中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之專(zhuān)題2-獨(dú)特立意顯深刻

1、語(yǔ)文新課標(biāo)語(yǔ)文新課標(biāo)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案第四篇第四篇 作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻中中 考考 真真 題題中中 考考 真真 題題立立 意意 策策 略略立立 意意 策策 略略立立 意意 示示 例例立立 意意 示示 例例宋徽宗主持畫(huà)院考試，曾以宋徽宗主持畫(huà)院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香”為題命考生作為題命考生作畫(huà)。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒(méi)有的，畫(huà)上只畫(huà)一匹飄逸而來(lái)畫(huà)。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒(méi)有的，畫(huà)上只畫(huà)一匹飄逸而來(lái)的駿馬，其高揚(yáng)的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無(wú)花之中盡得的駿馬，其高揚(yáng)的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無(wú)花之中盡得花

2、之神韻，因?yàn)楹麑幩酪膊辉鸽x去，可見(jiàn)馬蹄上有多么誘人的花花之神韻，因?yàn)楹麑幩酪膊辉鸽x去，可見(jiàn)馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因?yàn)橄?，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因?yàn)椤盁o(wú)無(wú)”才有了無(wú)才有了無(wú)數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的“有有”。此畫(huà)成功緣于立意。比之。此畫(huà)成功緣于立意。比之于作文，也是同理。于作文，也是同理。 立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，也立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，也就是文章的主題就是文章的主題(中心思想、中心論點(diǎn)中心思想、中心論點(diǎn))。古人云。古人云“意在文先意在文先”，即，即強(qiáng)調(diào)

3、立意的重要性。明末清初思想家、哲學(xué)家王夫之曾說(shuō)：強(qiáng)調(diào)立意的重要性。明末清初思想家、哲學(xué)家王夫之曾說(shuō)：“無(wú)論無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！本褪钦f(shuō)，沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，就是說(shuō)，沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有生命?？梢?jiàn)立意直接關(guān)系到作文的成敗。沒(méi)有生命?？梢?jiàn)立意直接關(guān)系到作文的成敗。 作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻2013 河南河南 按要求作文。按要求作文。題目：讓路題目：讓路 要求：要求：除詩(shī)歌外，文體不限，除詩(shī)歌外，文體不限，60

4、0字左右；字左右；文中不文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 中中 考考 真真 題題中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻讓路讓路河南一考生河南一考生這天早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，急忙背著書(shū)這天早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，急忙背著書(shū)包跑到車(chē)站，等候去學(xué)校的公交車(chē)。天太冷了，樹(shù)上都結(jié)了包跑到車(chē)站，等候去學(xué)校的公交車(chē)。天太冷了，樹(shù)上都結(jié)了厚厚的霜，我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒(méi)厚厚的霜，我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒(méi)用，連耳朵都凍得生疼。唉，這么冷的天氣，還要上學(xué)，真用，連

5、耳朵都凍得生疼。唉，這么冷的天氣，還要上學(xué)，真痛苦！這車(chē)怎么還不來(lái)啊？我要遲到了！痛苦！這車(chē)怎么還不來(lái)啊？我要遲到了！ 原作呈現(xiàn)原作呈現(xiàn) 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)終于來(lái)了，我擠上前去，終于上了車(chē)，過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)終于來(lái)了，我擠上前去，終于上了車(chē)，看看手表，還好，離上課還有半個(gè)小時(shí)。我找到了一個(gè)位子，看看手表，還好，離上課還有半個(gè)小時(shí)。我找到了一個(gè)位子，坐了下來(lái)，靠在座椅上，想著上午的課程。司機(jī)技術(shù)不錯(cuò)，坐了下來(lái)，靠在座椅上，想著上午的課程。司機(jī)技術(shù)不錯(cuò)，車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。突然，車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。突然，“吱吱”的一聲

