2022高中語文《馬嵬》優(yōu)質實用課件

1、李商隱詩兩首李商隱詩兩首我國古代經典詩歌作品我國古代經典詩歌作品馬嵬馬嵬李商隱李商隱 馬嵬之變馬嵬之變 755755年年1212月，月，安史之亂安史之亂爆發(fā)。爆發(fā)。756756年年6 6月，月， 唐唐玄宗攜楊貴妃、宰相楊國忠、太子李亨以及諸玄宗攜楊貴妃、宰相楊國忠、太子李亨以及諸皇親國戚、心腹宦官，離開長安，逃往四川?；视H國戚、心腹宦官，離開長安，逃往四川。次日晚行至次日晚行至馬嵬驛馬嵬驛 （陜西興坪）時，護駕軍（陜西興坪）時，護駕軍士砍殺了禍國殃民的楊國忠，并要求唐玄宗立士砍殺了禍國殃民的楊國忠，并要求唐玄宗立即處決楊貴妃。即處決楊貴妃。不得已唐玄宗令其自縊而死。不得已唐玄宗令其自縊而死。史

2、稱史稱“馬嵬之變馬嵬之變”。 詠史懷古詩詠史懷古詩詠史懷古詩詠史懷古詩詠史懷古詩詠史懷古詩詠懷古詩詠懷古詩內容內容: 詠懷古跡、品評古事、緬懷古人詠懷古跡、品評古事、緬懷古人目的目的: 懷古傷今、借古諷今、以古抒懷懷古傷今、借古諷今、以古抒懷思想情感思想情感: 1.1.感嘆昔盛今衰感嘆昔盛今衰 2.2.評價歷史是非評價歷史是非 3.3.抒發(fā)個人抱負抒發(fā)個人抱負 4.4.感慨壯志難酬感慨壯志難酬 5.5.諷諫當朝統(tǒng)治諷諫當朝統(tǒng)治寫作方法寫作方法: 常用典故，或寫景，或對比，或襯托，或抑揚，或諷常用典故，或寫景，或對比，或襯托，或抑揚，或諷 刺，或含蓄等等刺，或含蓄等等藝術特征藝術特征: 1.“1

3、.“詩詩”與與“史史”的結合的結合: :文學性與歷史性的統(tǒng)一；文學性與歷史性的統(tǒng)一； 2.“ 2.“詠史詠史”與與“言志言志”的結合的結合: :對現(xiàn)實政治的強烈關注對現(xiàn)實政治的強烈關注; ; 3.“ 3.“古古”與與“今今”的結合的結合: :多維的時空組合。多維的時空組合。鑒賞詠史懷古詩步驟鑒賞詠史懷古詩步驟1 1. .所描寫的古人、往事是怎樣的？所描寫的古人、往事是怎樣的？ （弄清史實）（弄清史實） 2 2. . 為什么要寫這個古人這段往事為什么要寫這個古人這段往事 ？詩人在詩中表現(xiàn)？詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度？出什么態(tài)度？ （體悟（體悟情感）情感） 3 3. .這種態(tài)度運用什么方法表達這種態(tài)

4、度運用什么方法表達 ？ （分析技巧）（分析技巧）寫作背景寫作背景李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京至馬嵬，李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京至馬嵬，遠望雜亂的長著灌木叢和荒草，有的地方露出遠望雜亂的長著灌木叢和荒草，有的地方露出黃土，給人一種枯敗蒼涼之感的馬嵬坡，有感黃土，給人一種枯敗蒼涼之感的馬嵬坡，有感而吟而吟長恨歌長恨歌。一邊的七師哥于是激義山道：。一邊的七師哥于是激義山道：“驢背上吟詩，頗有情味，何不以驢背上吟詩，頗有情味，何不以馬嵬馬嵬為為題，吟詠一首呢？題，吟詠一首呢？” 李商隱于是吟李商隱于是吟馬嵬馬嵬詩兩首。詩兩首。徒聞徒聞: :空聞，指沒有根據(jù)的傳聞?？章?，指沒有根據(jù)的傳聞。更更

5、: :還有。還有。卜：卜：預料。預料。笑：笑：譏笑、嘲笑。譏笑、嘲笑。如何：如何：為什么。為什么。生詞解釋生詞解釋整體感知整體感知 馬嵬馬嵬wi 海外海外 / 徒聞徒聞 / 更更 / 九州九州 ，他生他生 / 未未卜卜（b） / 此生此生/休。休?？章効章?/ 虎旅虎旅 / 傳傳 / 宵柝（宵柝（tu），），無復無復 / 雞人雞人 / 報報 / 曉籌（曉籌（chu）。）。此日此日/ 六軍六軍 / 同同 / 駐馬駐馬 ，當時當時 / 七夕七夕 / 笑笑 / 牽牛牽牛 。如何如何 / 四紀四紀 / 為為 / 天子，天子，不及不及 / 盧家盧家 / 有有 / 莫愁。莫愁。徒聞徒聞: :空聞，指沒有根

