高中語(yǔ)文 27 訪李政道博士課件

1、第第7課訪李政道博士課訪李政道博士第二單元新聞第二單元新聞 第一單元第一單元 走近經(jīng)濟(jì)走近經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久以來(lái)長(zhǎng)久以來(lái)，在公眾心目中在公眾心目中，李政道只是一個(gè)臉譜式的科學(xué)李政道只是一個(gè)臉譜式的科學(xué)大師大師，甚至連臉譜都沒(méi)有甚至連臉譜都沒(méi)有，只是與一個(gè)著名的名字只是與一個(gè)著名的名字諾貝諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)聯(lián)系在一起。爾物理學(xué)獎(jiǎng)聯(lián)系在一起。1926年年，李政道生于上海李政道生于上海，祖籍江蘇省蘇州市?？箲?zhàn)期間祖籍江蘇省蘇州市?？箲?zhàn)期間曾在浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)學(xué)習(xí)。1946年赴美國(guó)芝加哥大年赴美國(guó)芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)，師從物理學(xué)大師費(fèi)米教授。因發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒定律師從物理學(xué)大師費(fèi)

2、米教授。因發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒定律與楊振寧共獲與楊振寧共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年當(dāng)選為美國(guó)科年當(dāng)選為美國(guó)科學(xué)院院士。學(xué)院院士。第二單元新聞第二單元新聞李政道在統(tǒng)計(jì)力學(xué)方面做出了開(kāi)創(chuàng)性的重大貢獻(xiàn)。鑒于他李政道在統(tǒng)計(jì)力學(xué)方面做出了開(kāi)創(chuàng)性的重大貢獻(xiàn)。鑒于他對(duì)核物理學(xué)相當(dāng)廣泛領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)對(duì)核物理學(xué)相當(dāng)廣泛領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)，他被授予，他被授予“愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦科學(xué)獎(jiǎng)科學(xué)獎(jiǎng)”，“意大利共和國(guó)最高騎士意大利共和國(guó)最高騎士”勛章勛章，當(dāng)選為美國(guó)藝，當(dāng)選為美國(guó)藝術(shù)科學(xué)學(xué)會(huì)成員等，意大利術(shù)科學(xué)學(xué)會(huì)成員等，意大利Lincei國(guó)家科學(xué)院院士等。國(guó)家科學(xué)院院士等。 第一單元第一單元 走近經(jīng)濟(jì)走

3、近經(jīng)濟(jì)第二單元新聞第二單元新聞 作者卡片作者卡片 姓名姓名閔捷閔捷主要主要成就成就北京青年報(bào)北京青年報(bào)特約記者特約記者代表代表作品作品中國(guó)文化尋求與世界的平視中國(guó)文化尋求與世界的平視迎接黨的十六大迎接黨的十六大召開(kāi)召開(kāi)城市化未來(lái)的路怎么走城市化未來(lái)的路怎么走 背景呈現(xiàn)背景呈現(xiàn) 2002年年12月月10日，是諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立日，是諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立100周年紀(jì)念日。周年紀(jì)念日。北北京青年報(bào)京青年報(bào)與與發(fā)現(xiàn)圖形科普發(fā)現(xiàn)圖形科普雜志社聯(lián)合推出了大型采訪雜志社聯(lián)合推出了大型采訪活動(dòng)活動(dòng)到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的所在國(guó)家或地區(qū)，與大師們面到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的所在國(guó)家或地區(qū)，與大師們面對(duì)面訪談。本篇課文是對(duì)面訪談。本篇課文是

4、北京青年報(bào)北京青年報(bào)特約記者閔捷對(duì)李政特約記者閔捷對(duì)李政道博士的采訪。道博士的采訪。 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 訪談訪談訪談，又稱訪問(wèn)法或談話法。是一種研究性談話，指通過(guò)訪談，又稱訪問(wèn)法或談話法。是一種研究性談話，指通過(guò)與被訪者的口頭交流來(lái)收集資料的研究方法。在新聞中，訪談與被訪者的口頭交流來(lái)收集資料的研究方法。在新聞中，訪談是一種常見(jiàn)的新聞文體。訪談中主持人是一種常見(jiàn)的新聞文體。訪談中主持人(記者記者)要注意要注意“三要六三要六不要不要”。 三要：三要： (1)主導(dǎo)場(chǎng)面，善于引導(dǎo)；主導(dǎo)場(chǎng)面，善于引導(dǎo)；(2)語(yǔ)速控制好；語(yǔ)速控制好；(3)誰(shuí)來(lái)執(zhí)誰(shuí)來(lái)執(zhí)筆說(shuō)清楚。筆說(shuō)清楚。六不要：六不要：(1)不要過(guò)于主

