青山不老導(dǎo)學(xué)案_田美琳

1、縣，它們隸屬于忻州市，隔黃河、長(zhǎng)城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北風(fēng)沙防治刻不容緩16、青山不老導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。課前預(yù)習(xí)：1、我能正確讀記這些詞語：土炕 肆虐 盤踞 淤泥 參天 歸宿 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 與山川共存 與日月同輝2、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順、讀流暢，了解課文主

2、要內(nèi)容。3、思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？4、聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”。課堂導(dǎo)學(xué)：一、出示圖片，談話導(dǎo)入1、出示我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化圖片資料，你看到了什么？（荒無人煙、寸草不生、土地沙漠化，不適合生活）2、談話：是啊，這就是我國(guó)晉西北地區(qū)惡劣的自然環(huán)境，給人們的生活帶來嚴(yán)重的困難，但是，有一位81歲的老人，從65歲開始，用自己的雙手，在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。3、揭題：這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、我會(huì)讀土炕 肆虐 盤踞 淤泥 參天 歸宿 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 與山川共存

3、 與日月同輝2、我能正確朗讀并理解這句話：縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”3、我能流利，有感情地朗讀這段話。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。三、讀“閱讀提示”，明確合作探究問題1、默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？2、聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”。四、合作探究，解決問題，感受奇跡1、自主合作學(xué)習(xí)要求：（1）學(xué)生自由讀課文，根據(jù)問題1，勾畫答案，批注感受。（2）自學(xué)完成以后

4、，小組長(zhǎng)組織組員交流自學(xué)成果，并對(duì)問題2展開討論，說說自己的體會(huì)。2、小組匯報(bào)交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？重點(diǎn)句子：“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。”老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？（）“大環(huán)境”險(xiǎn)惡。（）“小環(huán)境”艱苦。作者為什么說“青山不會(huì)老”？（）引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存

5、、與日月同輝了”。（）指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？ 想想作者為什么這樣說。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)，我們一起再讀描寫作者感受的話。（）總結(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到青山是不會(huì)老的?。ǎR頌：贊青山老人。五、課堂檢測(cè)（一）根據(jù)意思寫詞語1、任

6、意的殘殺或迫害。 （ ）2、非法占據(jù)、霸占。 （ ）3、比喻共同經(jīng)歷患難。 （ ）4、一再，多次。 （ ）5、（水波）一起一伏地動(dòng)。（ ）（二）按要求改寫句子1、村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著。（縮句）2、青山是不會(huì)老的。（反問句）3、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。（雙重否定）4、我們有了這片綠樹。我們會(huì)守住了這片土。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）六、課外作業(yè)以“青山不會(huì)老”為題寫一段自己的感想。七、板書設(shè)計(jì)16、青山不老大環(huán)境險(xiǎn)惡小環(huán)境艱苦青山是不會(huì)老的知識(shí)鏈接：晉西北 晉西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一

7、年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的個(gè)縣（區(qū)）的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厝藗冏畲蟮臄橙恕Ｓ捎跉夂驉毫樱脖幌∩?，從西伯利亞吹過來的強(qiáng)勁季風(fēng)，經(jīng)大同、朔州地區(qū)把當(dāng)?shù)亓Ｋ橘|(zhì)輕的栗鈣土卷向高空吹向河北平原、京津地區(qū)。綠色生態(tài)治理工程晉西北地區(qū)生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重，有沙化土地和潛在沙化土地面積多萬畝，近萬畝草地因風(fēng)沙危害逐漸退化，成為風(fēng)沙侵襲北京的主要通道和三大風(fēng)沙源之一。年國(guó)家啟動(dòng)京津風(fēng)沙源治理工程后

8、，山西省各級(jí)政府組織以部門為實(shí)施單位，發(fā)動(dòng)多萬戶農(nóng)戶在大同、朔州、忻州個(gè)市、個(gè)縣（區(qū)）和兩個(gè)國(guó)有林業(yè)局展開大規(guī)模的生態(tài)治理工程。導(dǎo)學(xué)反思：小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 課題：14*鹿和狼的故事 課型：略讀 課時(shí)： 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 能理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。3、 能領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析、概括來說明道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。學(xué)法指導(dǎo)1、 課前交流讀過的狼和鹿的故事，談?wù)剬?duì)它們的印象。2、 在充分

9、閱讀的基礎(chǔ)上，交流感受，思考：羅斯福錯(cuò)在哪里？為什么？這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。知識(shí)鏈接西奧多·羅斯福(1858102719190106)，人稱老羅斯福，昵稱泰迪，美國(guó)軍事家、政治家，第26任總統(tǒng)(1901-1909)。曾任海軍副部長(zhǎng)，1900年當(dāng)選副總統(tǒng)。1901年總統(tǒng)威廉·麥金萊被無政府主義者刺殺身亡，他繼任成為美國(guó)總統(tǒng)，時(shí)年42歲,他的獨(dú)特個(gè)性和改革主義政策，使他成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。自主探究1、 結(jié)合預(yù)習(xí)提示的要求讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容。 2、將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。