6、據(jù)的傳聞?？章?，指沒有根據(jù)的傳聞。更更: :還有。還有。卜：卜：預料。預料。笑：笑：譏笑、嘲笑。譏笑、嘲笑。如何：如何：為什么。為什么。生詞解釋生詞解釋馬嵬馬嵬李商隱李商隱海外徒聞更九州，海外徒聞更九州，他生未卜此生休。他生未卜此生休。情境還原：情境還原：徒然聽到傳說，海外還有徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生的夫婦緣九州，來生未可預知，今生的夫婦緣分已經斷絕了。分已經斷絕了。 首聯(lián)首聯(lián)運用了運用了什么手法什么手法？ 表達表達作者怎樣的作者怎樣的思想感情思想感情？用典用典諷刺。諷刺。海外更九州海外更九州徒聞徒聞他生他生此生此生諷刺諷刺首聯(lián)賞析首聯(lián)賞析空聞虎旅傳宵柝，空聞虎旅傳宵柝，

7、無復雞人報曉籌。無復雞人報曉籌。情境還原：情境還原：夜里空聽到禁衛(wèi)夜間巡邏夜里空聽到禁衛(wèi)夜間巡邏時的梆子聲，不再有宮中雞人，報曉時的梆子聲，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。敲擊更籌。 頷聯(lián)頷聯(lián)運用了什么運用了什么手法手法？有什？有什么么表達效果表達效果？ 對比對比反襯反襯 頷聯(lián)頷聯(lián)對失去安穩(wěn)的對失去安穩(wěn)的宮廷生活的惋惜，感嘆逃亡生活的艱苦。宮廷生活的惋惜，感嘆逃亡生活的艱苦。雞人報曉籌雞人報曉籌虎旅傳宵柝虎旅傳宵柝頷聯(lián)賞析頷聯(lián)賞析此日六軍同駐馬，此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。當時七夕笑牽牛。情境還原：情境還原：這一日六軍已經約定，全這一日六軍已經約定，全都駐馬不前。遙想當年七夕，他們還都駐馬不

8、前。遙想當年七夕，他們還嗤笑織女牛郎一年才會面一次。嗤笑織女牛郎一年才會面一次。 頸聯(lián)頸聯(lián)運用了什么運用了什么手法？手法？表達表達了了怎樣的意思？怎樣的意思？ 運用了運用了對比對比、倒敘倒敘的手法。的手法。 將將“此日此日”的狼狽與的狼狽與“當時當時”的恩愛對比。的恩愛對比?！靶πΑ弊终Z字語含諷刺。含諷刺。 “當時當時” 七夕玄宗與楊貴妃七夕玄宗與楊貴妃“密相誓心密相誓心”，譏，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次；笑牽牛、織女一年只能相見一次； “此日此日”楊貴妃難免楊貴妃難免“賜賜”死的結局。沒有死的結局。沒有“當時當時”的的荒淫荒淫，哪有，哪有“此日此日”的的離散離散？頸聯(lián)賞析頸聯(lián)賞析 如何如

9、何四紀為天子，四紀為天子，不及盧家有莫愁。不及盧家有莫愁。情境還原：情境還原：如何歷經四紀，身份貴為如何歷經四紀，身份貴為天子，卻不及普通百姓夫妻恩愛，長天子，卻不及普通百姓夫妻恩愛，長相廝守。相廝守。 尾聯(lián)尾聯(lián)使用了什么使用了什么手法？手法？表達表達了作者了作者怎樣的情感？怎樣的情感？ 尾聯(lián)尾聯(lián)包含強烈的包含強烈的對比對比。 尾聯(lián)尾聯(lián)直指唐玄宗直指唐玄宗荒淫失國荒淫失國，禍及自身。詩人將，禍及自身。詩人將帝王帝王和和普普通百姓通百姓對比，通過對比，通過“如何如何” 二字冷峻的二字冷峻的詰問詰問，引導讀者深，引導讀者深思李、楊思李、楊悲劇的根源悲劇的根源，讓人思索驚醒。，讓人思索驚醒。尾聯(lián)賞析

10、尾聯(lián)賞析 唐玄宗對于作者而言是唐玄宗對于作者而言是古人古人，馬嵬之變對，馬嵬之變對于李商隱而言算是一段于李商隱而言算是一段歷史歷史，所以作者很可能，所以作者很可能是借古人的酒杯澆自己心中的塊壘。是借古人的酒杯澆自己心中的塊壘。借古諷今借古諷今 啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓。的歷史教訓。寫作意圖寫作意圖 詩歌主旨詩歌主旨 這首詩這首詩以史為鑒以史為鑒，借古諷今借古諷今，啟發(fā)世人記，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動

