第五章正弦交流電路

1、第五章第課時(shí)5-1正弦交流電路新授1、掌握什么是正弦交流電的概念2、熟悉交流電和直流電的比較教學(xué)目的3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)幾種常見(jiàn)的交流電波形教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法交流電和直流電的比較講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：在直流電路中，電流和電壓都不隨時(shí)間變化的。但在交流電路中，電壓和電流的大小都隨時(shí)間做周期性的變化，這樣的電壓或電流叫交流電壓或交變電流，即交流電。一、正弦交流電1、隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的電壓和電流。并且在任意瞬間都有確定的大小和方向，叫做交流電該時(shí)刻的瞬時(shí)值,用iu表示，波形圖：在直角坐

2、標(biāo)系中，用橫坐標(biāo)表示時(shí)間T，縱軸表示瞬時(shí)值，把某一時(shí)刻T和與之對(duì)應(yīng)的U或I作為平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)，用光滑的曲線聯(lián)系起來(lái)，就得到交流電壓或電流的變化的曲線，即波形圖。二、交流電和直流電的比較優(yōu)點(diǎn)：交流電能夠用變壓器變壓，便于遠(yuǎn)距離輸電交流電機(jī)比同功率的直流電機(jī)構(gòu)造簡(jiǎn)單，造價(jià)簡(jiǎn)單能夠使用整流裝置將交流變直流學(xué)習(xí)交流電，不但要注意它和直流電的共同點(diǎn)，而且要注意兩者之間的區(qū)別，要加深對(duì)交流電特性的理解，千萬(wàn)不要輕易地直流規(guī)律套用到交流電路中去。在交流電路中，隨時(shí)間變化的量用小寫(xiě)字母表示；iue不隨時(shí)間變化的量用大寫(xiě)字母表示。IUE小結(jié)：本堂課主要交流電路中什么是交流電，什么是正弦波交流電以及交流電相

3、對(duì)直流電的優(yōu)點(diǎn)。課堂作業(yè)：P122T1課后記：第丄章第課時(shí)課題5-2正弦交流電的基本概念課型新授教學(xué)目的1、熟悉正弦交流電的產(chǎn)生2、掌握正弦交流電的三要素3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正弦交流電的三要素包括哪些正弦交流電的產(chǎn)生教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：（1）正弦量的三要素正弦量隨時(shí)間變化、對(duì)應(yīng)每一時(shí)刻的數(shù)值稱(chēng)為瞬時(shí)值，正弦量的瞬時(shí)值表示形式一般為解析式或波形圖。正弦量的最大值反映了正弦量振蕩的正向最高點(diǎn)，也稱(chēng)為振幅。正弦量的最大值和瞬時(shí)值都不能準(zhǔn)確反映它的作功水平，所以引入有效值的概念

4、：與一個(gè)交流電熱效應(yīng)相同的直流電的數(shù)值定義為這個(gè)交流電的有效值。正弦交流電的有效值與它的最大值之間具有確定的數(shù)量關(guān)系，即-=21。周期是指正弦量變化一個(gè)循環(huán)所需要的時(shí)間；頻率指正弦量一秒鐘內(nèi)所變化的周數(shù)；角頻率則指正弦量一秒鐘經(jīng)歷的弧度數(shù)，周期、頻率和角頻率從不同的角度反映了同一個(gè)問(wèn)題：正弦量隨時(shí)間變化的快慢水準(zhǔn)。相位是正弦量隨時(shí)間變化的電角度，是時(shí)間的函數(shù)；初相則是對(duì)應(yīng)t=0時(shí)刻的相位，初相確定了正弦計(jì)時(shí)始的位置。正弦量的最大值（或有效值）稱(chēng)為它的第一要素，第一要素反映了正弦量的作功水平；角頻率（或頻率、周期）為正弦量的第二要素，第二要素指出了正弦量隨時(shí)間變化的快慢水準(zhǔn)；初相是正弦量的第三要

