)?？?，老龍王啊，春三月，連一滴雨也沒(méi)見(jiàn)?？?/p>

36、，老龍王啊，別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢! !結(jié)尾：結(jié)尾： 這時(shí)，天邊突然飄過(guò)來(lái)幾朵烏云，天色暗了這時(shí)，天邊突然飄過(guò)來(lái)幾朵烏云，天色暗了下來(lái)。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來(lái)。大家爭(zhēng)著邀下來(lái)。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來(lái)。大家爭(zhēng)著邀請(qǐng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在請(qǐng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在車(chē)旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語(yǔ)：車(chē)旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語(yǔ)：“好好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生” 3 3噢，我明白了噢，我明白了 開(kāi)頭：開(kāi)頭： “ “特大喜訊，我們

37、班有四個(gè)同學(xué)的作文特大喜訊，我們班有四個(gè)同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了獲獎(jiǎng)了!”!”這是我們班的小靈通在向同學(xué)們這是我們班的小靈通在向同學(xué)們報(bào)告最新消息。報(bào)告最新消息。 同學(xué)們一齊把目光射向他，齊聲問(wèn)道：同學(xué)們一齊把目光射向他，齊聲問(wèn)道：“哪四個(gè)同學(xué)哪四個(gè)同學(xué)?”?”可是由于他可是由于他“能力能力”有限，有限，具體是哪四個(gè)同學(xué)，他也暫時(shí)說(shuō)不清楚了。具體是哪四個(gè)同學(xué)，他也暫時(shí)說(shuō)不清楚了。哎，真掃興，只好且聽(tīng)下回分解了。哎，真掃興，只好且聽(tīng)下回分解了。 結(jié)尾：結(jié)尾：噢噢!我明白了我明白了4明天會(huì)更好明天會(huì)更好開(kāi)頭開(kāi)頭： 我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，我最喜歡的我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，我最喜歡的一首歌是一首歌是明天會(huì)更好明天會(huì)

38、更好。結(jié)尾：結(jié)尾： 風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄。風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄?！罢湎恳惶彀烧湎恳惶彀?”!”我對(duì)自己說(shuō)，我對(duì)自己說(shuō)，“瞧，瞧，躲在云層里的太陽(yáng)又出來(lái)了，前面有陽(yáng)光，躲在云層里的太陽(yáng)又出來(lái)了，前面有陽(yáng)光，不是嗎不是嗎? ?今天很好，明天會(huì)更好今天很好，明天會(huì)更好!”!” 是的，明天一定會(huì)更好。是的，明天一定會(huì)更好。5一記耳光的風(fēng)波一記耳光的風(fēng)波開(kāi)頭：開(kāi)頭：前幾天，我犯了個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，一直讓前幾天，我犯了個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，一直讓我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里便涌我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里便涌現(xiàn)出一股深深的歉意?，F(xiàn)出一股深深的歉意。結(jié)尾：結(jié)尾：“昨天的事，不是已經(jīng)過(guò)

39、去了么昨天的事，不是已經(jīng)過(guò)去了么?”?”小清依小清依然文文靜靜地微笑著，那么真誠(chéng)，那么友然文文靜靜地微笑著，那么真誠(chéng)，那么友善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難受，好難受受，好難受6窗里窗外窗里窗外開(kāi)頭：開(kāi)頭： 恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著下巴，呆呆地望著窗外。微風(fēng)掠過(guò)，楊柳拂動(dòng)；下巴，呆呆地望著窗外。微風(fēng)掠過(guò)，楊柳拂動(dòng)；給夏日帶來(lái)一絲清爽。給夏日帶來(lái)一絲清爽。 結(jié)尾：結(jié)尾： 天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩的背影天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩的背影陷入了沉思：鄉(xiāng)下的孩子為什么不懂得愛(ài)護(hù)花草陷入了沉思：鄉(xiāng)下的