5、動(dòng)；不要過(guò)于主動(dòng)；(2)不要啰唆；不要啰唆；(3)自己不要幫忙自己不要幫忙下結(jié)論；下結(jié)論；(4)不要一開(kāi)始過(guò)高抬高被訪談?wù)叩牡匚?；不要一開(kāi)始過(guò)高抬高被訪談?wù)叩牡匚唬?5)介紹自己介紹自己的意見(jiàn)的時(shí)候不要模棱兩可；的意見(jiàn)的時(shí)候不要模棱兩可；(6)不要過(guò)于自信。不要過(guò)于自信。2.多音字多音字混混佛佛稱稱創(chuàng)創(chuàng)三、詞語(yǔ)辨析三、詞語(yǔ)辨析1.以致以致以至以至以致：連詞。用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所以致：連詞。用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。以至：連詞。以至：連詞。表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸。表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延

6、伸。用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。度很深而形成的結(jié)果。例例：2013年開(kāi)年年開(kāi)年，世界人們談?wù)撟疃嗟脑掝}便是世界人們談?wù)撟疃嗟脑掝}便是“霧霾霧霾”，北京、紐約、倫敦、新德里無(wú)一幸免北京、紐約、倫敦、新德里無(wú)一幸免，而受害最深的當(dāng)屬新而受害最深的當(dāng)屬新德里德里， 2013年年2月初月初，那里霧霾仍未散去。在新德那里霧霾仍未散去。在新德里里，人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)大量吸入有毒有害之氣體人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)大量吸入有毒有害之氣體，引起各種不引起各種不良癥狀良癥狀， 暴病成災(zāi)。暴病成災(zāi)。以致以致以至以至2.位置位置位子位子

7、位置：位置：所在或所占的地方。所在或所占的地方。地位。地位。指職位。指職位。位子：人所占據(jù)的地方；座位。借指職位。位子：人所占據(jù)的地方；座位。借指職位。例例：人總是追求進(jìn)步的：人總是追求進(jìn)步的，作為一種激勵(lì)機(jī)制作為一種激勵(lì)機(jī)制，職位升遷在人職位升遷在人的成長(zhǎng)進(jìn)步中的成長(zhǎng)進(jìn)步中，是重要的動(dòng)力之源是重要的動(dòng)力之源，問(wèn)題是在人生舞臺(tái)上問(wèn)題是在人生舞臺(tái)上， _到處都有到處都有，_卻往往稀缺難求。卻往往稀缺難求。位置位置位子位子參考答案：參考答案：1.倡導(dǎo)：帶頭提倡。褒義詞。此處使用錯(cuò)誤倡導(dǎo)：帶頭提倡。褒義詞。此處使用錯(cuò)誤應(yīng)該用應(yīng)該用“蠱惑蠱惑”。2.乃至：側(cè)重于表示事情所達(dá)到的范乃至：側(cè)重于表示事情所

8、達(dá)到的范圍。此處表示更進(jìn)一層和強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該用圍。此處表示更進(jìn)一層和強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該用“甚至甚至”。此處。此處使用錯(cuò)誤。使用錯(cuò)誤。3.歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。此處使用歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。此處使用正確。正確。1.在訪談前，作者特意描繪了一幅有李政道先生題詩(shī)的色彩在訪談前，作者特意描繪了一幅有李政道先生題詩(shī)的色彩斑斕的雙面繡，這樣寫有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。斑斕的雙面繡，這樣寫有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。名師指津名師指津從交代訪談現(xiàn)場(chǎng)氣氛、引出受訪人物、暗示受訪從交代訪談現(xiàn)場(chǎng)氣氛、引出受訪人物、暗示受訪人身份方面思考。人身份方面思考。我的理解：我的理解：交代訪談現(xiàn)場(chǎng)交代訪談現(xiàn)場(chǎng)渲染輕松氣氛；渲染輕松氣氛；

9、交代并引出受訪人物交代并引出受訪人物李政道；李政道；暗示受訪人的身份暗示受訪人的身份物理學(xué)家。物理學(xué)家。2.李政道在回答關(guān)于李政道在回答關(guān)于“獲諾貝爾獎(jiǎng)后的演說(shuō)獲諾貝爾獎(jiǎng)后的演說(shuō)”這一問(wèn)題時(shí)，給這一問(wèn)題時(shí)，給大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事，這是運(yùn)用了什么樣的說(shuō)理方大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事，這是運(yùn)用了什么樣的說(shuō)理方法？說(shuō)明了什么道理？法？說(shuō)明了什么道理？名師指津名師指津注意比喻以及喻指的內(nèi)容。注意比喻以及喻指的內(nèi)容。我的理解：我的理解：(1)這里運(yùn)用了比喻說(shuō)理的方法。這里運(yùn)用了比喻說(shuō)理的方法。(2)說(shuō)明的道理：用孫悟空擁有七十二般變化說(shuō)明的道理：用孫悟空擁有七十二般變化，感覺(jué)感覺(jué)“神通廣大神通

