2、17-19世紀(jì)的歐洲雕塑

1、課題：17-19世紀(jì)的歐洲雕塑教學(xué)目標(biāo)：1、了解17-19世紀(jì)的歐洲雕塑的發(fā)展?fàn)顩r 2、通過欣賞作品圖片學(xué)會(huì)17-19世紀(jì)的歐洲雕塑的鑒賞方法 3、培養(yǎng)對(duì)17-19世紀(jì)的歐洲雕塑的興趣教學(xué)重點(diǎn)：17-19世紀(jì)的歐洲雕塑的鑒賞方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語鑒賞17-19世紀(jì)的歐洲雕塑教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、17-19世紀(jì)的歐洲雕塑作品教學(xué)過程：（1） 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、 教師播放央視網(wǎng)歐洲古代雕塑展亮相重慶三峽博物館的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、 學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了歐洲古代雕塑展近日在重

2、慶三峽博物館開幕，此次展覽展出了17世紀(jì)至19世紀(jì)三百年間的61尊歐洲古代雕塑。17-19世紀(jì)的歐洲雕塑有哪些特點(diǎn)？引入課題17-19世紀(jì)的歐洲雕塑（2） 仔細(xì)觀察，感知17-19世紀(jì)的歐洲雕塑1、 教師展示貝尼尼的阿波羅與達(dá)芙妮和烏東的伏爾泰坐像并提出問題： 這些雕塑作品都表現(xiàn)了怎樣的場景？ 通過這些作品我們可以看出17-19世紀(jì)的歐洲雕塑在經(jīng)歷了文藝復(fù)興時(shí)代的輝煌后，藝術(shù)家們還進(jìn)行了哪些方面的探索？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)（3） 交流探討，認(rèn)識(shí)17-19世紀(jì)的歐洲雕塑1、 教師展示呂德的馬賽曲和羅丹的巴爾扎克并提出問題：這些雕塑作品在主題和創(chuàng)作方法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答

3、3、教師總結(jié)（4） 布置活動(dòng)1、 學(xué)生前后四人一小組討論：17-19世紀(jì)的歐洲雕塑具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能2、 從課本上選取一幅自己喜歡的17-19世紀(jì)的歐洲雕塑，嘗試著用鉛筆進(jìn)行勾勒與描繪3、 教師巡回指導(dǎo)（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè) 1、各組代表自愿上臺(tái)交流 2、教師評(píng)價(jià)總結(jié) 3、教師布置課后作業(yè)：選取一尊自己喜歡的17-19世紀(jì)的歐洲雕塑，寫一份小小的鑒賞報(bào)告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書設(shè)計(jì)： 17-19世紀(jì)的歐洲雕塑1、內(nèi)容 2、創(chuàng)作方法 3、藝術(shù)價(jià)值尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是17-19世紀(jì)的歐洲雕塑，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來欣賞

4、一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見很多來自意大利都靈市薩包達(dá)美術(shù)館的歐洲古代雕塑。好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：這些歐洲古代雕塑展現(xiàn)了17世紀(jì)至19世紀(jì)歐洲藝術(shù)的黃金時(shí)代，你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻展示的是歐洲古代雕塑展近日在重慶三峽博物館開幕，此次展覽展出了17世紀(jì)至19世紀(jì)三百年間的61尊歐洲古代雕塑。那老師要問問同學(xué)們了，17-19世紀(jì)的歐洲雕塑都有哪些特點(diǎn)呢？老師看到

5、同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下17-19世紀(jì)的歐洲雕塑。（板書課題） 同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上貝尼尼的阿波羅與達(dá)芙妮和烏東的伏爾泰坐像，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些雕塑作品都表現(xiàn)了怎樣的場景呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這尊貝尼尼的阿波羅與達(dá)芙妮取材于一個(gè)古希臘神話，傳說太陽神阿波羅得罪了小愛神丘比特，調(diào)皮的丘比特將能夠點(diǎn)燃愛情的箭射向了太陽神阿波羅，卻將能夠熄滅愛情的箭射向了河神的女兒達(dá)芙妮，因此阿波羅總是會(huì)追逐達(dá)芙妮，而達(dá)芙妮總是會(huì)跑開，有一次阿波羅在追逐的過程中手指觸碰到了達(dá)芙妮，達(dá)芙妮就變成了一棵月桂樹，這尊雕塑表現(xiàn)的就是達(dá)芙妮變成月桂樹的一瞬間，她仍然在

6、奔跑，但頭發(fā)與指縫間都已長出了樹葉，阿波羅緊隨其后，眼神中流露出驚恐與不舍。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這尊烏東的伏爾泰坐像表現(xiàn)的是法國哲學(xué)家伏爾泰坐在椅子上的形象，伏爾泰是法國啟蒙運(yùn)動(dòng)中最有影響力的人物，他一生猛烈地抨擊封建專制和宗教迷信，后因教會(huì)迫害流放異國他鄉(xiāng)，當(dāng)八十歲高齡的伏爾泰回到巴黎時(shí)受到了人民的熱烈歡迎，于是雕塑家烏東為他創(chuàng)作了這尊雕塑，雕塑中伏爾泰雖年事已高，卻仍然容光煥發(fā)，眼神中似乎蘊(yùn)藏著無窮的奧秘與智慧，嘴角流露出慈祥的微笑，寬大的長袍既遮蓋了他孱弱的身軀又