5、素，瞎經(jīng)確定了正弦量計(jì)時(shí)始的位置。一個(gè)正弦量，只要明確了它的三要素，則這個(gè)正弦量就是唯一地、確定的。所以，表達(dá)一個(gè)正弦量時(shí)，也只須表達(dá)出其三要素即可。解析式和波形圖都能很好地表達(dá)正弦量的三要素，所以它們是正弦量的表示方法。（2）相位差相位差指的是兩個(gè)同頻率正弦量之間的相位之差，因?yàn)橥l率正弦量之間的相位之差實(shí)際上就等于它們的初相之差，所以相位差就是兩個(gè)同頻率正弦量的初相之差。注意：不同頻率的正弦量之間是沒(méi)有相位差的概念來(lái)說(shuō)的。相位差的概念中牽扯到超前、滯后、同相、反相、正交等術(shù)語(yǔ)，要求能夠準(zhǔn)確理解，要注意超前、滯后的概念中相位差不得超過(guò)土180°同相即兩個(gè)同頻率的正弦量初相相同；反相

6、表示兩個(gè)同頻率正弦量相位相差180°,注意180。在解析式中相當(dāng)于等號(hào)后面的負(fù)號(hào)；正交表示兩個(gè)同頻率正弦量之間的相位差是90°。2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)結(jié)果解析（1）何謂正弦量的三要素？三要素各反映了正弦量的哪些方面？解析：最大值（或有效值）反映了正弦量的作功水平；角頻率（或周期、頻率）反映了正弦量隨時(shí)間變化的快慢水準(zhǔn)；初相確定了正弦量計(jì)時(shí)始的位置，它們是正弦量的三要素。（2）一個(gè)正弦電流的最大值為100mA，頻率為2000Hz，這個(gè)電流達(dá)到零值后經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間可達(dá)50mA?解析：由題目給出的條件可知，此正弦電流的周期等于1T500Ms2000由零值到達(dá)50mA需經(jīng)歷的時(shí)間為下100&a

7、mp;兀®=arcsin=30=一506一個(gè)周期T是2n，所以HT)_r.r=，因此6121t=丄500壬41.7曲12(3) 兩個(gè)正弦父流電壓U1=5mSin(3t+60°V,U2=6mSin(2«145°V。比較哪個(gè)超前哪個(gè)滯后？解析：這兩個(gè)正弦量因?yàn)椴粚儆谕l率的正弦量，所以它們之間無(wú)法比較相位差。(4) 有一電容器，耐壓值為220V，問(wèn)能否用在有效值為180V的正弦交流電源上？解析：這個(gè)電容器若接在有效值為180V的電源上，則該電源的最大值為180X1.414衣255V，這個(gè)值大于電容器的耐壓值220V，所以不能把它用在有效值為180V的正弦交流

8、電源上。(5) 一個(gè)工頻電壓的初相為30，在t=時(shí)的值為(-268)V，試求它的有效值。解析：可寫(xiě)出該正弦量的解析式為：u=Umsin(314t+30°)V把t冷和瞬時(shí)值-268代入上式可得：268=UmSin(310.030")后解得此電壓的有效值為：U379V小結(jié)：本堂課主要對(duì)正弦交流電的二要素實(shí)行了解釋。課堂作業(yè)：課后記：第五章第課時(shí)課題5-3交流電的產(chǎn)生課型新授教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容2、掌握電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)交流電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算教學(xué)

9、難點(diǎn)電動(dòng)勢(shì)是如何產(chǎn)生的教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：導(dǎo)體切割磁力線會(huì)產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)，感生電動(dòng)勢(shì)的大小與哪些物理量相關(guān)、方向如何確定？方向：右手定則大?。篹=Blvsinaa-導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向夾角這些電信號(hào)與前面所學(xué)的穩(wěn)恒直流電相比具有一個(gè)共同點(diǎn)，即大小和方向均隨時(shí)間周期性變化，這種電壓、電流、電動(dòng)勢(shì)統(tǒng)稱(chēng)為交流電。而其中按正弦規(guī)律變化的即是正弦交流電。交流電因?yàn)槟芊奖愕乩没ジ鞋F(xiàn)象變換電壓，便于遠(yuǎn)距離輸送和用戶(hù)的使用，在日常生活中廣泛應(yīng)用，那么它是如何產(chǎn)生的呢？引導(dǎo)學(xué)生共同回答：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中有電流產(chǎn)生流經(jīng)小燈泡。結(jié)合實(shí)物說(shuō)明：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中與磁場(chǎng)方向垂直的導(dǎo)體切割磁力線（或磁通發(fā)生

