初中英語教學(xué)案例 (3)

1、初中英語教學(xué)案例平川四中 陳景莉一教學(xué)背景本課是新目標(biāo)初中英語的內(nèi)容，它涉及到學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，課本設(shè)計(jì)了許多具有實(shí)際意義的任務(wù)和活動(dòng)，單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，落實(shí)任務(wù)性教學(xué)，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用能力，吸引學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中來，從而提高學(xué)生的英語水平。二學(xué)情分析 ：本節(jié)課主要是針對七年級下學(xué)期的學(xué)生的，要求學(xué)生能會使用英語來談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。從年齡特點(diǎn)來看，七年級學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚(yáng)，所以我在教學(xué)中抓住學(xué)生這一特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在七年級上冊里

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，也掌握了一些簡單的句式，比如肯定句，否定句，一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。由于我們這兒的學(xué)生在進(jìn)校時(shí)大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，所以我在教學(xué)時(shí)注意因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。三教材分析1.話題；本節(jié)課是新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 2  What time do you go to school ? Section A (1a-1c)2.語言點(diǎn)：（1）.詞匯：get up  go to school  get dressed   brush teeth 

3、0;eat breakfast  take a shower.(2.).句型：A:What time do you usually get up ,Rick?         B:I usually get up at six thirty .3不同時(shí)間段的表達(dá)法。3.目標(biāo)：（1）能簡單談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。I usually get up at six thirty .I usually take a shower at six forty.(2)能就日常活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行問答。A：What time do y

4、ou usually take a shower, Rick?B:I usually take a shower at six forty.4、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，時(shí)鐘，圖片洗澡，起床，跑步，吃早餐，上學(xué)等動(dòng)作的圖片并將英語單詞寫在圖片的下方。四教學(xué)步驟；Step 1.導(dǎo)入新課-Activity 1a1、讓學(xué)生聽歌曲It is time to go to school.2、聽完這首歌后，我接著說：Oh. It is ten oclock.(抬起手腕，做看表動(dòng)作)What time do you uaually go to school?3、設(shè)計(jì)意圖：通過聽音樂引入，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，提高

5、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情.Step 2.教授新單詞1.      我拿出一張學(xué)生上學(xué)的圖片。T：The activity is very important for you .Look at the picture.Go to school. .(讀該短語時(shí)放慢速度，讓學(xué)生跟我讀幾遍，然后板書在黑板上)2.用同樣的方法較其他一些短語。（get up  get dressed  brush teeth  eat breakfast  take a shower.

6、60; ）3 讓學(xué)生跟讀短語,學(xué)生齊讀,自由朗讀,抽生朗讀,對學(xué)生朗讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給與糾正，還讓學(xué)生看圖片說單詞.4.單詞配對(1)     T: Look at  activity 1a. Read the words together.(2)     Match the words with the picture(3)     Check the answers  設(shè)計(jì)意圖：以

7、圖片呈現(xiàn)短語，直觀生動(dòng)，對短用各種形式進(jìn)行反復(fù)朗讀。采用單詞配對等活動(dòng)學(xué)生掌握生詞的情況，為生詞學(xué)習(xí)作鋪墊，達(dá)到學(xué)生都學(xué)會的目的。      Step 3 .教授時(shí)間表達(dá)法  我出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針的表，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊說：I get up at 6:00.I take a shower at 6:05.并板書在黑板上。例如：6:00 six oclock.  教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。  3. T: Can you say another time? Lets count from 0 to 60.(學(xué)生齊數(shù)數(shù)

8、字)4. 讓學(xué)生看數(shù)字卡片識讀。 5. 出示時(shí)間卡片，讓學(xué)生用英語說出時(shí)間。(在出示時(shí)間卡片時(shí)，將其與黑板上相類似的時(shí)間放在一起，讓學(xué)生說出來。學(xué)生有困難的教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助)  6. 學(xué)生自己總結(jié)時(shí)間表達(dá)方法，并利用道具說出時(shí)間。待學(xué)生正確表達(dá)時(shí)間后，教師讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出自己的時(shí)鐘，并標(biāo)明自己心儀的時(shí)間，然后學(xué)生進(jìn)行時(shí)間競猜活動(dòng)。  設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)詞，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法作鋪墊學(xué)生根據(jù)教師說出的時(shí)間利用對比的方法說出其它時(shí)間，從認(rèn)識到感知，再到理解，最后達(dá)到掌握的目的。以鐘表呈現(xiàn)時(shí)間的表達(dá)法，達(dá)到直觀效

9、果通過競猜時(shí)間的游戲，激發(fā)學(xué)生的趣讓學(xué)生一開始就積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)法。  Step 4 教授活動(dòng)1b  1. 播放1b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行搭配，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。 3. Check the answers.  4. Pair work.(以1b 中的信息兩人一組練習(xí)對話)設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并對題目進(jìn)行適當(dāng)簡化，達(dá)到學(xué)生不因聽力而喪失學(xué)習(xí)興趣的目的。利用聽力結(jié)果進(jìn)行口語訓(xùn)練，鞏固前面所學(xué)內(nèi)容 Step 5.教授活動(dòng)1c 

10、 1. 繼續(xù)利用鐘表這個(gè)道具，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊說：I get up at 6:00. 等，再詢問學(xué)生：What time do you get up? 等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點(diǎn)句型。學(xué)生一邊看道具，一邊認(rèn)真聽我的描述，然后回答問題I get up at .，從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)句型。  What time do you usually get up? I usually get up at six oclock. (板書) 2. 學(xué)生朗讀對話。  3. 讓學(xué)生根據(jù)黑板上的提示回答作息時(shí)間。

11、 T: What time do you usually go to school? Ss: I usually go to school at ten to seven . 與學(xué)生一起利用黑板上的信息練習(xí)對話。 提供標(biāo)有活動(dòng)及時(shí)間的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換操練。A:What time do you usually take a shower?B:I usually take a shower at six forty.C:What time do you usually eat breakfast?D:I usually eat bre

12、akfast at a quarter past six.設(shè)計(jì)意圖：使用What time do you usually .句型，詢問對方的作息時(shí)間，通過替換操練，讓學(xué)生初步掌握所學(xué)句型，知道如何作答，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力打下良好的基礎(chǔ)。為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。  Step 6。 鞏固  把學(xué)生分成4人一組互相詢問彼此的日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)去上學(xué)，幾點(diǎn)上床睡覺等等。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組練習(xí)，再次運(yùn)用What time do you   usually  .?句型，通過這一任務(wù)的完成，學(xué)生在交際的過程中進(jìn)一步掌握詢問和表達(dá)時(shí)間及作息安排的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思：本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“what time do you？”特殊疑問句及其回答，這一目標(biāo)的完成達(dá)到了預(yù)期的目的，許多學(xué)生都學(xué)會使用時(shí)間的表達(dá)法來談?wù)撍麄兊娜粘；顒?dòng)。但是在教學(xué)過程中也存在不足之處：學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生在練習(xí)對話中有