7、使整體造型更加穩(wěn)重，烘托出這位古代先哲莊嚴(yán)崇高的氣質(zhì)。說得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這些作品我們可以看出17-19世紀(jì)的歐洲雕塑在經(jīng)歷了文藝復(fù)興時(shí)代的輝煌后，藝術(shù)家們還進(jìn)行了哪些方面的探索呢？對(duì)了，藝術(shù)家們還進(jìn)行了雕塑題材與技巧方面的探索，他們?cè)趧?chuàng)作傳統(tǒng)宗教雕塑的同時(shí)，也對(duì)神話雕塑、肖像雕塑傾注了大量的心血，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮硇蕾p一下呂德的馬賽曲和羅丹的巴爾扎克，大家和同桌交流探討一下，這些雕塑作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點(diǎn)？（板書“內(nèi)容、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這尊呂德的馬賽曲雕刻于法國巴黎香榭麗舍大街戴高樂廣場的雄獅凱旋門上，表

8、現(xiàn)了馬賽志愿軍出發(fā)前往巴黎參加戰(zhàn)斗的場景，是一件歌頌法國大革命的史詩性作品，馬賽是法國僅次于巴黎的第二大城市和最大的港口，1792年俄奧聯(lián)軍武裝干涉法國革命，馬賽志愿軍威武雄壯地開赴巴黎參加戰(zhàn)斗，他們所唱的愛國歌曲就被稱為馬賽曲，法蘭西共和國建立后，馬賽曲就被定為法國國歌，呂德借用國歌的名字作為浮雕的名稱，無疑是要在這座雄偉的凱旋門上宣傳法蘭西人民的愛國主義思想和民主主義思潮。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這尊羅丹的巴爾扎克引起了19世紀(jì)美術(shù)界的一場浩大爭論，巴爾扎克是法國文壇巨匠，雕塑家羅丹對(duì)其非常敬仰，所以當(dāng)法國文學(xué)家協(xié)會(huì)委托羅丹雕塑

9、一尊巴爾扎克像時(shí)，他欣然應(yīng)允，據(jù)說在原來的小稿中，巴爾扎克有一雙逼真的手，當(dāng)羅丹征求助手意見時(shí)，助手說道：“這雙手雕刻得太精美了！”羅丹聽后就拿起錘子砸掉了這雙手，因?yàn)樗逻@雙手過分突出而讓人忽略了主要的部分，現(xiàn)在人們看到的巴爾扎克，雙手被睡袍緊緊遮蓋，面部的神情被突顯出來，仿佛深夜獨(dú)自在月光下思考。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)17至19世紀(jì)，歐洲雕塑在經(jīng)歷了文藝復(fù)興時(shí)期的繁榮后，繼續(xù)得到發(fā)展，各個(gè)時(shí)期均產(chǎn)生了具有時(shí)代風(fēng)格的優(yōu)秀雕塑作品，雕塑的題材也得到了拓展，形式更加多樣化。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下17-19世紀(jì)的歐洲雕塑具

10、有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能。（板書“藝術(shù)價(jià)值”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請(qǐng)到講臺(tái)上來，你說：你們認(rèn)為17-19世紀(jì)的歐洲雕塑打破了古希臘雕塑與文藝復(fù)興時(shí)期雕塑的靜穆與端莊，不再局限于宗教題材，也不再高高屹立在神壇之上，而是更加強(qiáng)調(diào)戲劇性的情節(jié)與強(qiáng)烈的動(dòng)感，常用來裝飾宮殿與豪宅，使雕塑藝術(shù)走向了世俗化。看來這組同學(xué)對(duì)我們今天所講的知識(shí)掌握得非常好，請(qǐng)回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說：你們認(rèn)為17-19世紀(jì)的歐洲雕塑具有更多的社會(huì)干預(yù)功能，我們可以從伏爾泰坐像中看到烏東對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的擁護(hù)，可以從馬賽曲中看到呂德的愛國主義思想，藝術(shù)家們

11、通過凝固的形象與情節(jié)來表達(dá)自己的政治態(tài)度與思想感情，即使是肖像雕塑也不例外。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請(qǐng)回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請(qǐng)同學(xué)們從課本上選取一尊自己喜歡的17-19世紀(jì)的歐洲雕塑，嘗試著用鉛筆進(jìn)行勾勒與描繪，進(jìn)一步體會(huì)一下17-19世紀(jì)歐洲雕塑的特點(diǎn)。在同學(xué)們臨摹的過程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時(shí)舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個(gè)達(dá)芙妮畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意月桂樹葉是怎樣從她的頭發(fā)與指縫中生長出來的，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅作品了，你們看看，課本上哪一尊雕塑最能打動(dòng)你，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不

12、多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來展示一下你們描繪的作品，并說一說這尊雕塑的特點(diǎn)，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這組無辜者之泉，這組裝飾性浮雕位于法國巴黎的一座噴泉中，共有六塊，表現(xiàn)的是古希臘神話中掌管山林水澤的仙女，這些仙女們正在汲取清泉，她們的姿態(tài)與服飾無一雷同，燕瘦環(huán)肥，淺笑輕嗔，各盡其美，各得其神，毫無傳統(tǒng)雕塑中弱不禁風(fēng)的感覺，而是充滿了青春的活力。還有哪個(gè)小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這尊羅丹的歐米艾爾，這尊雕塑表現(xiàn)的是一位風(fēng)燭殘年的模特兒，她年輕時(shí)也曾貌美動(dòng)人，但如今卻形如槁木，命將不久，羅丹通過這個(gè)衰老的軀體來表達(dá)自己對(duì)生命終將流逝的悲哀與絕望，她既不漂亮也不好看，卻傳遞給我們一種凄涼而殘缺的美，帶給我們心靈的震撼，從而引發(fā)我們對(duì)生命的思考。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)講解與展示了，不過，老師看到大家在討論與描繪的過程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞17-19世紀(jì)的