10、變化）產(chǎn)生了感生電動(dòng)勢(shì)，從而在閉合回路產(chǎn)生感生電流。進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)：為什么是一閃一亮？流經(jīng)小燈泡的到底是什么樣的電流？通過(guò)下面的分析過(guò)程我們能夠找到答案。二、分析交流電產(chǎn)生原理1、用多媒體課件來(lái)模擬交流電產(chǎn)生過(guò)程ewmtBS葉內(nèi)冠詢(xún)習(xí)-j-st站點(diǎn)擊“播放”按鈕，提示學(xué)生觀察電流表指針位置如何變化。提冋：電流表指針如何動(dòng)作？現(xiàn)象：在指針零刻度兩邊周而復(fù)始地來(lái)回?cái)[動(dòng)。設(shè)問(wèn)：電流表指針位置變化說(shuō)明什么？結(jié)論：交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交變電流，電流強(qiáng)度和電流方向都是隨時(shí)間做周.期性變化的。提問(wèn)：線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，交流電的方向改變幾次？在什么位置變化？大小如何隨之變化？ 先引導(dǎo)學(xué)生觀察到線圈每經(jīng)過(guò)磁極分界

11、面感生電動(dòng)勢(shì)方向改變一次，并引出中性面概念。 再引導(dǎo)學(xué)生觀察到感生電動(dòng)勢(shì)大小如何變化。 引導(dǎo)學(xué)生觀察到ab、cd導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向隨線圈位置改變而同步變化。小結(jié)：線圈旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，每經(jīng)過(guò)一次中性面，因?yàn)閷?dǎo)體切割磁力線方向改變，感生電動(dòng)勢(shì)方向變化一次，且每次線圈與中性面重合時(shí)，感生電動(dòng)勢(shì)恰好為零。線圈與中性面垂直時(shí)，達(dá)到最大值。課堂作業(yè)：P122T1課后記:第五章第課時(shí)課題5-4交流電的產(chǎn)生原理課型新授教學(xué)目的1、正弦交流的產(chǎn)生的原理2、五點(diǎn)法做正弦交流電的波形圖3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流

12、的產(chǎn)生的原理教學(xué)難點(diǎn)五點(diǎn)法做正弦交流電的波形圖教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：從上面的觀察、分析知道，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電是隨著線圈與中性面位置的改變而周期性變化。那么具體又是按什么樣規(guī)律變化呢？一、改用發(fā)電機(jī)截面圖來(lái)研究變化規(guī)律。1、說(shuō)明線圈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：初始位置：中性面在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)0角速度：3I線速度：V任一時(shí)間t線圈與中性面夾角為a2、明確ab、cd邊的運(yùn)動(dòng)速度V與切割磁力線速度，V'之間的關(guān)系。在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，隨著線圈與中性面角度a變化，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁力線夾角同步變化。V'=VsinaV'是導(dǎo)體切割磁力線的速度V'為負(fù)值時(shí)表明切割磁力線方向改變3、分

13、析變化規(guī)律。提問(wèn)：若導(dǎo)體ab、cd長(zhǎng)度為L(zhǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,旋轉(zhuǎn)過(guò)程中導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度為V,整個(gè)線圈產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)多大？（abcd處于同一磁場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)速度相同，任一時(shí)刻產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)相同）引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)：e=2e'=2BLv'=2BlvsinaEmSin=EmSincot若整個(gè)閉合回路中電阻為R則任意時(shí)刻線圈中感生電流強(qiáng)度為：iEmsin幺RImsinImsinot提問(wèn)：從上面導(dǎo)出的感生電動(dòng)勢(shì)表達(dá)式，可看出發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電是按什么規(guī)律變化的？學(xué)生回答：是按正弦規(guī)律變化的。4、學(xué)會(huì)用波形法表示正弦交流電。提問(wèn)：上面用公式表示了正弦交流電的變化規(guī)律，我們是否還能用其它方法表示正弦交