6、，一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)停的一聲，一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子；住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子；我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來(lái)，一隊(duì)婚車(chē)橫穿我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來(lái)，一隊(duì)婚車(chē)橫穿了過(guò)來(lái)。好家伙，一共有十來(lái)輛，車(chē)上都貼著大紅了過(guò)來(lái)。好家伙，一共有十來(lái)輛，車(chē)上都貼著大紅“囍囍”字，字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車(chē)，車(chē)上有人在攝像。我們拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車(chē)，車(chē)上有人在攝像。我們的車(chē)停在路口，讓他們先過(guò)。等了一會(huì)兒，人們開(kāi)始破口大的車(chē)停在路口，讓他們先過(guò)。等了一會(huì)兒，人們開(kāi)始破口大罵：罵： “煩死了，我還要去開(kāi)會(huì)呢！煩

7、死了，我還要去開(kāi)會(huì)呢！”“快開(kāi)車(chē)！我上班要遲到了！快開(kāi)車(chē)！我上班要遲到了！ 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 “ “我上學(xué)要遲到了！我上學(xué)要遲到了！” “ “開(kāi)車(chē)！快開(kāi)車(chē)！開(kāi)車(chē)！快開(kāi)車(chē)！” “ “什么破婚車(chē)，擋著路，想被撞死呀！什么破婚車(chē)，擋著路，想被撞死呀！” “ “就是，沖過(guò)去！我們這大車(chē)，難道還怕小車(chē)不成？就是，沖過(guò)去！我們這大車(chē)，難道還怕小車(chē)不成？” 聽(tīng)到乘客們的吵嚷聲，司機(jī)先是眉頭緊鎖，后來(lái)，終聽(tīng)到乘客們的吵嚷聲，司機(jī)先是眉頭緊鎖，后來(lái)，終于忍不住了，站了起來(lái)，大聲地對(duì)我們說(shuō)：于忍不住了，站了起來(lái)，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“各位

8、，別吵了，各位，別吵了，人家結(jié)婚是一輩子的事，所以要開(kāi)得慢，錄下來(lái)。我們就當(dāng)人家結(jié)婚是一輩子的事，所以要開(kāi)得慢，錄下來(lái)。我們就當(dāng)是做好事，給人家讓路吧！是做好事，給人家讓路吧！” 聽(tīng)了司機(jī)的話(huà)，大家都覺(jué)得有道理，于是車(chē)廂里安靜下聽(tīng)了司機(jī)的話(huà)，大家都覺(jué)得有道理，于是車(chē)廂里安靜下來(lái)了。很快，車(chē)隊(duì)就過(guò)去了，我們的車(chē)也繼續(xù)前行。十幾分來(lái)了。很快，車(chē)隊(duì)就過(guò)去了，我們的車(chē)也繼續(xù)前行。十幾分鐘后，就到了學(xué)校門(mén)前。鐘后，就到了學(xué)校門(mén)前。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本文扣題緊密，敘事完整甚至還有些波瀾。但是，文章本文扣題緊密，敘事完

9、整甚至還有些波瀾。但是，文章最大的問(wèn)題在于沒(méi)有深度，僅僅敘述了事情的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有最大的問(wèn)題在于沒(méi)有深度，僅僅敘述了事情的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有發(fā)掘出事件之中蘊(yùn)含的情感或道理，因而缺乏引人思考、發(fā)掘出事件之中蘊(yùn)含的情感或道理，因而缺乏引人思考、回味的東西。修改時(shí)，要在回味的東西。修改時(shí)，要在“深刻深刻”方面下功夫，也就是方面下功夫，也就是說(shuō)在敘事的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用抒情或議論的表達(dá)方式挖掘隱說(shuō)在敘事的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用抒情或議論的表達(dá)方式挖掘隱含其中的深刻主題。含其中的深刻主題。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻讓路讓路河南一考生河南一考生 那是一個(gè)冬天

