體育教案寫法

1、怎樣備好體育課教案教師：武老師教案的意義： 教案是上課的依據(jù)。我認為,要寫好體育課教案必須根據(jù)學期教學進度所規(guī)定的教材內容，結合學生實際、場地器材情況和天氣變化以及教師本人條件來制定。因此，寫好教案對于教師上課十分重要。這就需要教師在編寫教案時，優(yōu)選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教。認真編寫好教案，對于教師的教學研究，提高教學水平很有價值。所以，我們有必要來認識與探討，怎樣來寫體育教案。（一）編寫教案前的準備工作1、鉆研課程標準、教材，確定學習目標 在鉆研課程標準、教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理以及要求，掌握教材的基本思想，確定本節(jié)課教學的學習目標。 教學的學習目標要訂得具體

2、、明確、簡潔便于執(zhí)行和檢查。教學過程是一個完整的系統(tǒng)，制定學習目標要根據(jù)課程標準的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發(fā)點，考慮其可能性。2、明確本節(jié)課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點。 在鉆研整個教材的基礎上，明確本節(jié)課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解或掌握的部分。不同水平的學生有不同的難點。3、組織教材，選擇教法 根據(jù)教學原則和教材特點，結合學生的具體情況和學校場地、器材設備條件來組織教材考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一

3、教材可以有不同的組織結構。但不論是哪一種結構都必須圍繞中心內容，根據(jù)教材的內在聯(lián)系貫穿重點，確定講解的層次和步驟。同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發(fā)學生的積極思維，調動激發(fā)學生的積極性。4、設計教學程序及時間安排編寫教案前給予充分的考慮：如何復習舊知識引入新課題。新授課的內容如何展開。強調哪些重點內容；如何講解難點，在練習中如何解決。最后的鞏固應如何進行。各部分所用的時間。（二）教案的一般格式和要求1、教案的格式 教案的格式不拘一格（市教研室有統(tǒng)一體育課備課本），有經(jīng)驗的教師可以寫簡案，新教師要寫詳案。一般說來，教案包括以下幾個方面：本課內容或學習內容。學習目標。

4、學習目標在教案中要明確、具體、簡練。課時分配。授課類型。教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。教學內容的導入。教學內容的導入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據(jù)確定的教學目標、內容，

5、針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發(fā)學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。教學過程。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。教學主要方法。教學方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學方法必須依據(jù)教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學手段。為更好地完成本課學習目標，采用哪些教學手段應在備課時要預設好，包括課堂練習，課堂練習是體育知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋

6、課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應體現(xiàn)在課堂的練習上。小結和教學反思。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。為學好下一節(jié)課的內容奠定堅實的基礎;教學反思是教案的一個組成部分，在上完本課以后，要認真填寫教學計劃的執(zhí)行情況、效果如何、有什么經(jīng)驗教訓、原因是什么、應如何改進等等。以便不斷積累和總結教學經(jīng)驗，提高教學水平。2、教案的一般要求 教案的編寫要從教學的學習目標著眼，從體育學科的特點出發(fā)。 以課程標準為依據(jù)，做到目標明確，要求適當。在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時，要從學生實際出發(fā)、

7、循序漸進，不能任意提高教學要求，要避免由于過分追求技術嚴謹而影響學生對基本內容的完成，形成教學難點。寫教案時教學要求一定要得當。新教師尤其應當注意。處理好教與學的關系。教學過程是在教師指導下，學生將所學內容納入自己的認知結構的過程。教案并不是知識的羅列，而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系。首先，教師要創(chuàng)造良好的教學情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結規(guī)律、解決問題。其次，教師要研究如何設計啟發(fā)和點撥學生的思維程序及要點。要求教書育人相結合。教案不僅能重視傳授課程規(guī)定的運動知識和技能、技巧，更有利于開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力。在教案編寫過程

8、中，要有計劃的寓情感教育、能力培養(yǎng)、社會交往于知識技能傳授之中。要求環(huán)節(jié)完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。（三）如何設計教學過程 設計教學過程，關鍵是恰當?shù)剡x擇教學方法，使之與教學內容相統(tǒng)一，是一篇教案的靈魂。教學過程是綜合運用教學方法的過程。事實上，沒有一堂課自始至終使用一種方法教學的。優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗表明，教學效果顯著，是由于他們以綜合的、辯證的觀點對待各種教學方法的選擇和利用，而不是教條主義、生搬硬套。設計教學過程選擇教學方法時應考慮以下幾點：教學目標和教學原則；本學科的內容和方法；學生的學習可能性；教師自身及學校的實際情況，要揚長避短。 教學方法的選擇要做到以教師為主導，以學生為主體，以能力和方法為重點。（四）編寫和執(zhí)行教案中要注意的幾個問題1、教案編寫應內容全面、環(huán)節(jié)完整、具體明確、層次清楚，各部分的過渡銜接應自然順暢，以確保教案在教學中的指導作用。否則，在課堂上教師就無法及時準確地按教案的內容安排進行教學，將直接影響教學質量的提高。2、編寫教案的重點應是教學過程和教學方法的設計。應避免兩種傾向，一種是教案寫得過于簡單，只寫成提綱形式，不利于教師的課前準備和具體教學過程的實施；另一種是將教案寫成繁瑣的，不利于靈活地把握教學進程。3、編寫教案是組織教學的依據(jù)，但