14、流電的變化規(guī)律呢？選擇a=0°、a=90、a=180、a=270、a=360五個(gè)特殊位置，利用數(shù)學(xué)中所學(xué)的“五點(diǎn)法”繪出正弦交流電波形。5、結(jié)合波形圖說(shuō)明瞬時(shí)值、最大值的物理意義。e、i瞬時(shí)值Em、Im最大值二、鞏固知識(shí)消除疑問(wèn)討論：既然我們知道了手搖發(fā)電機(jī)中產(chǎn)生的是正弦交流電，那么有誰(shuí)知道為什么小燈泡會(huì)一閃一亮？線圈緩慢旋轉(zhuǎn)時(shí)小燈光為什么不亮？小結(jié)：要讓小燈泡燈絲發(fā)光必須要有充足的電壓U，當(dāng)感生電動(dòng)勢(shì)c按正弦規(guī)律變化，lelvU時(shí)，小燈泡就會(huì)熄滅。當(dāng)緩慢旋轉(zhuǎn)時(shí)，V很小，使得丨e|VU小燈泡也會(huì)熄滅。課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)課后記：第五章第課時(shí)課題5-5交流電的產(chǎn)生原理課型新授教學(xué)目的1、熟

15、悉正弦交流電的三要素含義及確定方法2、掌握兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、交流電的概念、三要素含義及確定方法2、兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法教學(xué)難點(diǎn)兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：1直流電的定義及表示2電磁感應(yīng)現(xiàn)象通過(guò)回顧電能的應(yīng)用引入交流電及本節(jié)課題-正弦交流電的產(chǎn)生新授一、交流電的定義：如果電流或電壓的大小及方向都隨時(shí)間做周期性變化，則稱(chēng)之為交流電。說(shuō)明：1大小及方向均改變2為周期性電壓或電流周期性信號(hào)

16、：指每隔相同的時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的電壓及電流。周期：重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間，T表示，單位S頻率：一秒鐘重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，符號(hào)F,單位HZ直流電流或電壓可由電池或蓄電池等設(shè)備提供。交流電的產(chǎn)生主要利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生。、交流電的變化規(guī)律：1.實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象：結(jié)合P95圖4-1矩形線圈在磁場(chǎng)中的逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，由電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況及圖7-2結(jié)合電磁感應(yīng)定律說(shuō)明，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為大小及方向均隨時(shí)間按正弦變化規(guī)律變化。若外電路閉合，電阻R,則電流及端電壓亦按正弦變化規(guī)律。2.正弦交流電流、電壓、電動(dòng)勢(shì):1定義：大小及方向均隨時(shí)間按正弦規(guī)律做周期性變化的電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)叫做正弦交流電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)。2表示形式:在某

17、一時(shí)刻t的瞬時(shí)值可用三角函數(shù)式（解析式）來(lái)表示，即i (t)=Insin(-to)u(t)=Usin(:U'u0)e(t)=Esin(式中：ImUmEm分別叫做交流電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)的振幅（也叫做峰值或最大值），電流的單位為安培（A），電壓和電動(dòng)勢(shì)的單位為伏特（V）；叫做交流電的角頻率，單位為弧度/秒（rad/s），三、正弦交流電的三要素振幅、角頻率、初相這三個(gè)參數(shù)叫做正弦交流電的三要素。任何正弦量都具備三要素。1、周期與頻率、角頻率1.周期定義：正弦交流電完成一次循環(huán)變化所用的時(shí)間叫做周期。表示：用字母T表示，單位為秒（s）。顯然正弦交流電流或電壓相鄰的兩個(gè)最大值（或相鄰的兩個(gè)最小值