10、廣大”卻跳不出如來(lái)佛的手掌這一神話故事卻跳不出如來(lái)佛的手掌這一神話故事，來(lái)喻指我們做科學(xué)的來(lái)喻指我們做科學(xué)的人也被自然界所掌握人也被自然界所掌握，說(shuō)明了我們覺(jué)得對(duì)科學(xué)的了解廣而且深說(shuō)明了我們覺(jué)得對(duì)科學(xué)的了解廣而且深其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)，與科學(xué)的真理還相差很遠(yuǎn)這一深刻的道理。與科學(xué)的真理還相差很遠(yuǎn)這一深刻的道理。3.請(qǐng)你根據(jù)請(qǐng)你根據(jù)“藝術(shù)是創(chuàng)造力與情感的結(jié)合，是人類創(chuàng)新的動(dòng)藝術(shù)是創(chuàng)造力與情感的結(jié)合，是人類創(chuàng)新的動(dòng)力。力。天地之義物之道天地之義物之道，就是宇宙之道，宇宙的藝術(shù)，所，就是宇宙之道，宇宙的藝術(shù)，所以人文與自然有著很密切的關(guān)系以人文與自然有著很密切的關(guān)系”這句話，談?wù)勥@句話，談?wù)劇八?/p>

11、術(shù)和科藝術(shù)和科學(xué)學(xué)”的關(guān)系。的關(guān)系。名師指津名師指津從藝術(shù)與科學(xué)的相通之處作答。從藝術(shù)與科學(xué)的相通之處作答。我的理解：我的理解：科學(xué)和藝術(shù)有相通的地方科學(xué)和藝術(shù)有相通的地方，藝術(shù)中蘊(yùn)含著科學(xué)藝術(shù)中蘊(yùn)含著科學(xué)的因子的因子, ,科學(xué)從大的方面來(lái)說(shuō)就是宇宙的藝術(shù)。科學(xué)從大的方面來(lái)說(shuō)就是宇宙的藝術(shù)。藝術(shù)能反映藝術(shù)能反映科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，科學(xué)也就成為藝術(shù)的內(nèi)容和表現(xiàn)對(duì)象?？茖W(xué)也就成為藝術(shù)的內(nèi)容和表現(xiàn)對(duì)象。4.李政道博士對(duì)李政道博士對(duì)“本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)”的回答意在說(shuō)明什么？的回答意在說(shuō)明什么？名師指津名師指津從科學(xué)家的國(guó)籍和科學(xué)的目的方面

12、思考。從科學(xué)家的國(guó)籍和科學(xué)的目的方面思考。我的理解：我的理解：說(shuō)明科學(xué)家的國(guó)籍不重要說(shuō)明科學(xué)家的國(guó)籍不重要, ,獲諾貝爾獎(jiǎng)不是目的獲諾貝爾獎(jiǎng)不是目的, ,實(shí)質(zhì)是說(shuō)科學(xué)無(wú)國(guó)界實(shí)質(zhì)是說(shuō)科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)本身是目的?？茖W(xué)本身是目的。5.訪談提問(wèn)的方式有很多，在本文中運(yùn)用了哪些提問(wèn)方式？訪談提問(wèn)的方式有很多，在本文中運(yùn)用了哪些提問(wèn)方式？結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。名師指津名師指津激趣、推問(wèn)、旁問(wèn)。激趣、推問(wèn)、旁問(wèn)。我的理解：我的理解：本文提問(wèn)方式主要有：本文提問(wèn)方式主要有：(1)激發(fā)興趣的提問(wèn)：開(kāi)頭激發(fā)興趣的提問(wèn)：開(kāi)頭“您在獲諾貝爾獎(jiǎng)后的演說(shuō)中您在獲諾貝爾獎(jiǎng)后的演說(shuō)中，給瑞典的大學(xué)生們講

13、了一個(gè)給瑞典的大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事孫悟空的故事，您還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？您還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？”(2)推問(wèn)：運(yùn)用邏推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理輯推理，提出問(wèn)題。毛澤東主席向李政道博士提問(wèn)提出問(wèn)題。毛澤東主席向李政道博士提問(wèn)“對(duì)稱為對(duì)稱為什么重要？什么重要？”時(shí)時(shí)，采用的就屬于推問(wèn)的方式：采用的就屬于推問(wèn)的方式：“對(duì)稱為什么對(duì)稱為什么重要？對(duì)稱就是平衡。平衡就是靜止。靜止不重要重要？對(duì)稱就是平衡。平衡就是靜止。靜止不重要，動(dòng)才是動(dòng)才是重要的。重要的?！?3)旁問(wèn)：訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去旁問(wèn)：訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去，而是，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)有意岔開(kāi)，先

14、說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。本文在采訪李政道博士關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在科研被訪者的情緒。本文在采訪李政道博士關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義后轉(zhuǎn)到中的意義后轉(zhuǎn)到1974年年5月新華社發(fā)的新聞稿上月新華社發(fā)的新聞稿上，讓李政道讓李政道博士回憶一下當(dāng)時(shí)的交談情況博士回憶一下當(dāng)時(shí)的交談情況，調(diào)動(dòng)其情緒。調(diào)動(dòng)其情緒。6.從這篇訪談中，你能夠總結(jié)出作為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該從這篇訪談中，你能夠總結(jié)出作為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。具備哪些素質(zhì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。名師指津名師指津可從政治素養(yǎng)和個(gè)人及業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面思考。可從政治素養(yǎng)和個(gè)人及業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面思考。我的理解：我的

