踏莎行歐陽修教學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 總課題格高韻遠的北宋詞總課時1課題踏莎行課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文意，掌握整理從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。2、鑒賞本詞的藝術(shù)手法。3、學(xué)會鑒賞羈旅行役類詞作的方法。學(xué) 習(xí) 過 程補充內(nèi)容任務(wù)一 自主先學(xué)活動一：整理介紹 歐陽修（10071073），字永叔，號醉翁、六一居士，唐宋八大家之一，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。在多學(xué)科都有巨大成就，除文學(xué)創(chuàng)作外，他善于史學(xué)，主修新唐書新五代史；又善文學(xué)評論，著有六一詩話。散文方面，我們學(xué)過他的醉翁亭記秋聲賦。詞牌介紹踏（音ta,去聲）莎（音suo，陰平，莎草）行，是詞牌名

2、.踏莎行又名柳長春喜朝天等。多以寫離愁別恨為題，雙調(diào)五十八字，仄韻。又有轉(zhuǎn)調(diào)踏莎行，雙調(diào)六十四字或六十六字，仄韻。屬于小令（58字以內(nèi)）。（59-90，中調(diào)，91以上長調(diào)）活動二：自讀，借助注釋理解詩歌。任務(wù)二 合作探究（小組交流討論并展示下列問題）問題一：請用散文化的語言描述前三句的大意。開頭三句描繪的是一幅怎樣的圖畫？洋溢著濃濃春天氣息的溪山行旅圖： 旅舍旁的梅花已經(jīng)開過了，只剩下幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細嫩的枝葉。暖風(fēng)吹送著春草的芳香，遠行的人就在這美好的環(huán)境中搖動馬韁，趕馬行路。梅殘、柳細、草薰、風(fēng)暖，暗示時令正當(dāng)最易使人動情的季節(jié)。從“搖征轡”的“搖”字中可以想象行人騎著馬兒顧盼

3、徐行的情景。以上三句的每一個靜態(tài)或動態(tài)的景象，廖廖數(shù)語，便寫出了時間、地點、景物、氣候、事件和人物的舉動、神情。問題二：上闋“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”運用了什么修辭手法？有什么好處？類似的詩句你還能想到哪些？比喻，以水喻愁，將無形之離愁化為有形之春水，以春水之綿延不絕喻離愁之綿遠揮之不盡，寫出愁之深遠。妙處：化無形為有形，化抽象為形象離恨恰如春草，更行更遠還生。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。自是人生長恨水長東。河上青蕪堤上柳，為問新愁何事年年有？便作春江都是淚，流不盡，許多愁（秦觀）問題三：分析此詞上片的主要表現(xiàn)手法。以樂景寫哀情，先揚后抑，上片行

4、文，一揚一抑。先寫春色之美，將春色飽滿地描寫一番，讓人覺得春光實在明媚可愛，然后通過“搖征轡”筆鋒一轉(zhuǎn)，由春色之美轉(zhuǎn)出折入旅人的懷人之情，離愁無窮，先揚后抑，情景反襯。以樂景寫哀，以情景之間的失去平衡來震懾讀者的心，把離情濃愁加以夸張，加以渲染，形成強烈的激射。問題四：賞析上闋的重點意象“梅”和“柳”。 1.本詞暗用典故，翻新舊意，既增加了形象的感情容量，又巧妙得了無痕跡。如首兩句寫梅殘柳細，其中暗用典故：寫梅，使人聯(lián)想起陸凱自江南寄梅給長安范曄，含有懷念人之意。據(jù)荊州記記載，陸凱曾自江南寄一枝梅花給長安的友人范曄，并贈詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！逼浜笳勖芳倪h以托離

5、思，在詩詞中便屢見不鮮。候館的殘梅，自然也容易使人聯(lián)想到贈別；既是殘梅，卻連折梅寄遠也不能如愿，惜別之情更是可以默會了。 朱松飲梅花下贈客：“且當(dāng)醉倒此花前，猶勝相思寄愁絕?！敝祆淝褰乐幸娒罚骸八昵Ю飰簦l與寄相思。”“遙憐水風(fēng)晚，片片點汀沙?！鼻赜^和黃法曹憶建溪梅花同參寥賦：“海陵參軍不枯槁，醉憶梅花愁絕倒?！标懹慰蜕釋γ罚骸斑€憐客路龍山下，未折一枝先斷腸?！庇荣竺坊ǎ骸巴h可無南北使，客愁定費短長吟?！睂懥?，與古人折柳贈別之舉相了解，暗寓離別之意。柳也關(guān)合別意。北朝樂府有折楊柳枝，或說“柳”與“留”諧音，有表示留念之意。到了唐代，霸橋折柳贈別更成為一種風(fēng)俗。傳為李白所作的憶秦娥詞“年年

6、柳色，霸陵傷別”，即指其事。這里所寫行人看到溪橋細柳，自然會回想起臨別折柳之類的事，這就不能不更增添一段離愁了。古人寫柳的詩詞：詩經(jīng)小雅采薇：“昔我往矣，楊柳依依” （最早的源頭）王昌齡閨怨：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯韋應(yīng)物東郊：“楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮”，周志蕙柳：“絲絲愁緒隨風(fēng)亂，濯濯豐姿著雨妍”施肩吾折楊柳：“傷見路旁楊柳春，一重折盡一重新。今年還折去年處，不送去年離別人”戴叔倫堤上柳：“垂柳萬條絲，春來織別離。行人攀折處，是妾斷腸時”；白居易憶楊柳：“曾栽楊柳江南春，一別江南兩度春。遙憶青青江岸上，不知攀折是何人”問題五：下闋哪些詞或句子用的比較好？

7、（能夠突顯出情人對行人的懷念）請指出并說明理由。 寸寸：寫出了女子的肝腸寸斷 盈盈：寫女子因思念行走天涯的愛人而流淚滿面，寫出了她的真摯相思和痛苦心境問題六：賞析下闋“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”一句。一望無際的芳草原野，依然遙遠，而平蕪的終極，又是連綿不斷的春山，更加遙遠，而閨婦所思念的行人還在春山之外，則是更為遙遠。山之遠襯人之遠，思婦王子凝眉，也不見行人蹤跡，實是襯托思念之情深。這是意欲層深的寫作手法，可以巧妙的表現(xiàn)出感情發(fā)展的層次和感情程度的步步加深。用對比，襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。任務(wù)三 課外拓展臨江仙·暮春 南宋 趙長卿 過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