18、）之間的時(shí)間間隔即為周期。2.頻率定義：周期性信號(hào)一秒鐘內(nèi)變化的次數(shù)，稱(chēng)為頻率.表示：符號(hào)f表示,單位赫茲、千赫茲、兆赫茲與周期關(guān)系：頻率表示正弦交流電流在單位時(shí)間內(nèi)作周期性循環(huán)變化的次數(shù)，同周期一樣表征交流電交替變化的速率（快慢）。由定義顯然頻率與周期是的倒數(shù)關(guān)系，即f二1T3角頻率：定義：一秒鐘變化的角度，單位rad/s周期與角頻率間關(guān)系:T二co即由交流電表達(dá)式中角頻率可求出周期。舉例照明電路中正弦交流電周期T=0.02S同樣角頻率與頻率之間的關(guān)系為：-=2nf2、有效值1.有效值由來(lái)：在電工技術(shù)中，有時(shí)并不需要知道交流電的瞬時(shí)值，而規(guī)定一個(gè)能夠表征其大小的特定值有效值，其依據(jù)是交流電流

19、和直流電流通過(guò)電阻時(shí)，電阻都要消耗電能（熱效應(yīng)）。設(shè)正弦交流電流i（t）在一個(gè)周期T時(shí)間內(nèi)，使一電阻R消耗的電能為Q,另有一相對(duì)應(yīng)的直流電流I在時(shí)間T內(nèi)也使該電阻R消耗相同的電能，即QR=I2RT。就平均對(duì)電阻作功的水平來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)電流（i與I）是等效的，則該直流電流I的數(shù)值能夠表示交流電流i（t）的大小，于是把這個(gè)特定的數(shù)值I稱(chēng)為交流電流的有效值。2 有效值定義:相同時(shí)間內(nèi)讓一直流電和交流電通過(guò)同一段電阻，若產(chǎn)生的熱量相同,則把該直流電大小稱(chēng)為該交流電的有效值。3 有效值與最大值間關(guān)系：理論與實(shí)驗(yàn)均可證明，正弦交流電流0.707倍，即IhIm-=0.7071mV2i的有效值I等于其振幅（最大

20、值）Im的U；=0.707Um正弦交流電動(dòng)勢(shì)的有效值為E-2Em=0.707Em同樣有：正弦交流電壓的有效值為小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了正弦交流電的三要素：周期，幅度，初相位。課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)課后記：第五章第課時(shí)課題5-6旋轉(zhuǎn)向量和向量課型新授教學(xué)目的1、熟悉旋轉(zhuǎn)向量的表示2、掌握正弦交流電的向量表示3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流電的向量表示教學(xué)難點(diǎn)旋轉(zhuǎn)向量的表示教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：一、波形圖表示方法說(shuō)明正弦交流電可在實(shí)驗(yàn)室用波形圖觀察到，將其在建立的直角坐標(biāo)系中直觀畫(huà)出隨時(shí)間

21、變化的曲線，這種用正弦波形圖表示正弦交流電的方法，稱(chēng)為波形圖方法。畫(huà)法：以熟悉的初相為0的正弦函數(shù)a(t)=Asizt的波形為參照,根據(jù)所需表示的正弦交流電的初相判定超前或滯后關(guān)系，將波形起始點(diǎn)前移或后移相對(duì)應(yīng)角度，結(jié)合最大(有效)值調(diào)整幅值，并按波形的自然趨勢(shì)補(bǔ)充完整。結(jié)合上例u=311sin(314t-45°)V，i=4sin(314t+90分別畫(huà)出相對(duì)應(yīng)波形圖。兩種表示方法比較：均為直觀表示法，簡(jiǎn)單明了反映正弦交流電的三要素，及任一時(shí)刻的瞬時(shí)值。旋轉(zhuǎn)向量不同與普通的矢量，它的相位隨時(shí)間變化的向量，她的加減運(yùn)算服從平行四邊形法則。缺點(diǎn)：難以實(shí)現(xiàn)加減及乘除的運(yùn)算。如下圖所示，以坐標(biāo)

