語文課件 (3)

1、澳澳泰格特泰格特1 1、認(rèn)識(shí)人性的美與丑、認(rèn)識(shí)人性的美與丑2 2、分析人物的性格、分析人物的性格3 3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)精巧的構(gòu)思精巧的構(gòu)思 對(duì)比的手法對(duì)比的手法學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)小說三要素小說三要素 人物人物 情節(jié)情節(jié) 環(huán)境環(huán)境 篇幅短小，情節(jié)簡潔，人物集中。它往篇幅短小，情節(jié)簡潔，人物集中。它往往選取和描繪富有典型意義的生活片斷，著往選取和描繪富有典型意義的生活片斷，著力刻畫主要人物的性格特征，反映生活的某力刻畫主要人物的性格特征，反映生活的某一側(cè)面，使讀者一側(cè)面，使讀者“借一斑略知全豹借一斑略知全豹”。 結(jié)尾往往出人意料之外，卻又在情理之中。結(jié)尾往往出人意料之外，卻又在情理之中。小小說的特

2、點(diǎn)小小說的特點(diǎn)揭開窗的面紗揭開窗的面紗第一篇章讀準(zhǔn)下列紅體字讀準(zhǔn)下列紅體字一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斕 栩栩如生扣人心弦 氣喘吁吁 紋絲不動(dòng)充塞 漱洗 胳膊肘 h h ngngk knnqiqinnl lnnx x x x s s shsh zhzhuuxinwn朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知1.故事發(fā)生的地點(diǎn)：2.故事中的人物：3.故事發(fā)生的環(huán)境：一家醫(yī)院的病房一家醫(yī)院的病房兩位重病人兩位重病人病房十分窄小病房十分窄小僅能容兩個(gè)人僅能容兩個(gè)人僅有僅有 一扇門和一個(gè)窗戶一扇門和一個(gè)窗戶1 234窗開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局關(guān)系融洽關(guān)系融洽從從“享受享受”到到“困擾困擾” 見死不救見死

3、不救光禿禿的一堵墻光禿禿的一堵墻（1 13 3）（4 47 7）（8 81212）（13131515）第三篇章近窗病人近窗病人遠(yuǎn)窗病人遠(yuǎn)窗病人人物人物樂觀善良樂觀善良熱愛生活熱愛生活道德高尚道德高尚自私虛偽自私虛偽冷酷殘忍冷酷殘忍卑劣丑惡卑劣丑惡提示：分析人物應(yīng)從外貌、語言、心提示：分析人物應(yīng)從外貌、語言、心理、動(dòng)作等方面考慮，聯(lián)系課文，具理、動(dòng)作等方面考慮，聯(lián)系課文，具體分析。體分析。具體分析具體分析對(duì)對(duì) 比比第四篇章 贊貶近窗病人近窗病人遠(yuǎn)窗病人遠(yuǎn)窗病人深入探究深入探究1、題目題目“窗窗”的含義和作用的含義和作用含義：含義：房間之窗房間之窗心靈之窗心靈之窗作用：作用：小說情節(jié)展開的線索小說

4、情節(jié)展開的線索2 2、一座美麗的花園一座美麗的花園一堵光禿禿的墻一堵光禿禿的墻樂觀善良樂觀善良熱愛生活熱愛生活道德高尚道德高尚自私虛偽自私虛偽冷酷殘忍冷酷殘忍卑劣丑惡卑劣丑惡與同學(xué)們共勉：與同學(xué)們共勉：我們心中有美，它便是五彩斑斕的圖畫；我們心中有美，它便是五彩斑斕的圖畫；我們心中有愛，它便是天使圣潔的羽衣；我們心中有愛，它便是天使圣潔的羽衣；我們心中有理想，它便是清晨希望的曙光；我們心中有理想，它便是清晨希望的曙光；我們心中有熱情，它便是熊熊燃燒的火焰我們心中有熱情，它便是熊熊燃燒的火焰展開想像翅膀展開想像翅膀小說結(jié)尾戛然而止，留給我們無小說結(jié)尾戛然而止，留給我們無 限的想象。假如病房里又住進(jìn)來一位限的想象。假如病房里又住進(jìn)來一位 病人，先前的遠(yuǎn)窗病人會(huì)做些什么呢？病人，先前的遠(yuǎn)窗病人會(huì)做些什么呢？作業(yè)自助餐作業(yè)自助餐2.2.摘錄文中的成語，用其中五個(gè)編寫一段話。摘錄文中的成語，用其中五個(gè)編寫一段話。