10、的早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，那是一個(gè)冬天的早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，就急忙背著書(shū)包跑到車(chē)站，等候公交車(chē)。天太冷了，樹(shù)上就急忙背著書(shū)包跑到車(chē)站，等候公交車(chē)。天太冷了，樹(shù)上都結(jié)了厚厚的霜。我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，都結(jié)了厚厚的霜。我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒(méi)用，連耳朵都凍得生疼。唉，這車(chē)怎么還不來(lái)??？但是沒(méi)用，連耳朵都凍得生疼。唉，這車(chē)怎么還不來(lái)?。吭俨粊?lái)，我就要遲到了！再不來(lái)，我就要遲到了！ 升格作文升格作文 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)終于來(lái)了，人們一窩蜂地涌向前去，我過(guò)

11、了一會(huì)兒，車(chē)終于來(lái)了，人們一窩蜂地涌向前去，我也隨著人流擠上了車(chē)，看看手表，還好，離上課還有半個(gè)小也隨著人流擠上了車(chē)，看看手表，還好，離上課還有半個(gè)小時(shí)。我找到了一個(gè)位子，坐了下來(lái)，靠在椅背上，想著上午時(shí)。我找到了一個(gè)位子，坐了下來(lái)，靠在椅背上，想著上午的課程。司機(jī)技術(shù)不錯(cuò)，車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。突然，的課程。司機(jī)技術(shù)不錯(cuò)，車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。突然，“吱吱”的的一聲，一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一聲，一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子。我慌忙向四處張望，以為出了什么一點(diǎn)撞上了前面的椅子。我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來(lái)，一隊(duì)婚車(chē)橫穿了過(guò)來(lái)。好家伙，

12、一共有十來(lái)輛，事。原來(lái)，一隊(duì)婚車(chē)橫穿了過(guò)來(lái)。好家伙，一共有十來(lái)輛，車(chē)上都貼著大紅車(chē)上都貼著大紅“囍囍”字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車(chē)，車(chē)上有人在攝像。我們的車(chē)停在路口，給車(chē)隊(duì)讓路，讓車(chē)，車(chē)上有人在攝像。我們的車(chē)停在路口，給車(chē)隊(duì)讓路，讓他們先過(guò)。開(kāi)始，人們還很好奇，東張西望，指指點(diǎn)點(diǎn)，談他們先過(guò)。開(kāi)始，人們還很好奇，東張西望，指指點(diǎn)點(diǎn)，談?wù)撝檐?chē)。但等了一會(huì)兒后，就沉不住氣了，開(kāi)始破口大罵：論著婚車(chē)。但等了一會(huì)兒后，就沉不住氣了，開(kāi)始破口大罵： 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 “ “煩死了，我還

13、要去開(kāi)會(huì)呢！煩死了，我還要去開(kāi)會(huì)呢！” “ “快開(kāi)車(chē)！我上班要遲到了！快開(kāi)車(chē)！我上班要遲到了！” “ “我上學(xué)要遲到了！我上學(xué)要遲到了！” “ “開(kāi)車(chē)！快開(kāi)車(chē)！開(kāi)車(chē)！快開(kāi)車(chē)！” “ “什么破婚車(chē)，擋著路，想被撞死呀！什么破婚車(chē)，擋著路，想被撞死呀！” “ “就是，沖過(guò)去！我們這大車(chē)，難道還怕小車(chē)不成？就是，沖過(guò)去！我們這大車(chē)，難道還怕小車(chē)不成？” 聽(tīng)到乘客們的吵嚷聲，司機(jī)先是眉頭緊鎖，后來(lái)，終于聽(tīng)到乘客們的吵嚷聲，司機(jī)先是眉頭緊鎖，后來(lái)，終于忍不住，站了起來(lái)，大聲地說(shuō)道：忍不住，站了起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“各位，別吵了！人家結(jié)各位，別吵了！人家結(jié)婚是一輩子的事，也是一件幸福的事，所以要開(kāi)得慢，錄下