22、原點(diǎn)0為端點(diǎn)做一條有向線段，線段的長(zhǎng)度為正弦量的最大值，旋轉(zhuǎn)向量的起始位置與X軸正方向的夾角為正弦量的初相位，它以正弦量的角頻率為角速度做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。二、矢量圖表示方法：1旋轉(zhuǎn)矢量表示方法：結(jié)合圖4-11投影或教材配套多媒體光盤(pán)“旋轉(zhuǎn)矢量”演示。卩說(shuō)明：1矢量長(zhǎng)度正比于最大值；矢量以角速度沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng);應(yīng)時(shí)刻的瞬時(shí)值。2矢量初始夾角為正弦量的初相；34旋轉(zhuǎn)矢量在縱軸上的投影即為相對(duì)小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何用旋轉(zhuǎn)矢量和矢量來(lái)表示一個(gè)正弦交流電的波形圖和解析式課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第二節(jié)內(nèi)容課后記：第_五章第課時(shí)課題課型教學(xué)目的5-7純電阻電路新授1掌握純電阻電路的電壓電流的相位關(guān)系2、掌握交

23、流電路的平均功率的定義3、熟悉的特征4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)純電阻電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)平均功率的定義教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：純電阻電路是最簡(jiǎn)單的交流電路，它由交流電源和純電阻元件組成,在日常生活和工作中所接觸到的白熾燈，電爐，電烙鐵等都屬于電阻性負(fù)載。、純電阻電路:只由電阻和交流電源構(gòu)成的電路叫純電阻電路如圖所示。R純電阻電路純電阻申路相暈圖1、電壓u和電流i之間關(guān)系實(shí)驗(yàn)證明：任意時(shí)刻流過(guò)電阻R的電流i與它兩端的電壓u符合歐姆定律,即u=iR設(shè)加在電阻R兩端的電

24、壓為u=Umsin®t，貝Ui=Um/R.sint=lmsin31,可見(jiàn)，電壓電流最大值滿(mǎn)足歐姆定律，Um=lmF兩邊同除以2，得U=IR即電壓電流有效值也滿(mǎn)足歐姆定律。用示波器觀察發(fā)現(xiàn)，電壓i和電流u同時(shí)達(dá)到最大值和最小值，即電壓和電流同相位。電壓和電流同相位也能夠用圖象法和相量法描述。2、純電阻電路的功率瞬時(shí)功率p=iu=Imsin3t.Umsin31=ImUmsin2wt，可見(jiàn)，瞬時(shí)功率也隨時(shí)間變化，但不是正弦函數(shù)，在任一瞬間數(shù)值都為正值或0,說(shuō)明純電阻電路始終在消耗電能，并轉(zhuǎn)換為熱能。所以，電阻元件R是一種耗能元件，瞬時(shí)功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值叫做平均功率。它是電阻實(shí)際消耗的

25、功率，又叫有功功率,用字母表示P,單位為瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦,符號(hào)W平均功率為P=UI=UmIm/2小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電阻電路的基本特性，如純電阻電路消耗電能，電壓和電流最大值有效值瞬時(shí)值都滿(mǎn)足歐姆定律，電流與電壓同相位。課堂作業(yè)：P131T2課后記：第_五章第課時(shí)課題5-8純電感電路課型新授教學(xué)目的1、掌握純電感電路的電壓和電流之間的大小和相位關(guān)系2、掌握各種功率的定義，及它們之間的相互關(guān)系3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知4、識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)電壓和電流的關(guān)系，各功率之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)無(wú)功功率的含義教學(xué)方法講授法教

26、學(xué)內(nèi)容：引入：一個(gè)忽略的電阻和分布電容的空心線圈，與交流電源連在一起的電路叫做純電感電路。純電感電路是理想電路瑋玄SP«一、電流和電壓之間的關(guān)系1、數(shù)量關(guān)系：將上圖所示電路加上交流電源并接上電流表和電壓表，在保證正弦交流電源的頻率不變的情況下，任意改變信號(hào)源的電壓值能夠電流和電壓成正比的關(guān)系。即：U=X*IXl表示線圈對(duì)通過(guò)的交流電所表現(xiàn)的防礙作用Xl=2.fL它表示線圈自感電動(dòng)勢(shì)對(duì)交變電流的防礙作用，由公式可知，感抗Xl與3和L成正比,所以，電感具有通直流阻交流通低頻阻高頻的特性.相位關(guān)系2、設(shè)加在電感兩端的電壓為u時(shí)，流過(guò)的電流i為2Imsin31，經(jīng)數(shù)學(xué)推導(dǎo)計(jì)算，得u=lm3L