15、理解：熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身科學(xué)。獻(xiàn)身科學(xué)?！耙运?dú)特的影響力為以他獨(dú)特的影響力為中國(guó)科技發(fā)展乃至現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)中國(guó)科技發(fā)展乃至現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)”；他說(shuō)；他說(shuō)“工作對(duì)我來(lái)說(shuō)跟呼吸一樣工作對(duì)我來(lái)說(shuō)跟呼吸一樣”。虛懷若谷虛懷若谷，從不滿足。如他在獲獎(jiǎng)演講中講到的孫悟空的從不滿足。如他在獲獎(jiǎng)演講中講到的孫悟空的故事故事，正是其虛懷若谷這一精神品質(zhì)的表現(xiàn)。正是其虛懷若谷這一精神品質(zhì)的表現(xiàn)。淡泊名利淡泊名利，努力工作。他在獲獎(jiǎng)后不接受采訪努力工作。他在獲獎(jiǎng)后不接受采訪, ,專心研究。專心研究。博學(xué)創(chuàng)新博學(xué)創(chuàng)新，善于分析。他認(rèn)為人文與自然有著很密切的關(guān)善于分析。他認(rèn)為人文與自然有著很

16、密切的關(guān)系；認(rèn)為系；認(rèn)為“創(chuàng)新不光要大膽創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析能力還要具備分析能力”。一、寫法歸納一、寫法歸納1.比喻論證比喻論證本文中，李政道通過(guò)孫悟空的故事告訴我們，我們所了解的科本文中，李政道通過(guò)孫悟空的故事告訴我們，我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少，就像孫悟空對(duì)于學(xué)知識(shí)還很少，就像孫悟空對(duì)于“七十二般變化七十二般變化”這種本領(lǐng)的這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣，真正的科學(xué)真理恰似無(wú)邊的佛法，還有很多認(rèn)知與擁有一樣，真正的科學(xué)真理恰似無(wú)邊的佛法，還有很多是我們尚未了解的。將抽象的道理具體化，深入淺出，平易生是我們尚未了解的。將抽象的道理具體化，深入淺出，平易生動(dòng)。動(dòng)。2.訪談式結(jié)構(gòu)組材訪談式結(jié)構(gòu)

17、組材本文是典型的訪談式結(jié)構(gòu)。文章一開(kāi)始有一個(gè)概述，后面本文是典型的訪談式結(jié)構(gòu)。文章一開(kāi)始有一個(gè)概述，后面的內(nèi)容主要是以訪談筆錄的形式寫成。首先，問(wèn)諾貝爾獎(jiǎng)的內(nèi)容主要是以訪談筆錄的形式寫成。首先，問(wèn)諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)講孫悟空故事的情景，使專家容易回答，比較隨便有趣時(shí)講孫悟空故事的情景，使專家容易回答，比較隨便有趣。接著主要采用直問(wèn)的方式，不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)。接著主要采用直問(wèn)的方式，不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)，具有邏輯性，適應(yīng)科學(xué)家的談話思題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)，具有邏輯性，適應(yīng)科學(xué)家的談話思路。然后按邏輯順序，把路。然后按邏輯順序，把9個(gè)方面的內(nèi)容依次展開(kāi)，做到個(gè)方面的內(nèi)容依次展開(kāi)，做

18、到了思路清晰了思路清晰,內(nèi)容清楚內(nèi)容清楚,讓讀者也如身臨現(xiàn)場(chǎng)，易于接受。讓讀者也如身臨現(xiàn)場(chǎng)，易于接受。二、技法指導(dǎo)二、技法指導(dǎo)比喻論證比喻論證比喻論證是一種用具體、生動(dòng)、形象的事物作比喻，來(lái)證明較比喻論證是一種用具體、生動(dòng)、形象的事物作比喻，來(lái)證明較抽象道理的論證方法。喻證法的一般思路是：提出觀點(diǎn)抽象道理的論證方法。喻證法的一般思路是：提出觀點(diǎn)(或分或分論點(diǎn)論點(diǎn))建立比喻建立比喻在比喻中分析、闡發(fā)在比喻中分析、闡發(fā)得出普遍性結(jié)論印得出普遍性結(jié)論印證觀點(diǎn)。使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：證觀點(diǎn)。使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：1.用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺用來(lái)作為喻體的

19、事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說(shuō)明另一個(gè)事物。顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說(shuō)明另一個(gè)事物。2.比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出特點(diǎn)?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可他自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可他們自己卻越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫們自己卻越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引引喻義喻義”，應(yīng)當(dāng)注意。，應(yīng)當(dāng)注意。3.因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏

