智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 17、智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 1、了解分析作品的敘事線(xiàn)索和楊志的思想性格。2、 鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格的方法。3、學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)的藝術(shù)手法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理清明暗兩線(xiàn)，提高鑒賞古代小說(shuō)（尤其是章回體）的敘事方法。2、從分析文中“智取”來(lái)了解楊志的思想性格。3、通過(guò)訓(xùn)練掌握本文環(huán)境描寫(xiě)的作用。導(dǎo)入課文常言道：“智不智看三國(guó)，勇不勇看水滸”，意思是說(shuō)：三國(guó)出智士，梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”呢？答案當(dāng)然是否定的，他們的計(jì)謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)智取生辰綱，來(lái)領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)謀。一、預(yù)習(xí)

2、導(dǎo)學(xué)1、介紹整理、作品及相關(guān)背景（1）本文節(jié)選自水滸71回本(也就是金圣嘆腰折水滸,梁山108將排定座位即結(jié)束版本)第16回。整理是元末明初的施耐庵。 （2）水滸傳是我國(guó)的四大名著之一，許多劇情是婦孺皆知的，大家可能已經(jīng)看過(guò)原著或者影視作品了。那么有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)楊志的出身及“押運(yùn)生辰綱”前的主要遭遇？明確：楊志，在梁山好漢中排名第十七位，梁山軍馬里做馬軍八虎騎兼先鋒使，排行第三。他出身名門(mén)，本是“三代將門(mén)之后”，是楊家將的后代，武舉出身，官至制使。后押運(yùn)花石綱，在黃河遭風(fēng)浪而失陷花石綱，棄官畏罪逃避。與林沖不打不相識(shí)，被王倫一起邀上梁山。但一心想光宗耀祖、封妻蔭子的楊志當(dāng)然不甘心，一心想到東

3、京找個(gè)官做，不肯入伙。到了東京，又被高俅排擠，因窮困而賣(mài)家傳寶刀。賣(mài)刀之時(shí)因與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)吵，盛氣之下殺了牛二而被發(fā)配充軍。后來(lái)得到大名府梁中書(shū)的賞識(shí)（看中他的武藝），受重用，派他押運(yùn)生辰綱。但生辰綱又被晁蓋等人所劫，無(wú)奈之下，楊志和魯智深打上二龍山，做了山寨之主。后歸了梁山泊。在征討方臘的途中病故。（背景）2、字詞掌握趲行 虞候 嗔怪 俺們 尷尬 這廝 樸刀 恁地 怨悵 兀的喘氣 逞辯 慪氣 芥菜 鬢邊 舀酒 羅唣 聒噪 晁蓋 三阮喏喏連聲 剜口割舌 面面相覷 忒 曉事：明白事理。 尋思：思索，考慮。 出沒(méi)：出現(xiàn)和隱藏。 勾當(dāng)：事情。忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話(huà)。 分說(shuō)：分辯

4、。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話(huà)。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。熱不可當(dāng)：熱得無(wú)法抵擋。 死心塌地：形容主意已定，決不改變。面面相覷：互相望著發(fā)愣。 二、整體感知1、生辰綱是什么東西？明確：為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是百姓的血汗錢(qián)，搜刮來(lái)的不義之財(cái)。2、生辰綱是誰(shuí)取的？又是從誰(shuí)的手中取走的？用怎樣的方式取走的？明確：晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。3、文中主要涉及到哪些人物？他們之間發(fā)生了什么故事？明確：主要人物：楊志、老都管、虞候、軍健、晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟。 主要情節(jié)：楊志押送生辰綱，晁蓋、吳用等人設(shè)計(jì)奪取生辰綱。4、小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用雙