14、婚是一輩子的事，也是一件幸福的事，所以要開(kāi)得慢，錄下來(lái)，換成誰(shuí)都是這樣。我們就做做好事，給人家讓讓路吧！來(lái)，換成誰(shuí)都是這樣。我們就做做好事，給人家讓讓路吧！” 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 聽(tīng)了司機(jī)這番話(huà)，車(chē)廂里安靜了下來(lái)，甚至有人鼓起掌聽(tīng)了司機(jī)這番話(huà)，車(chē)廂里安靜了下來(lái)，甚至有人鼓起掌來(lái)，為司機(jī)，也為那對(duì)新人?；檐?chē)中，也有人向我們招手致來(lái)，為司機(jī)，也為那對(duì)新人?；檐?chē)中，也有人向我們招手致意。大家一下子都變得禮讓起來(lái)。很快，車(chē)隊(duì)過(guò)去了，我們意。大家一下子都變得禮讓起來(lái)。很快，車(chē)隊(duì)過(guò)去了，我們的車(chē)也繼續(xù)前行。的車(chē)也繼續(xù)前行。 這件

15、事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但司機(jī)的那番話(huà)還常常在這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但司機(jī)的那番話(huà)還常常在我耳畔回響。是啊，要我耳畔回響。是啊，要“做做好事，給人家讓讓路做做好事，給人家讓讓路”，別人，別人幸福了，我們也會(huì)因幫助他人而幸福。如果大家都能這樣想、幸福了，我們也會(huì)因幫助他人而幸福。如果大家都能這樣想、這樣做，幸福之花一定會(huì)處處綻放，世界也會(huì)變得更加和諧這樣做，幸福之花一定會(huì)處處綻放，世界也會(huì)變得更加和諧美好。美好。 從現(xiàn)在起，做一個(gè)讓路者！為幸福讓路，同時(shí)，也收獲從現(xiàn)在起，做一個(gè)讓路者！為幸福讓路，同時(shí)，也收獲幸福。幸福。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特

16、立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 與原文相比，升格作文要與原文相比，升格作文要“深刻深刻”得多：除了作了一些得多：除了作了一些文字上的推敲之外，在結(jié)尾部分還添加了兩段話(huà)，以此表達(dá)文字上的推敲之外，在結(jié)尾部分還添加了兩段話(huà)，以此表達(dá)作者對(duì)這件事的思考、感悟，揭示作者對(duì)這件事的思考、感悟，揭示“讓路讓路”的重要意義，從的重要意義，從而突出了文章的主題，升華了文章的境界，也大大提升了文而突出了文章的主題，升華了文章的境界，也大大提升了文章的等級(jí)。章的等級(jí)。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻立立 意意 要要 求求、表達(dá)要明確。、表達(dá)要明

17、確。、方向要正確。、方向要正確。 、情感要鮮明。、情感要鮮明。 、思考要深刻。、思考要深刻。 、立意要新穎。、立意要新穎。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻立立 意意 策策 略略 無(wú)論作文寫(xiě)哪一種文體，要想得高分，立意是關(guān)鍵，應(yīng)無(wú)論作文寫(xiě)哪一種文體，要想得高分，立意是關(guān)鍵，應(yīng)該在立意上下功夫。那么，如何讓立意提升作文的質(zhì)量呢？該在立意上下功夫。那么，如何讓立意提升作文的質(zhì)量呢？ 一、小中見(jiàn)大一、小中見(jiàn)大 “小小”，指的是選材很小或角度很，指的是選材很小或角度很“小小”；“大大”，指的，指的是大問(wèn)題、大主題。是大問(wèn)題、大主題。“小中

18、見(jiàn)大小中見(jiàn)大”就是選用小事物來(lái)反映我就是選用小事物來(lái)反映我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。關(guān)鍵是要從小人小事們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。關(guān)鍵是要從小人小事中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其教育意義。比如，中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其教育意義。比如，“讓路讓路”本是生活本是生活中的一件微不足道的事情，但通過(guò)中的一件微不足道的事情，但通過(guò)“讓路讓路”這件小事折射一這件小事折射一個(gè)人的思想境界，反映一個(gè)時(shí)代的精神，這樣的主題就顯得個(gè)人的思想境界，反映一個(gè)時(shí)代的精神，這樣的主題就顯得深刻多了。深刻多了。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 二、二、 橫向拓