20、本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問(wèn)題，不能僅靠幾個(gè)是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問(wèn)題，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來(lái)使用。比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來(lái)使用。三、隨堂練筆三、隨堂練筆俗話說(shuō)俗話說(shuō)，“禮尚往來(lái)禮尚往來(lái)”，“來(lái)而不往非禮也來(lái)而不往非禮也”。在中國(guó)這個(gè)。在中國(guó)這個(gè)充滿人情味的國(guó)度里充滿人情味的國(guó)度里，每逢過(guò)節(jié)每逢過(guò)節(jié)，以公款送禮來(lái)維系關(guān)系或以公款送禮來(lái)維系關(guān)系或者謀取利益者謀取利益，已成為國(guó)家政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的公開(kāi)已成為國(guó)家政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的公開(kāi)“秘密秘密”。盛久不

21、衰的公款送禮之風(fēng)。盛久不衰的公款送禮之風(fēng)，就這樣為民眾廣為詬病。尤就這樣為民眾廣為詬病。尤其是現(xiàn)在年關(guān)臨近其是現(xiàn)在年關(guān)臨近，中央出臺(tái)的各項(xiàng)禁令，是否能真正鏟除，中央出臺(tái)的各項(xiàng)禁令，是否能真正鏟除公款送禮這個(gè)社會(huì)公款送禮這個(gè)社會(huì)“毒瘤毒瘤”？請(qǐng)你運(yùn)用比喻論證的方法，寫一則新聞短評(píng)。請(qǐng)你運(yùn)用比喻論證的方法，寫一則新聞短評(píng)。四、他山之石四、他山之石公款送禮之風(fēng)盛行公款送禮之風(fēng)盛行，歸根結(jié)底是地方政府歸根結(jié)底是地方政府“官本位官本位”思想思想的作怪的作怪，亦反映出當(dāng)今社會(huì)對(duì)官員權(quán)力制約機(jī)制的不健全。亦反映出當(dāng)今社會(huì)對(duì)官員權(quán)力制約機(jī)制的不健全。試想試想，如果下級(jí)部門都能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)致力于當(dāng)?shù)匕偃绻?/p>

22、下級(jí)部門都能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)致力于當(dāng)?shù)匕傩盏拿裆l(fā)展姓的民生發(fā)展，做忠實(shí)的老黃牛做忠實(shí)的老黃牛，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠受制于監(jiān)督上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠受制于監(jiān)督機(jī)制的約束機(jī)制的約束，不再任意行使支配權(quán)力不再任意行使支配權(quán)力，從而公平、客觀地考從而公平、客觀地考核下屬政績(jī)核下屬政績(jī)，做知人善任的伯樂(lè)做知人善任的伯樂(lè)，那么這種公款送禮之風(fēng)那么這種公款送禮之風(fēng)，又如何能大張旗鼓地盛行于官場(chǎng)呢？又如何能大張旗鼓地盛行于官場(chǎng)呢？又一個(gè)春節(jié)將至，面對(duì)中央新出臺(tái)的各項(xiàng)禁令，地方政府又一個(gè)春節(jié)將至，面對(duì)中央新出臺(tái)的各項(xiàng)禁令，地方政府如若鏟除不了民眾廣為詬病的公款送禮如若鏟除不了民眾廣為詬病的公款送禮“毒瘤毒瘤”，就很難稱，就很

23、難稱得上是不折不扣地執(zhí)行。其實(shí)，得上是不折不扣地執(zhí)行。其實(shí)，“打鐵還要自身硬打鐵還要自身硬”，下級(jí)，下級(jí)部門只要明白部門只要明白“成績(jī)不是靠送出來(lái)，成績(jī)不是靠送出來(lái)，而是靠干出來(lái)而是靠干出來(lái)”的淺顯的淺顯道理道理，上級(jí)部門權(quán)力被，上級(jí)部門權(quán)力被“關(guān)進(jìn)籠子里關(guān)進(jìn)籠子里”，公款送禮，公款送禮“毒瘤毒瘤”或就可消矣！或就可消矣！這篇訪談錄介紹了李博士對(duì)中國(guó)科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出這篇訪談錄介紹了李博士對(duì)中國(guó)科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就，展現(xiàn)了李博士虛的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就，展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人格魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，李博士的談話，懷若谷的人格魅力

24、和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，李博士的談話，使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力。使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“天才天才”“”“奮斗奮斗”“”“責(zé)任責(zé)任”“”“正確對(duì)待成功正確對(duì)待成功”等相關(guān)話題的作文中。等相關(guān)話題的作文中。李政道：做科學(xué)是我的呼吸李政道：做科學(xué)是我的呼吸1957年兩位中國(guó)人第一次站在了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上年兩位中國(guó)人第一次站在了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們就他們就是物理學(xué)家李政道和楊振寧。當(dāng)時(shí)李政道年僅是物理學(xué)家李政道和楊振寧。當(dāng)時(shí)李政道年僅31歲歲，他和楊他和楊振寧成為全世界華人心目中的驕傲。近半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了振寧成為全世界華人心目中

