一個人的遭遇導(dǎo)學(xué)案教師版

1、【學(xué)習(xí)目標】1、了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，理解和平的愿望，戰(zhàn)爭的罪惡。2、借助形象，正視戰(zhàn)爭、反思戰(zhàn)爭，珍視和平?！緦W(xué)習(xí)重難點】研習(xí)討論文本，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇。【學(xué)習(xí)重點】研習(xí)討論文本，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇。【學(xué)習(xí)難點】由個人遭遇所反映出的文章主題。【學(xué)習(xí)方法】閱讀合作探討小組交流【課時安排】課時【導(dǎo)入】回顧 20 世紀，兩次世界大戰(zhàn)給各國人民造成了巨大的痛苦和災(zāi)難。時至今日，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血 戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命，毀滅財富。對生活在和平時期的我們來說，戰(zhàn)爭似乎是遙遠的，同學(xué)們都是通過什么途徑來了解戰(zhàn)爭的呢（學(xué)生舉

2、例）？是的，這些作品都從不同的角度展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘忍與恐怖，老師今天沒有辦法給大家一一欣賞這些作品，只能帶來幾幅照片，讓大家對戰(zhàn)爭有一個直觀的了解（ PPT 播放二戰(zhàn)畫面） 。當然，無論是通過什么樣的途徑，我們僅僅是個看客，是個旁觀者。對戰(zhàn)爭最有發(fā)言權(quán)的，還是那些親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的人。尤其是那些在戰(zhàn)爭中身歷妻離子散、家破人亡的慘劇的人。下面，我們就打開課本，共同學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)偉大作家肖洛霍夫的經(jīng)典作品一個人的遭遇。肖洛霍夫（ 1905-1984），蘇聯(lián)當代著名小說家，生于頓河地區(qū)的一個磨坊主家庭，代表作： 靜靜的頓河、被開墾的處女地 、一個人的遭遇 。1965 年，肖洛霍夫 “用于他在描繪頓河的史詩式

3、的作品中，以藝術(shù)家的力量和正直，表現(xiàn)了俄國人民生活中的具有歷史意義的面貌” ，獲得諾貝爾文學(xué)獎?！菊n前預(yù)習(xí)】俘虜胡子茬勛章襁褓一撮毛瓦礫嗜好窒悶胡謅阻塞邂逅蜚聲狙擊沮喪臉頰梗概喃喃衣襟前面我們已經(jīng)要求大家對這篇課文進行預(yù)習(xí)，本文的題目叫一個人的遭遇，這里的“一個人”指誰？他有哪些遭遇呢？明確“一個人”指索科洛夫，主要遭遇有逃出集中營妻女被炸死找到兒子兒子犧牲收養(yǎng)凡尼亞出車禍、失執(zhí)照去卡沙里板書：受傷被俘 成功逃亡 妻女炸死 找到兒子 兒子犧牲 領(lǐng)養(yǎng)孤兒 【出來車禍】【文本研習(xí)】兩位同學(xué)都說得很好，基本情節(jié)都把握到位了。但是老師更加關(guān)注的是索科洛夫在遇到這些事情時的心情，讓我們一起進入索科洛夫的

4、內(nèi)心世界，去體會一下主人公當時的真實心理（學(xué)生找句子， 思考討論）。1、閱讀文本，劃出索科洛夫敘述自己遭遇過程中的心理活動的句子，并思考：這些心理活動描寫的作用是什么？逃出集中營“激動極了”因為兩年來沒有受到過人的待遇，一方面挨打，另一方面要挨餓；說明戰(zhàn)爭能給人的肉體上帶來痛苦，反襯出戰(zhàn)爭的災(zāi)難和罪惡。妻女被炸死“我的眼前一片黑，心縮成一團，怎么也松不開來”之前剛逃出來給妻子寫信時的心情是激動、高興的（從“立刻”、“吹起?！薄ⅰ叭滩蛔　钡仍~可以看出），可是兩個星期沒有等到回信時，索科洛夫就開始擔心、焦慮起來（“說實話，我開始發(fā)愁了，東西根本不想吃，晚上也睡不著覺，各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)

5、動”）當?shù)弥夼粩硻C炸死時，他的“眼前一片黑，心縮成一團，怎么也松不開來”，世上還有什么比失去親人更加痛苦的事呢？！回家后，已是物是人非，只見到“一個很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高 一片荒涼，像墳地一樣寂靜?！币虼?，他“實在難受極了”，“感到穿心的悲痛” ，從索科洛夫由激動、興奮到極度悲痛這樣的心理過程，我們不難看出戰(zhàn)爭對于人的精神傷害，說明戰(zhàn)爭的罪惡和殘酷。兒子犧牲心“痛得那么厲害”，“我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了 ”索科洛夫在之前找到兒子時的心情是“喜氣洋洋”，“常常做著老頭兒的夢想”;可是，兒子卻在“勝利的那一天”犧牲了，他失去了唯一的希望，真正的家破人亡了，因此，他的