19、寬橫向拓寬 這類(lèi)作文多用這類(lèi)作文多用“板塊式板塊式”行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的上的“點(diǎn)點(diǎn)”，從不同的角度、不同的層面上支撐文章的主，從不同的角度、不同的層面上支撐文章的主旨，從而使文章的立意更為豐厚。比如旨，從而使文章的立意更為豐厚。比如我心靈的甘露我心靈的甘露， 通過(guò)通過(guò)“請(qǐng)給她一雙翅膀請(qǐng)給她一雙翅膀”“”“請(qǐng)給她一支手電筒請(qǐng)給她一支手電筒”“”“請(qǐng)給他請(qǐng)給他一杯水一杯水”三個(gè)板塊，寫(xiě)出了生活中的感人場(chǎng)景，立體地凸三個(gè)板塊，寫(xiě)出了生活中的感人場(chǎng)景，立體地凸顯了文章主旨。顯了文章主旨。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)

20、特立意顯深刻 三、卒章顯志三、卒章顯志 卒章顯志體現(xiàn)出作者在立意上的巧妙點(diǎn)化。從結(jié)構(gòu)上看，卒章顯志體現(xiàn)出作者在立意上的巧妙點(diǎn)化。從結(jié)構(gòu)上看，一般分為兩個(gè)清晰的層次：第一層為敘述，第二層為議論。一般分為兩個(gè)清晰的層次：第一層為敘述，第二層為議論。敘述部分多是濃墨重彩，指向明確，層層蓄勢(shì)。當(dāng)蓄勢(shì)到敘述部分多是濃墨重彩，指向明確，層層蓄勢(shì)。當(dāng)蓄勢(shì)到一定一定“火候火候”時(shí)，借結(jié)尾的妙語(yǔ)點(diǎn)化，將文章的立意推向時(shí)，借結(jié)尾的妙語(yǔ)點(diǎn)化，將文章的立意推向一個(gè)全新的高度。沒(méi)有感悟的文章，即使前面有濃墨重彩一個(gè)全新的高度。沒(méi)有感悟的文章，即使前面有濃墨重彩的敘述，也會(huì)索然寡味，蒼白無(wú)力。的敘述，也會(huì)索然寡味，蒼白無(wú)

21、力。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 四、聯(lián)系時(shí)代四、聯(lián)系時(shí)代 主題的深淺，決定著作文質(zhì)量的高低。比如，以主題的深淺，決定著作文質(zhì)量的高低。比如，以“綠綠”為話(huà)題的作文，在敘寫(xiě)為話(huà)題的作文，在敘寫(xiě)“綠綠”的同時(shí)，要深入思考表達(dá)的的同時(shí)，要深入思考表達(dá)的主題。立意，就要在當(dāng)下的社會(huì)主旋律中找出具有社會(huì)正主題。立意，就要在當(dāng)下的社會(huì)主旋律中找出具有社會(huì)正能量的主題，如追夢(mèng)、責(zé)任、環(huán)保等。能聯(lián)系時(shí)代的深刻能量的主題，如追夢(mèng)、責(zé)任、環(huán)保等。能聯(lián)系時(shí)代的深刻主題，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的內(nèi)在的思想，能夠增添作文的主題，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的內(nèi)在的思想

22、，能夠增添作文的質(zhì)感與張力。質(zhì)感與張力。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 五、推陳出新五、推陳出新 立意時(shí)，對(duì)那些常寫(xiě)的主題進(jìn)行創(chuàng)造性的加工提煉，使立意時(shí)，對(duì)那些常寫(xiě)的主題進(jìn)行創(chuàng)造性的加工提煉，使陳舊的東西煥發(fā)出青春的光彩，像老樹(shù)開(kāi)新花、枯藤發(fā)新芽陳舊的東西煥發(fā)出青春的光彩，像老樹(shù)開(kāi)新花、枯藤發(fā)新芽一樣。一樣。文章所寫(xiě)的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原文章所寫(xiě)的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原來(lái)的傳統(tǒng)觀念形成明顯差異，就會(huì)深刻有力，甚至折射出時(shí)來(lái)的傳統(tǒng)觀念形成明顯差異，就會(huì)深刻有力，甚至折射出時(shí)代的光芒。例如，江蘇省