5、線(xiàn)結(jié)構(gòu)，明線(xiàn)是什么？暗線(xiàn)又是什么？明確：明線(xiàn)楊志押運(yùn)生辰綱（金銀擔(dān)）；暗線(xiàn)吳用智取生辰綱。5、明、暗雙線(xiàn)在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)交接在一起呢？明確：六月初四正午；黃泥岡松樹(shù)林。6、課文中有哪些矛盾沖突？明確：楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突-主要矛盾沖突 楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突-次要矛盾沖突7、請(qǐng)學(xué)生跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線(xiàn)的故事情節(jié)。明確：（1-6）楊志押送生辰綱：上路中計(jì)失綱（明線(xiàn)） （712）好漢智取生辰綱：定計(jì)施計(jì)劫綱（暗線(xiàn)）8、故事情節(jié)梳理明確：第一部分（1-4）：開(kāi)端。楊志押送生辰綱。 第二部分（5-6）：發(fā)

6、展。七雄販棗蒙楊志。 第三部分（7-9）：發(fā)展。白勝設(shè)計(jì)誘官軍。 第四部分（10）：高潮。楊志無(wú)奈買(mǎi)白酒。 第五部分（11）：結(jié)局。楊志誤失生辰綱。 第六部分（12）：尾聲。吳用智取生辰綱。三、深層賞析1、討論分析“晁、吳之智”： 六月初四正午，在黃泥岡的松樹(shù)林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見(jiàn)是不是偶然的不期而遇呢？明確：不是。吳用精心安排，設(shè)下圈套，等楊志來(lái)鉆。 為什么吳用要安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)取生辰綱呢？時(shí)間：六月初四正午，有什么天氣特征？明確：十分炎熱，熱不可當(dāng)。為松林休息和白勝賣(mài)酒作好準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說(shuō)是“智用天時(shí)”。地點(diǎn)：為什么選黃泥

7、岡、松樹(shù)林為劫綱的地點(diǎn)？明確：山岡可用來(lái)掩護(hù)，松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線(xiàn)，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說(shuō)是“智用地利”。 在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，智用計(jì)謀來(lái)智取生辰綱的呢？明確：“智用人和（智用矛盾）”：楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化，無(wú)人再去理會(huì)楊志的打罵，內(nèi)部的分裂給了晁蓋等人可乘之機(jī)；同時(shí)晁蓋等人內(nèi)部團(tuán)結(jié)，上下一心?！爸怯糜?jì)謀”：晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？扮客商有何用意？明確：扮客商。穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。（一穩(wěn)扮客商；穩(wěn)住對(duì)方初消）楊志是老江湖

8、了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，著了道兒？明確：晁蓋等戲演得好。佯爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。（二誘佯爭(zhēng)酒；引誘對(duì)方消盡）這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺(jué)地下到酒里去的？明確：巧下藥，麻倒對(duì)方，半瓢酒放倒青面獸。（三麻巧下藥；麻倒對(duì)方放倒）（小結(jié)設(shè)計(jì)圖） 晁、吳之“智”智用天時(shí)智用地利智用人和（智用矛盾） 一穩(wěn)扮客商， 穩(wěn)住對(duì)方（初消）智用計(jì)謀 二誘佯爭(zhēng)酒， （眾人巧演雙簧） 引誘對(duì)方（消盡） 三麻巧下藥， 麻倒對(duì)方（放倒）2、討論分析“楊志之智”：為了押運(yùn)成功，楊志也是殫精竭慮、文中哪些地方可看出楊志的智謀?他為什么不多帶些兵，為什么要偽裝成客商？明確：掩人耳目，“智藏行蹤

9、”。離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了怎樣的調(diào)整？為什么要調(diào)整？明確：五更日中，辰牌申時(shí)；小心謹(jǐn)慎，“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕歹人也不愿出來(lái)活動(dòng)。楊志一行人為什么放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑自討苦吃？明確：“智選路徑”。這樣艱難的路徑，連強(qiáng)盜也不愿走。從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n本中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？明確：逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管；減少中途休息：擔(dān)心軍士懈怠；審察棗販：謹(jǐn)慎、多疑；對(duì)賣(mài)酒漢子高度警惕；喝酒時(shí)慎之慎，小心翼翼。從中可以