27、sin(31+90°)=Umsin(3t+90°),可見(jiàn)，則Um=3L*Im，這個(gè)公式也叫歐姆定律，3L叫感抗，用符號(hào)Xl表示,XL=3L=2畀fL,比較u和i，可見(jiàn)，電流和電壓瞬時(shí)值不符合歐姆定律，電壓超前電流90°,這個(gè)現(xiàn)象也可從示波器上觀察到。電壓和電流的相位關(guān)系也可用波形圖和相量圖描述。二、電路的功率瞬時(shí)功率：p=i*u=Imsin31*Umsin(31+90°)=Imsin3t*UmC031=Um*Imsin2®t=2U*Isin23t可見(jiàn)，瞬時(shí)功率也是正弦量，其頻率是電源頻率的2倍，波形圖如圖，從功率公式和功率波形圖都可看出，在第一

28、個(gè)和第三個(gè)1/4周期，p0,說(shuō)明電感線圈從電源獲取電能，并將它轉(zhuǎn)換為磁場(chǎng)能儲(chǔ)存起來(lái)，此時(shí)線圈起著一個(gè)負(fù)載的作用；在第二個(gè)和第四個(gè)1/4周期，p<0,說(shuō)明電感線圈把儲(chǔ)存的磁場(chǎng)能轉(zhuǎn)換成電能送回電源，此時(shí)線圈起著一個(gè)電源的作用。在一個(gè)周期之內(nèi)，線圈并不消耗電能，因而P=0b僅僅與電源之間存有著能量交換，所以電感線圈也叫做儲(chǔ)能元件。瞬時(shí)功率的最大值叫做無(wú)功功率Q,Q=Um*lm=2U*,它反映了電感元件與電源之間能量交換的規(guī)模。1Jl>L、1jipl/nt純電惑電路功舉El小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電感電路不消耗電能，只轉(zhuǎn)換電能，電壓和電流最大值有效值滿(mǎn)足歐姆定律，瞬時(shí)值不滿(mǎn)足歐姆定律，電壓

29、相位超前電流90°。課堂作業(yè)：完成課后習(xí)題第一題課后記：第五章第課時(shí)課題5-9純電容電路課型新授教學(xué)目的1、掌握純電容電路的電壓和電流之間的大小和相位關(guān)系2、掌握純電容電路的特點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)純電容電路的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)純電容電路的功率之間的關(guān)系教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：純電容電路：由電容器和交流電源構(gòu)成的電路，忽略介質(zhì)損耗時(shí)，叫純電容電路。如圖所示純電容電路ic純電客電路相量圖1、電壓電流之間關(guān)系設(shè)加在電容器C兩端的電壓為u=Umsin31時(shí)，流過(guò)的電流為i，經(jīng)數(shù)

30、學(xué)推導(dǎo)計(jì)算，得i=3CUmsin(3t+90°)=Imsin(31+90°),可見(jiàn)lm=3CUmUm=lm*13C,這個(gè)公式也叫歐姆定律，1/3C叫容抗Xc,它表示電容器C對(duì)交變電流的防礙作用，由公式Xc=1/3C可知，容抗Xc與電容量c和角頻率成反比，所以，電容器具有通交流阻直流，通高頻阻低頻的特性，比較i和u,可見(jiàn)，電流和電壓瞬時(shí)值不符合歐姆定律，電流i超前電壓u90°,這個(gè)現(xiàn)象也可從示波器上觀察到。電壓和電流的相位關(guān)系也可用波形圖和相量圖描述。2、電路的功率瞬時(shí)功率p=u*i=Umsin31*Imsin(31+90°)=Umsin3t*ImCOS3