25、的驕傲。近半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，李李政道教授仍在世界物理學(xué)前沿忘我探索政道教授仍在世界物理學(xué)前沿忘我探索，他說(shuō)他說(shuō)“做科學(xué)就是做科學(xué)就是我的呼吸我的呼吸”。2001年年10月月7日李政道教授在人民大會(huì)堂舉行一日李政道教授在人民大會(huì)堂舉行一場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)，題為題為“物理的挑戰(zhàn)物理的挑戰(zhàn)”，包括一百多位部級(jí)干包括一百多位部級(jí)干部和部和20多位院士多位院士，有上萬(wàn)人聆聽(tīng)了李政道教授的精彩演講有上萬(wàn)人聆聽(tīng)了李政道教授的精彩演講，會(huì)后會(huì)后，74歲的李政道教授接受了東方之子記者的獨(dú)家專訪。歲的李政道教授接受了東方之子記者的獨(dú)家專訪。李政道李政道：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，尊敬的來(lái)賓尊敬的來(lái)賓們們，尊

26、敬的同學(xué)們尊敬的同學(xué)們，我一生從事物理我一生從事物理的研究的研究，我覺(jué)得生命的活力就是來(lái)自我覺(jué)得生命的活力就是來(lái)自物理的挑戰(zhàn)。物理的挑戰(zhàn)。 記者記者：這一次演講真的很精彩：這一次演講真的很精彩，而且我發(fā)現(xiàn)您講的時(shí)候特而且我發(fā)現(xiàn)您講的時(shí)候特別有激情別有激情，您不斷在走動(dòng)您不斷在走動(dòng)，在這個(gè)時(shí)候您是不是自己也特別在這個(gè)時(shí)候您是不是自己也特別興奮？興奮？ 李政道李政道：這就等于我的一生了。：這就等于我的一生了。 記者記者：我聽(tīng)說(shuō)為了這個(gè)演講：我聽(tīng)說(shuō)為了這個(gè)演講，您準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間您準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，5號(hào)的那號(hào)的那天我看您專門到大會(huì)堂去試了一下。天我看您專門到大會(huì)堂去試了一下。李政道李政道：6號(hào)也去了號(hào)也

27、去了，兩天都去了。兩天都去了。 記者記者：而且您還叫一個(gè)同志到最后一排去聽(tīng)您講？：而且您還叫一個(gè)同志到最后一排去聽(tīng)您講？ 李政道李政道：對(duì)：對(duì)，這必須要試一試。因?yàn)槟阍谏厦娓静恢肋@必須要試一試。因?yàn)槟阍谏厦娓静恢赖降自趺礃?？到底怎么樣?記者記者：您是不是做什么事都這么認(rèn)真？：您是不是做什么事都這么認(rèn)真？ 李政道李政道：我想每件事情做嘛總是要做一遍：我想每件事情做嘛總是要做一遍，再一遍再一遍，再一再一遍遍，總是這樣的。，總是這樣的。 記者記者：我知道您現(xiàn)在手頭的工作有很多：我知道您現(xiàn)在手頭的工作有很多，而且您完全可以而且您完全可以讓您的助手或者讓別人來(lái)幫助您做讓您的助手或者讓別人來(lái)幫助

28、您做, ,為什么自己要親自去做？為什么自己要親自去做？ 李政道李政道：我想每一個(gè)事情你不親自做一遍的話：我想每一個(gè)事情你不親自做一遍的話，你就沒(méi)有你就沒(méi)有充分地的把握從事這個(gè)科學(xué)研究。充分地的把握從事這個(gè)科學(xué)研究。 記者記者：是不是也是這樣一個(gè)道理？：是不是也是這樣一個(gè)道理？ 李政道李政道：科學(xué)研究必須這樣：科學(xué)研究必須這樣，就是做一遍就是做一遍，再一遍再一遍，再一再一遍。我想做科學(xué)跟人的呼吸一樣。你說(shuō)你呼吸你累不累？為遍。我想做科學(xué)跟人的呼吸一樣。你說(shuō)你呼吸你累不累？為什么每一個(gè)人都要自己呼吸什么每一個(gè)人都要自己呼吸，你自己不呼吸怎么生活呢？做，你自己不呼吸怎么生活呢？做科學(xué)工作也一樣?？茖W(xué)

29、工作也一樣。 記者記者：您把它看作是您的呼吸？：您把它看作是您的呼吸？ 李政道李政道：對(duì)。：對(duì)。 記者記者：實(shí)際上就呼吸來(lái)講是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的：實(shí)際上就呼吸來(lái)講是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，不是很累。不是很累。 李政道李政道：對(duì)：對(duì)，我實(shí)際上是沒(méi)有什么娛樂(lè)的我實(shí)際上是沒(méi)有什么娛樂(lè)的，根本沒(méi)有。做根本沒(méi)有。做科學(xué)工作就是我的呼吸科學(xué)工作就是我的呼吸，也是我的一生的享受。也是我的一生的享受。 記者記者：您在演講的時(shí)候談到了您的三位老師。：您在演講的時(shí)候談到了您的三位老師。李政道李政道：是的：是的，一位是束星北先生一位是束星北先生，一位是吳大猷先生一位是吳大猷先生，還還有一位是費(fèi)米。有一位是費(fèi)米。 記者記者：作為一個(gè)學(xué)生