11、蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓，動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓，抒發(fā)了抒發(fā)了詩人渴望賢君，憂國憂民之思詩人渴望賢君，憂國憂民之思。 馬嵬馬嵬一詩，前人評論說一詩，前人評論說“諷意至深，用筆至細諷意至深，用筆至細”，你能從對比反襯的角度說說你能從對比反襯的角度說說“諷意至深諷意至深” ，從敘事的委，從敘事的委婉方面說說婉方面說說“用筆至細用筆至細”嗎？嗎？寫作技巧寫作技巧 “諷意至深諷意至深”可以從以下幾點來體會：可以從以下幾點來體會：1.否認神仙怪否認神仙怪誕、生命輪回說誕、生命輪回說 ； 2.對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；3.結尾通過設問深化議題。結尾通過

12、設問深化議題。 “用筆至細用筆至細”可以從以下幾點來體會：可以從以下幾點來體會：1.倒敘的敘事倒敘的敘事手法；手法； 2.措辭的委婉，如措辭的委婉，如“空聞空聞”“”“如何如何”等等;3.立意的含立意的含蓄（最后在對比中點明題旨）。蓄（最后在對比中點明題旨）。 對比反襯對比反襯貴妃已死貴妃已死今生已了今生已了宮中雞人報曉宮中雞人報曉海外招魂海外招魂來世難知來世難知逃亡軍中宵柝逃亡軍中宵柝荒淫誤國荒淫誤國無盡感嘆無盡感嘆當日七夕盟誓當日七夕盟誓今日六軍駐馬今日六軍駐馬身為天子不能身為天子不能保住心愛之人保住心愛之人民間夫婦白頭民間夫婦白頭偕老偕老藝術特色藝術特色 1. 1.對比對比、反問反問：暗

13、含諷刺。：暗含諷刺。 2. 2.倒敘倒敘：此詩先說楊貴妃死后，唐玄宗：此詩先說楊貴妃死后，唐玄宗“召魂之舉召魂之舉”的荒唐；再追述馬嵬之變的凄的荒唐；再追述馬嵬之變的凄涼；最后點出問題的實質。可謂一波三折，涼；最后點出問題的實質。可謂一波三折，曲折幽深。曲折幽深。玄宗之悲玄宗之悲馬嵬之變馬嵬之變 作者之嘆作者之嘆荒淫誤國荒淫誤國無盡感嘆無盡感嘆B1.對下面一首唐詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵簩ο旅嬉皇滋圃姷馁p析，不恰當?shù)囊豁検牵海?）賈賈 生生李商隱李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 A.這是詩人想

14、象的情景：漢文帝求賢，召見被流放的賈誼。賈誼這是詩人想象的情景：漢文帝求賢，召見被流放的賈誼。賈誼非常興奮，大談安邦治國之道，言談高雅，無人可比。非常興奮，大談安邦治國之道，言談高雅，無人可比。 B.B.這是詩人向往的情景：漢文帝求賢若渴，賈誼連夜獻策。鬼神這是詩人向往的情景：漢文帝求賢若渴，賈誼連夜獻策。鬼神也被當作賢臣詢問。也被當作賢臣詢問。 C.C.第三句繼續(xù)蓄勢，為最后一句揭開謎底再鋪墊，寫漢文帝挪動第三句繼續(xù)蓄勢，為最后一句揭開謎底再鋪墊，寫漢文帝挪動坐處，靠近賈誼，竭力刻畫君主虛心納下的姿態(tài)。坐處，靠近賈誼，竭力刻畫君主虛心納下的姿態(tài)。 D.D.第四句揭開謎底：原來漢文帝并不關心百

15、姓，而是向賈誼詢問第四句揭開謎底：原來漢文帝并不關心百姓，而是向賈誼詢問關于鬼神的事。強烈地諷刺了漢文帝求賢不用賢，崇佛媚道的本來關于鬼神的事。強烈地諷刺了漢文帝求賢不用賢，崇佛媚道的本來面目。面目。課堂練習課堂練習課堂練習課堂練習閱讀下面詩歌，思考：閱讀下面詩歌，思考：題烏江亭題烏江亭 杜牧杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 烏江亭烏江亭 王安石王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君主卷土來江東子弟今雖在，肯為君主卷土來? ? 1.1

16、.杜詩認為項羽還可能卷土重來的原因是什么杜詩認為項羽還可能卷土重來的原因是什么? ?王詩認為項王詩認為項羽不可能卷土重來的根據(jù)是什么羽不可能卷土重來的根據(jù)是什么? ? 2. 2.兩首詩有何不同之處兩首詩有何不同之處? ? 3. 3.兩詩末句表達方式有何不同兩詩末句表達方式有何不同? ? 1.杜詩杜詩認為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭取勝利也認為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭取勝利也是可能的。是可能的。王詩王詩卻認為項羽已經眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再卻認為項羽已經眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。為他賣力了。 2.杜詩杜詩一開始就提出自己的觀點，再用江東子弟卷土重來的設想