40、孩子為什么不懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木樹(shù)木? ?為什么七只公羊加兩只母羊要得十一只羊?yàn)槭裁雌咧还蚣觾芍荒秆蛞檬恢谎? ?為什么巧克力留了一半兒給母親為什么巧克力留了一半兒給母親? ?而自己卻從來(lái)未而自己卻從來(lái)未想到想到 或許這是小女孩想不懂的問(wèn)題或許這是小女孩想不懂的問(wèn)題 或許是因?yàn)樾∧泻?lái)自大山吧或許是因?yàn)樾∧泻?lái)自大山吧7 7那山，那樹(shù)，那水那山，那樹(shù)，那水開(kāi)頭：開(kāi)頭：這里記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事，幾年來(lái)，這個(gè)山村發(fā)這里記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事，幾年來(lái)，這個(gè)山村發(fā)生了翻天覆地的變化。我想這個(gè)山村發(fā)生的故事也許是一生了翻天覆地的變化。我想這個(gè)山村發(fā)生的故事也許是一個(gè)縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧

41、個(gè)縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧! ! 題記題記 山，一座巍峨的山。山那邊，是一個(gè)全新的世界。山，一座巍峨的山。山那邊，是一個(gè)全新的世界。 人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。 樹(shù)，滿(mǎn)山的樹(shù)。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就樹(shù)，滿(mǎn)山的樹(shù)。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就是山里人過(guò)日子的家園。是山里人過(guò)日子的家園。結(jié)尾：結(jié)尾：終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。又終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。又是一個(gè)暴雨夜，村長(zhǎng)被村民們叫醒，有人驚恐地說(shuō)山洪是一個(gè)暴雨夜，村長(zhǎng)被村民們叫醒，有人驚恐地說(shuō)山洪來(lái)了，有人忙著收拾東西準(zhǔn)備逃走。可是，晚了，就

42、在來(lái)了，有人忙著收拾東西準(zhǔn)備逃走。可是，晚了，就在山洪涌來(lái)的那一刻，全村都被淹沒(méi)了，連同那張合同，山洪涌來(lái)的那一刻，全村都被淹沒(méi)了，連同那張合同，都隨著洪水消逝了。都隨著洪水消逝了。8 8我發(fā)現(xiàn)棋如人生我發(fā)現(xiàn)棋如人生開(kāi)頭：開(kāi)頭： 從四年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)從四年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤(pán)也反映著偌大的人生。這小小的棋盤(pán)也反映著偌大的人生。結(jié)尾：結(jié)尾： 其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，總結(jié)教訓(xùn)

43、，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。9 9尊重，永遠(yuǎn)的感情尊重，永遠(yuǎn)的感情 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維持，只需要相互之間的尊重。持，只需要相互之間的尊重。結(jié)尾：結(jié)尾： 母親呀，謝謝你的尊重母親呀，謝謝你的尊重! ! 只要我尊重她，她也尊重我，這份幸只要我尊重她，她也尊重我，這份幸福，這份感情永遠(yuǎn)不變福，這份感情永遠(yuǎn)不變! !對(duì)吧對(duì)吧? ?母親。母親。 不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明簡(jiǎn)潔明了了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主

44、，給讀者以喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足畫(huà)蛇添足”之之感，文章的感染力就大大削弱了。我感，文章的感染力就大大削弱了。我們要認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，多們要認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，多借鑒，逐步掌握作文結(jié)尾的方法。借鑒，逐步掌握作文結(jié)尾的方法。第一段：采用第一段：采用各種修辭手法各種修辭手法（比喻、擬人、排比等）和各（比喻、擬人、排比等）和各種開(kāi)頭形式，引出主題，即種開(kāi)頭形式，引出主題，即點(diǎn)題點(diǎn)題。第二段：以第二段：以過(guò)渡過(guò)渡段或過(guò)渡句引出所要記敘的事情。段或過(guò)渡句引出所要記敘的事情。第三至五段：對(duì)事情展開(kāi)記敘，注意詳略安排。中間因時(shí)第三至五段：對(duì)事情展開(kāi)記敘，注意詳略安排。中間因時(shí)間、地點(diǎn)等的轉(zhuǎn)