30、：作為一個(gè)學(xué)生，在一生當(dāng)中會(huì)遇到很多的選擇在一生當(dāng)中會(huì)遇到很多的選擇，也會(huì)也會(huì)有很多的轉(zhuǎn)折。遇到這三位先生是不是您在一生中的三個(gè)重大有很多的轉(zhuǎn)折。遇到這三位先生是不是您在一生中的三個(gè)重大的轉(zhuǎn)折？的轉(zhuǎn)折？ 李政道李政道：三個(gè)人每一位都對(duì)我有重大的影響。我遇見(jiàn)費(fèi)米教：三個(gè)人每一位都對(duì)我有重大的影響。我遇見(jiàn)費(fèi)米教授的時(shí)候是授的時(shí)候是1946年年，那個(gè)時(shí)候我還不到那個(gè)時(shí)候我還不到20歲。他那個(gè)時(shí)候早就歲。他那個(gè)時(shí)候早就是全世界最主要的一個(gè)物理學(xué)家。我那時(shí)剛到美國(guó)是全世界最主要的一個(gè)物理學(xué)家。我那時(shí)剛到美國(guó)，英文也不英文也不會(huì)講的會(huì)講的，可是他還是每星期跟我花整個(gè)半天聊天。不光是聊天可是他還是每星期跟我

31、花整個(gè)半天聊天。不光是聊天，他最主要把他自己做事的精神傳遞給我。他最主要把他自己做事的精神傳遞給我。 記者記者：什么精神？：什么精神？李政道李政道：要獨(dú)立思考：要獨(dú)立思考，設(shè)法克服困難然后解決問(wèn)題的興趣設(shè)法克服困難然后解決問(wèn)題的興趣, ,每個(gè)問(wèn)題都可以解決的。每個(gè)問(wèn)題都可以解決的。 記者記者：是不是同時(shí)還有一個(gè)不能輕信的這樣一種精神？：是不是同時(shí)還有一個(gè)不能輕信的這樣一種精神？李政道李政道：就是全部沒(méi)有：就是全部沒(méi)有, ,每個(gè)都要自己經(jīng)歷一遍這個(gè)精神。每個(gè)都要自己經(jīng)歷一遍這個(gè)精神。我很幸運(yùn)就在我很幸運(yùn)就在19歲、歲、20歲、歲、21歲歲，在那個(gè)時(shí)候?qū)ξ矣绊?、接在那個(gè)時(shí)候?qū)ξ矣绊憽⒔邮艿哪莻€(gè)時(shí)候

32、受的那個(gè)時(shí)候，就等于看一個(gè)人怎么生活的就等于看一個(gè)人怎么生活的，怎么解決問(wèn)題怎么解決問(wèn)題的。所以一生我就用這個(gè)辦法的。所以一生我就用這個(gè)辦法，我自己帶學(xué)生也一樣，都是，我自己帶學(xué)生也一樣，都是一對(duì)一的。也是每星期花半天，他把他自己的生活方法傳給一對(duì)一的。也是每星期花半天，他把他自己的生活方法傳給我。我的生活方法，這一點(diǎn)是必須要有的。這樣才可以不斷我。我的生活方法，這一點(diǎn)是必須要有的。這樣才可以不斷地追求新的問(wèn)題的解答，也不會(huì)盲從，每個(gè)都要自己經(jīng)歷一地追求新的問(wèn)題的解答，也不會(huì)盲從，每個(gè)都要自己經(jīng)歷一下。下。 記者記者：您今天在演講當(dāng)中講到了：您今天在演講當(dāng)中講到了internet也好也好，包括

33、現(xiàn)在的包括現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也好互聯(lián)網(wǎng)也好，掌握了信息并不一定就理解了信息。掌握了信息并不一定就理解了信息。 李政道李政道：對(duì)：對(duì)，這是非常重要的。信息不是理解這是非常重要的。信息不是理解，理解是人理解是人的腦子去理解。不通過(guò)自己的腦子的腦子去理解。不通過(guò)自己的腦子，實(shí)際上是不屬于你的實(shí)際上是不屬于你的，知識(shí)不是你自己的知識(shí)不是你自己的，要自己捋過(guò)一下要自己捋過(guò)一下，再變成自己的，是一，再變成自己的，是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。所以要獨(dú)立思考，把這些知識(shí)都變成你自個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。所以要獨(dú)立思考，把這些知識(shí)都變成你自己的一部分，要變成自己的一部分，它需要一個(gè)情況，你得己的一部分，要變成自己的一部分，它需要一個(gè)