23、中考作文題代的光芒。例如，江蘇省中考作文題我在成長(zhǎng)的道路上我在成長(zhǎng)的道路上，不少考生記敘自已在成長(zhǎng)的道路上，受到老師、父母的關(guān)懷，不少考生記敘自已在成長(zhǎng)的道路上，受到老師、父母的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，有了很大的進(jìn)步。但有一位考生，則寫(xiě)自已同學(xué)的幫助，有了很大的進(jìn)步。但有一位考生，則寫(xiě)自已“拾金不昧拾金不昧”的事情。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)老話(huà)題，可是文章卻的事情。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)老話(huà)題，可是文章卻挖掘出了新意。他是這樣寫(xiě)的：挖掘出了新意。他是這樣寫(xiě)的：“我我”冒著酷暑去上學(xué)，在冒著酷暑去上學(xué)，在路上拾到伍分錢(qián)硬幣，于是在路邊等候失主。先后過(guò)來(lái)三個(gè)路上拾到伍分錢(qián)硬幣，于是在路邊等候失主。先后過(guò)來(lái)三個(gè)人，都說(shuō)我是

24、個(gè)大傻瓜，現(xiàn)在誰(shuí)還要這伍分錢(qián)呢？人，都說(shuō)我是個(gè)大傻瓜，現(xiàn)在誰(shuí)還要這伍分錢(qián)呢？“我我”把把錢(qián)交給老師，也引起了同學(xué)們的一番譏笑錢(qián)交給老師，也引起了同學(xué)們的一番譏笑拾金不昧，本拾金不昧，本來(lái)是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但來(lái)是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但“我我”不生氣。文章不生氣。文章接著寫(xiě)接著寫(xiě)“我我”經(jīng)受了這次磨煉，認(rèn)為正確的就要認(rèn)真去做。經(jīng)受了這次磨煉，認(rèn)為正確的就要認(rèn)真去做?！拔椅摇钡拇_長(zhǎng)大了的確長(zhǎng)大了立意推陳出新，主題也就深刻了。立意推陳出新，主題也就深刻了。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 六、反彈琵琶六、反彈琵琶 這

25、是一種逆向思維的立意方法。關(guān)鍵是這是一種逆向思維的立意方法。關(guān)鍵是“反反”字，即觀點(diǎn)字，即觀點(diǎn)相反、認(rèn)識(shí)相反、態(tài)度相反，發(fā)人深省。這種方法，在中考作相反、認(rèn)識(shí)相反、態(tài)度相反，發(fā)人深省。這種方法，在中考作文中，議論文運(yùn)用比較多。它可以擴(kuò)展新的思維空間，有利于文中，議論文運(yùn)用比較多。它可以擴(kuò)展新的思維空間，有利于對(duì)問(wèn)題的深入探究，是立意創(chuàng)新的好方法。如，上海中考作文對(duì)問(wèn)題的深入探究，是立意創(chuàng)新的好方法。如，上海中考作文母愛(ài)母愛(ài)，不少考生是從正面寫(xiě)的，說(shuō)母愛(ài)如何偉大，如何感，不少考生是從正面寫(xiě)的，說(shuō)母愛(ài)如何偉大，如何感人，如何使自已成長(zhǎng)起來(lái)，但凡這類(lèi)文章，很少有驚人之處。人，如何使自已成長(zhǎng)起來(lái)，但凡