10、看出楊志是個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智之人。（小結(jié)設(shè)計(jì)圖）楊志之“智”智藏行蹤 精明智變行辰 謹(jǐn)慎智選路徑 多智3、綜合比較：為什么如此一個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志押送生辰綱，仍不免失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍想不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？明確： 沒(méi)有處理好內(nèi)部關(guān)系。小結(jié)示意圖軍健罵、打怨悵虞侯嗔搬口老都管煩惱他 楊志 無(wú)不怨悵 楊志把生辰綱綱看成是自己東山再起的賭注，為確保安全不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致欠理智，人不和。攘外必先安內(nèi)，堡壘都是從內(nèi)部被攻破內(nèi)的，楊志一行人內(nèi)部的重重矛盾為失敗設(shè)下了伏筆。因?yàn)樘焱庥刑?，人外有人。智多星吳用之?jì)比表面獸楊志之智來(lái)得高明，棋差一著，束手束腳。

11、楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明，可以說(shuō)楊志輸智，吳用有用。小結(jié)示意圖： 急功近利 內(nèi)因 欠理智 人不和天外有天，人外有人敗因 棋差一招，束手束腳 外因 四、課堂練習(xí)一、閱讀第3、4自然段，思考：1、直接描寫(xiě)“天熱”的語(yǔ)句有（太陽(yáng)、云彩）：正是六月初四時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。/四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。2、間接描寫(xiě)“天熱”的語(yǔ)句有（寫(xiě)人的言行，寫(xiě)人的感覺(jué)，寫(xiě)其的事物）：那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼。/（那石頭上熱了）腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”小結(jié)作用：渲染酷熱的氛圍；烘托人物煩躁不安的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。二、下面是課文中

12、對(duì)天氣的幾處描寫(xiě)，對(duì)其作用判斷最正確的一項(xiàng)是（ C ）（1）正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。（2）眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。（3）看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。（4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓 A 、突出楊志的性格蠻橫不近情理。 B 、引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 C 、交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。 D、突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。三、本文對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C )A、本文對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱的描寫(xiě)。寫(xiě)炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。B、課文

13、寫(xiě)“熱”從各個(gè)不同的角度反復(fù)描寫(xiě)，不斷點(diǎn)染，直接寫(xiě)“熱”的也有近二十處之多，通過(guò)“涼”來(lái)寫(xiě)“熱”的也不下二十多處。C、作品對(duì)天氣炎熱的著意描寫(xiě)，是為了反映軍漢們身負(fù)重?fù)?dān)，在楊志的驅(qū)趕下日夜趕路的艱辛。D、本文從不同角度描寫(xiě)天氣的炎熱，不僅可以烘托氣勢(shì)，增強(qiáng)故事的真實(shí)感，更主要是直接推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?？偨Y(jié)：今天在明確了小說(shuō)雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析"智"的"決斗"，我們既清楚地看到了不同類(lèi)型的矛盾，又較準(zhǔn)確地把握了個(gè)體形象和英雄群像的特征。通過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)了自然環(huán)境在本文中的重要作用。希望同學(xué)們對(duì)古代小說(shuō)的鑒賞能力有所提高。五、拓展遷移1、楊志和吳用的斗智讓我們想了三十六計(jì)秘本兵法。三十六計(jì)有：（一）勝戰(zhàn)計(jì)：（1）瞞天過(guò)海（2）圍魏救趙（3）借刀殺人（4）以逸待勞（5）趁火打劫（6）聲東擊西 （二）敵戰(zhàn)計(jì)：（1）無(wú)中生有（2）暗度陳倉(cāng)（3）隔岸觀火（4）笑里藏刀（5）李代桃僵（6）順手牽羊 （三）攻戰(zhàn)計(jì)：（1）打草驚蛇（2）借尸還魂（3）調(diào)虎離山（4）欲擒故縱（5）拋磚引玉（6）擒賊擒王 （四）混戰(zhàn)計(jì)：（1）釜底抽薪（2）渾水摸魚(yú)（3）金蟬脫殼（4）關(guān)門(mén)