6、心里很痛苦、悲傷，世界上還有什么比失去所有的親人更為痛苦的事呢！這樣的一種悲痛欲絕的心理正是由于戰(zhàn)爭造成的！2、在這苦難的遭遇中，索科洛夫還敘述到了他的“滿足”甚至喜氣洋洋的事情，請同學(xué)們概括一下都有哪些？成功的逃亡興奮激動兒子活著重燃希望領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞輕松、光明3、縱觀索科洛夫坎坷的一生，你覺得他是一個怎么樣的人？飽受苦難而堅韌不拔，受盡摧殘而心地依舊善良，。2、收養(yǎng)凡尼亞之后，索科洛夫真的開心起來了嗎？【明確】收養(yǎng)了凡尼亞之后，索科洛夫曾經(jīng)一度很開心，當他決定收養(yǎng)凡尼亞時，他的心“立刻變得輕松和光明些了” ，每次醒來，看到身邊睡著的凡尼亞，他的“心里快樂極了，簡直無法用言語來形容！”，他的“心

7、就輕松了，變軟了” ，索科洛夫像是又找到了家的感覺，凡尼亞成了他生存的全部意義?？墒?，“有時候， 它收縮和絞痛得那么厲害， 眼睛里簡直一片漆黑。 ”他“差不多天天夜里夢見死去的親人”，“夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了 ”，親人的失去是他永遠的痛，戰(zhàn)爭所帶給人的精神創(chuàng)傷是永遠都抹不去的！3、“收養(yǎng)凡尼亞”部分，究竟是在寫誰的遭遇？【明確】明寫索科洛夫，暗寫凡尼亞，是索科洛夫“遭遇中的遭遇”。4、那么，凡尼亞的遭遇如何呢？【明確】分別從外貌、語言和動作等方面來描寫：外貌“臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！”語言“走到哪兒，睡到哪兒。 ”爸爸

8、“在前線犧牲了” ，“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了”（凡尼亞成了流浪兒！ ）動作“他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額， 響亮而尖利地叫了起來 ” ，“他貼住我的身體，全身哆嗦” ，“他用兩只小手勾住我的脖子。一直沒有松開。他又把自己的小臉蛋，貼在我那沒有刮過的腮幫上，好象粘住了一樣。 ”（凡尼亞的動作近似瘋狂，可以看出他對于親情和父愛的渴望，反襯出戰(zhàn)爭的罪惡）5、為什么寫凡尼亞的遭遇？【明確】凡尼亞年紀還小，本來應(yīng)該生活在父母的關(guān)愛和呵護中，可是戰(zhàn)爭先后奪去了他父母的生命，現(xiàn)在只能過著流浪兒的生活，這就反襯了戰(zhàn)爭的罪惡和殘酷，它不僅給戰(zhàn)爭的經(jīng)歷者帶來災(zāi)難，同樣，給無辜的人們，尤其

9、是下一代帶來傷害，從而深化了文章的主題這不僅僅是戰(zhàn)爭中一個人的遭遇，而是戰(zhàn)爭中所有人的遭遇，表達了對戰(zhàn)爭的控訴?。ㄋ模﹩栴}探討，小組討論：1、從文中我們可以看出來，小說除了描寫索科洛夫的遭遇之外，同時也描寫了小凡尼亞的遭遇，那么標題應(yīng)該是 “兩個人的遭遇 ”才對，為什么是“一個人 ”呢？明確：象所科洛夫這樣的無數(shù)受難的普通人，他是其中的一個代表，以個性反映了共性。請大家一起來看兩則小資料，這些數(shù)字可能更能說明問題（PPT 資料二則）。其實，不只是一個人在戰(zhàn)爭中的遭遇，是一個民族在戰(zhàn)爭中的遭遇，是整個人類在戰(zhàn)爭中的遭遇。索科洛夫的淚水濃縮了民族的苦難，他是一群人的代表，是藝術(shù)作品中的典型形象，是