26、這類(lèi)文章，很少有驚人之處。可有一篇文章，卻寫(xiě)得出類(lèi)撥萃，其原因之一就是采用了逆向可有一篇文章，卻寫(xiě)得出類(lèi)撥萃，其原因之一就是采用了逆向思維，寫(xiě)出了新意。請(qǐng)看其中一段文字：思維，寫(xiě)出了新意。請(qǐng)看其中一段文字：“母親愛(ài)孩子，卻又母親愛(ài)孩子，卻又不知道怎樣去正確的愛(ài)，往往從生活上考慮得多，錯(cuò)誤地認(rèn)為不知道怎樣去正確的愛(ài)，往往從生活上考慮得多，錯(cuò)誤地認(rèn)為一味滿(mǎn)足孩子的要求就是愛(ài)，周到服務(wù)便是情。其結(jié)果，往往一味滿(mǎn)足孩子的要求就是愛(ài)，周到服務(wù)便是情。其結(jié)果，往往是由原先的愛(ài)不知不覺(jué)地變成了最終的害；埋下的是是由原先的愛(ài)不知不覺(jué)地變成了最終的害；埋下的是希望希望的種子，得到的卻是的種子，得到的卻是失望失望

27、的苦果。的苦果?！边@幾句話(huà)，否定了通這幾句話(huà)，否定了通常所說(shuō)的常所說(shuō)的“母愛(ài)母愛(ài)”，它從反面立意，涉及現(xiàn)實(shí)和將來(lái)兩個(gè)時(shí)間，它從反面立意，涉及現(xiàn)實(shí)和將來(lái)兩個(gè)時(shí)間段，分析了這種段，分析了這種“母愛(ài)母愛(ài)”的危害，給廣大母親提出一個(gè)值得注的危害，給廣大母親提出一個(gè)值得注意的問(wèn)題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創(chuàng)新的意的問(wèn)題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創(chuàng)新的效果十分明顯。運(yùn)用此法要注意言之有理，持之有據(jù)，創(chuàng)新立效果十分明顯。運(yùn)用此法要注意言之有理，持之有據(jù)，創(chuàng)新立意才會(huì)有說(shuō)服力。意才會(huì)有說(shuō)服力。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立

28、意顯深刻立立 意意 示示 例例 1. 2014福州福州 按要求作文。按要求作文。 自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己?！拔嵛崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？習(xí)乎？”說(shuō)的也是這個(gè)道理。說(shuō)的也是這個(gè)道理。 你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過(guò)自己了嗎？你在你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過(guò)自己了嗎？你在自律中獲得了怎樣的感悟？請(qǐng)以自律中獲得了怎樣的感悟？請(qǐng)以“自律自律”為題

29、，寫(xiě)一篇文為題，寫(xiě)一篇文章。章。 要求：文體不限，詩(shī)歌除外；不少于要求：文體不限，詩(shī)歌除外；不少于600字；文字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專(zhuān)題二作文專(zhuān)題二獨(dú)特立意顯深刻獨(dú)特立意顯深刻 22014成都成都 按要求作文。按要求作文。 汪曾祺的汪曾祺的端午的鴨蛋端午的鴨蛋里，小小的鴨蛋背后，生活的里，小小的鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的滋味令人回想；小思的蟬蟬中，小小軀體里面，生命的中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小小”無(wú)處不在：小人物，小物無(wú)處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受件，小細(xì)節(jié)，小感受對(duì)于這些對(duì)于這些“小小”，有人忽略，有，有人忽略，有人在意；有人覺(jué)得平淡，有人看見(jiàn)深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍人在意；有人覺(jué)得平淡，有人看見(jiàn)深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小小”求求“大大”，有人堅(jiān)持安于，有人堅(jiān)持安于“小小”，做好，做好“小小” 請(qǐng)以請(qǐng)以“小小的小小的_”為題，寫(xiě)一篇文章。為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：要求：先補(bǔ)全題目，然后作文；先補(bǔ)全題目，然后作文；要有真情實(shí)感；要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外)；不少于不少于600字；字；不得不得抄襲、套作；抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、