45、換，可采用適當(dāng)?shù)拈g、地點(diǎn)等的轉(zhuǎn)換，可采用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡過(guò)渡。記敘的過(guò)程中也。記敘的過(guò)程中也應(yīng)注意應(yīng)注意點(diǎn)題點(diǎn)題。第六段：對(duì)所敘事情進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?xiě)第六段：對(duì)所敘事情進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?xiě)感悟、議論、發(fā)出號(hào)感悟、議論、發(fā)出號(hào)召、抒發(fā)情感召、抒發(fā)情感等。等。第七段：以一句或多句優(yōu)美的語(yǔ)言第七段：以一句或多句優(yōu)美的語(yǔ)言點(diǎn)題點(diǎn)題并并照應(yīng)前文照應(yīng)前文結(jié)尾。結(jié)尾。【開(kāi)篇部分：】【開(kāi)篇部分：】 愛(ài)是什么？愛(ài)是什么？或許很多人都認(rèn)為或許很多人都認(rèn)為愛(ài)是愛(ài)是驚天動(dòng)地蕩氣驚天動(dòng)地蕩氣回腸，回腸，愛(ài)是愛(ài)是轟轟烈烈抵死纏綿，轟轟烈烈抵死纏綿，愛(ài)是愛(ài)是花前月下的甜言花前月下的甜言蜜語(yǔ)。但我認(rèn)為那只不過(guò)是一種情感的表達(dá)，并不是蜜語(yǔ)。但

46、我認(rèn)為那只不過(guò)是一種情感的表達(dá)，并不是真正的愛(ài)。真正的愛(ài)。（疑問(wèn)、排比）（疑問(wèn)、排比） 從爸爸媽媽的身上，我才明白到，從爸爸媽媽的身上，我才明白到，愛(ài)愛(ài)是是經(jīng)得經(jīng)得起起平淡的流年平淡的流年。 （點(diǎn)題，引出下文點(diǎn)題，引出下文）【中間部分：】【中間部分：】 爸爸媽媽結(jié)婚十幾年了，每天仍然要為許許多多爸爸媽媽結(jié)婚十幾年了，每天仍然要為許許多多雞毛蒜皮的事情嘮叨個(gè)不停。媽媽總是說(shuō)爸爸：雞毛蒜皮的事情嘮叨個(gè)不停。媽媽總是說(shuō)爸爸：“老老是忘記隨手關(guān)燈！這個(gè)月的電費(fèi)又要賬了??！是忘記隨手關(guān)燈！這個(gè)月的電費(fèi)又要賬了?。　卑职职职忠怖鲜菍?duì)媽媽說(shuō)：也老是對(duì)媽媽說(shuō)：“不要買(mǎi)那么多，多了用不來(lái)不要買(mǎi)那么多，多了用不來(lái)??！啊！” ” .（總體概括總體概括） 父母的一生似乎在演繹著這些瑣碎的事，父母的一生似乎在演繹著這些瑣碎的事，但在關(guān)鍵但在關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)刻，總讓我感受到他們間濃濃的愛(ài)。（，總讓我感受到他們間濃濃的愛(ài)。（引出下文引出下文） 那次，父親去朋友家做客，喝了不少的酒有些醉了。那次，父親去朋友家做客，喝了不少的酒有些醉了。在回來(lái)的半路上酒性忽然發(fā)作，一不小心，車(chē)子開(kāi)到在回來(lái)的半路上酒性忽然發(fā)作，一不小心，車(chē)子開(kāi)到路旁的水溝里面去了，全身多處受了傷。路旁的水溝里面去了，全身多處受了傷。 “ “姐，爸爸摔到水溝里去了，渾身是傷。姐，爸爸