10、“熟悉的陌生人”。小結(jié)：死者長已矣，生者常戚戚。即使像索科洛夫這樣堅強的人也難以撫平心頭的創(chuàng)傷。男兒有淚不輕彈，而人們能夠做到也應(yīng)該做到的是不能傷了孩子的心。所以最后一節(jié)中，凡尼亞舉起小手向“我”告別時，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是一種怎樣的感覺呢？“我”為什么不想讓孩子看到眼淚？【明確】讀懂了索科海味人的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭中，最不幸的還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒，小小年紀的他還不明白命運的悲慘，不明白戰(zhàn)爭的苦難，不理解別人的憐憫與同情，揮動著的“小手”觸動了有良知者的悲憫之心。孩子越是天真可愛，就越發(fā)顯示出戰(zhàn)爭的罪

11、惡與殘酷?！拔摇敝圆幌胱尯⒆涌吹浇?jīng)歷過戰(zhàn)爭的人的眼淚，是不想讓孩子知道這樣的痛苦，不想讓孩子知道真相，讓不幸的兒童能保住一些童心。（五）作業(yè)：完成學(xué)習(xí)與評價 “遭遇戰(zhàn)爭”板塊相應(yīng)的內(nèi)容隨堂練習(xí)1 給下列加點的字注音。(1)梗概 ()(2) 邂逅 ()(3)和睦 ()(4) 剎那 ()(5)狙擊 ()(6) 嗜好 ()(7)粘住 ()(8) 哄騙 ()(9)棲息 ()(10) 窒悶 ()(11)胡謅 ()(12 )翹首 ()2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A 掩敝 獎賞 寂靜 古里古怪B影蹤 寂靜 荒涼 喜氣洋洋C狹窄 氣慨 襯衫 狼吞虎咽D軍銜 安祥 震蕩 小心翼翼3下列各句中沒有使

12、用比喻修辭手法的一項是( )A 他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星!B他撲在我的脖子上， 吻著我的腮幫， 嘴唇， 前額，同時又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來。C他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草。D有時候，它收縮和絞痛得那么厲害，眼睛里簡直一片漆黑。閱讀下文，完成49題。他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動車子。他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣。這樣的一個小雛兒，可已經(jīng)學(xué)會嘆氣了。難道他也應(yīng)該來這一套嗎?我就問他說： “凡尼亞，你的爸爸在哪兒呀 ?”他喃喃地說： “在前線犧牲

13、了。 ”“那么媽媽呢 ?”“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了。 ”“你們是從哪兒來的呀 ?”“我不知道，我不記得 ” “你在這兒沒有一個親人嗎 ?”“沒有一個。 ”“那你夜里睡在哪兒呢 ?” “走到哪兒，睡到哪兒。 ”這時候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我們再也不分開了 ! 我要領(lǐng)他當兒子。 ”我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎 ?他幾乎無聲地問：“誰 ?”我又同樣悄悄地說： “我是你的爸爸。 ”天哪，這一說可說出什么事來啦!他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又像一只太平鳥一樣， 響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都

14、震動了： “爸爸 !我的親爸爸 !我知道的 !我知道你會找到我的 !一定會找到的 !我等了那么久，等你來找我 !”他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖 女主人給他在盤子里倒了萊湯，看他怎樣狼吞虎咽地吃著，看得掉下眼淚來。她站在火爐旁，用圍裙擦著眼淚。我的凡尼亞看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟說：“姑姑，您為什么哭呀 ?爸爸在茶館旁邊把我找到了，大家都應(yīng)該高高興興，可您卻在哭?！倍?，瞎，聽了這話哭得更厲害，簡直全身都哭濕啦！4 孩子是活潑的，在幼小的孩子臉上不協(xié)調(diào)地出現(xiàn)“沉默”“打量”和“嘆了一口氣”這類成人的神態(tài)動作，意在表現(xiàn)什么

15、?這樣寫，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭孤兒流浪漂泊，過早接觸人世痛苦的境況。5為什么“我的心立刻變得輕松和光明些了”?因為“我”決定領(lǐng)養(yǎng)孤兒凡尼亞。6索科洛夫認領(lǐng)凡尼亞靠的是什么?為什么要這樣做?靠的是善意的謊言，這是因為想讓這個可憐的孤兒真正地把自己當做父親。7“像一只太平鳥一樣， 響亮而尖利地叫了起來 他貼住我的身體， 全身哆嗦， 好像風下的一根小草” ，這樣寫有什么好處 ?運用比喻手法，生動形象地描繪了孩子在聽到“我是你的爸爸”后的表現(xiàn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人造成的傷害，震撼人心。8凡尼亞理解索科洛夫的房東女主人為什么哭嗎?為什么 ?不理解。因為凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒，小小年紀的他還不明白命運的悲慘，不明白戰(zhàn)爭的苦難，不理解別人的同情與憐憫，所以他不理解。9選出對文中理解正確的兩