34、情況，你得看，你有很多，這有食品什么，可它并不變成你的肌肉。看，你有很多，這有食品什么，可它并不變成你的肌肉。 記者記者：您是從事基礎(chǔ)理論物理：您是從事基礎(chǔ)理論物理，就是基礎(chǔ)理論研究的？就是基礎(chǔ)理論研究的？李政道李政道：對(duì)。：對(duì)。 記者記者：基礎(chǔ)理論研究可以說(shuō)需要耐得住寂寞：基礎(chǔ)理論研究可以說(shuō)需要耐得住寂寞，很可能很長(zhǎng)時(shí)很可能很長(zhǎng)時(shí)間看不到一個(gè)結(jié)果。間看不到一個(gè)結(jié)果。李政道李政道：你的對(duì)象是整個(gè)大自然界：你的對(duì)象是整個(gè)大自然界，它總有結(jié)果的它總有結(jié)果的，因?yàn)槭且驗(yàn)槭怯幸粋€(gè)規(guī)律在里邊的有一個(gè)規(guī)律在里邊的，所以是可以找得到的，所以我自己運(yùn)氣，所以是可以找得到的，所以我自己運(yùn)氣很好。當(dāng)然有時(shí)候找不到

35、很苦悶，不過(guò)這個(gè)找不到，可能找到很好。當(dāng)然有時(shí)候找不到很苦悶，不過(guò)這個(gè)找不到，可能找到另外一個(gè)，今天找不到，明天可能找到另外一個(gè)。因?yàn)樽匀唤缌硗庖粋€(gè)，今天找不到，明天可能找到另外一個(gè)。因?yàn)樽匀唤缢泻芏辔覀儾荒芰私獾摹Ｋ泻芏辔覀儾荒芰私獾摹?記者記者：您有沒(méi)有苦悶的時(shí)候：您有沒(méi)有苦悶的時(shí)候, ,就是看不到希望就是看不到希望, ,看不到結(jié)果?？床坏浇Y(jié)果。 李政道李政道：苦悶當(dāng)然是有的：苦悶當(dāng)然是有的，不過(guò)我想不過(guò)我想，你說(shuō)你這個(gè)人是不是你說(shuō)你這個(gè)人是不是有時(shí)候身體不好？那你有時(shí)候有些疼有時(shí)候身體不好？那你有時(shí)候有些疼，每個(gè)人總有病痛每個(gè)人總有病痛，你說(shuō)你說(shuō)一有病疼就不生活？一有病疼就不生活？記

36、者記者：你在演講當(dāng)中提到在：你在演講當(dāng)中提到在20世紀(jì)的時(shí)候世紀(jì)的時(shí)候，科學(xué)的文明是科學(xué)的文明是微觀的文明微觀的文明，同時(shí)你也對(duì)同時(shí)你也對(duì)21世紀(jì)文明作了一個(gè)預(yù)見(jiàn)。就是世紀(jì)文明作了一個(gè)預(yù)見(jiàn)。就是21世紀(jì)將是微觀和宏觀相結(jié)合。那么從總的宏觀、從科學(xué)技術(shù)世紀(jì)將是微觀和宏觀相結(jié)合。那么從總的宏觀、從科學(xué)技術(shù)的角度講的角度講，您認(rèn)為我們?cè)谀J(rèn)為我們?cè)?1世紀(jì)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？世紀(jì)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？李政道李政道：最大挑戰(zhàn)就是怎么把宏觀能夠有控制：最大挑戰(zhàn)就是怎么把宏觀能夠有控制，用微觀聯(lián)用微觀聯(lián)起來(lái)起來(lái)，就是挑戰(zhàn)的問(wèn)題在于怎么解就是挑戰(zhàn)的問(wèn)題在于怎么解，很難解。很難解。 記者記者：迎接挑戰(zhàn)其實(shí)也

37、是一種競(jìng)賽：迎接挑戰(zhàn)其實(shí)也是一種競(jìng)賽，你覺(jué)得中國(guó)在這個(gè)競(jìng)你覺(jué)得中國(guó)在這個(gè)競(jìng)賽當(dāng)中會(huì)跑在前面嗎？賽當(dāng)中會(huì)跑在前面嗎？ 李政道李政道：我想中國(guó)我們是有全世界：我想中國(guó)我們是有全世界1/4的人口的人口，我們的文化我們的文化悠久悠久，我們是必須要保住一席之地。，我們是必須要保住一席之地。上個(gè)月底上個(gè)月底，中科院研究生院為中科院研究生院為3 000多名研究生實(shí)行的多名研究生實(shí)行的“李政李政道系列講座道系列講座”開(kāi)課開(kāi)課，因?yàn)楣ぷ髅σ驗(yàn)楣ぷ髅Γ钫澜淌谒蛠?lái)了錄像講李政道教授送來(lái)了錄像講話話，他在錄像中說(shuō)全世界中國(guó)人同根同源他在錄像中說(shuō)全世界中國(guó)人同根同源，中華民族是世界中華民族是世界上最大的一棵樹(shù)上最大的一棵樹(shù)，也是世界上最也是世界上最“大大”的一個(gè)人。李政道教的一個(gè)人。李政道教