31、t=Um*Imsin231=2U*I*sin231也是正弦量，其頻率是電源頻率的2倍，從功率公式和功率波形圖都可看出，在第一個(gè)和第三個(gè)1/4周期，p0,電容器從電源獲取電能，此時(shí)容器起著一個(gè)負(fù)載的作用；在第二個(gè)和第四個(gè)1/4周期，p<0,電容器把儲(chǔ)存的電場(chǎng)能送回電源，此時(shí)電容器起著一個(gè)電源的作用。在一個(gè)周期之內(nèi)，電容器并不消耗電能，因而有功功率P=0b僅僅與電源之間存有著能量交換，所以電容器也是儲(chǔ)能元件。瞬時(shí)功率的最大值叫做無(wú)功功率Q,Q=Um*lm=2U*l,它反映了電容器元件與電源之間能量交換的規(guī)模。純電容電路功率波形圖小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電容電路不消耗電能，只轉(zhuǎn)換電能，電壓和電

32、流最大值有效值滿(mǎn)足歐姆定律，瞬時(shí)值不滿(mǎn)足歐姆定律，電流相位超前電壓90°。課堂作業(yè)：課后習(xí)題第二題課后記：第五章第課時(shí)課題5-10RL串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1、掌握RL串聯(lián)電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系2、熟悉RL串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RL串聯(lián)電路的電壓，功率，阻抗三角形教學(xué)難點(diǎn)電流電壓之間的相位關(guān)系教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：日光燈是最常見(jiàn)的RL串聯(lián)電路，它是把鎮(zhèn)流器和燈管串聯(lián)起來(lái)，再接到交流電路中去的。啟薛器2£ov鎮(zhèn)流器測(cè)

33、得鎮(zhèn)流器上的電壓為190V，燈管上的電壓為110V,所以總電壓等于分電壓之和的規(guī)律不實(shí)用了。即：U-URUL原因：燈管和鎮(zhèn)流器上的電壓不同相一、RL串聯(lián)電路的電壓間的關(guān)系因?yàn)榧冸娮枭想娏骱碗妷和辔?，而純電感上電壓超前電?0°，又因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以RL電路各電壓之間的相位關(guān)系不相同，總電流和總電壓的相位也不相同。以電流為參考量做出電壓和電流的相量圖如下：由電壓三角形可得各電壓之間的數(shù)量關(guān)系為:U=xuRU2總電壓超前電流：®=arctanUlUr二、RL串聯(lián)電路的阻抗在電阻和電感串聯(lián)電路中，電阻上的電壓3=IR,Ul=IXl所以得：|U=u/z與+xLZ:總阻

34、抗，表示電阻和電感串聯(lián)電路對(duì)交流電的防礙作用。將電壓三角形三邊同時(shí)除以電流|則可得到阻抗三角形幾R(shí)小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RL串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，及阻抗和電壓三角形，阻抗三角形。課堂作業(yè)：P148選擇題課后記：第五章第課時(shí)課題5-11RL串聯(lián)電路2課型新授教學(xué)目的1、掌握RL串聯(lián)電路的功率的計(jì)算2、熟悉熟悉功率因數(shù)的概念和計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RL串聯(lián)電路的功率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)功率因數(shù)的理解教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：1、RL串聯(lián)電路的總電壓和總電流之間的相位的計(jì)算及數(shù)量上的

35、關(guān)系2、電壓三角形和阻抗三角形的意義。一、RL串聯(lián)電路的功率將電壓三角形的每邊同時(shí)乘以I就能夠得到功率三角形且大小滿(mǎn)足:有功功率：在交流電路中，每個(gè)瞬時(shí)的有功功率是不同的，且持續(xù)變化，一般用平均有功功率（一個(gè)周期內(nèi)功率的平均值）來(lái)度量電路中消耗能量的情況。對(duì)于單相交流電路，計(jì)算公式為p=uicosa式中p有功功率（瓦）u交流電壓有效值（伏）i交流電流有效值（安）。coa負(fù)載的功率因數(shù)。有功功率的單位是瓦（w）或千瓦（kw）、兆瓦（MW）。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，電壓與電流相同，a=0°coa=1,電阻消耗的功率全部是有功功率（P=UI）。當(dāng)負(fù)載是純電感或純電容時(shí)，電壓和電流的相位差a=90

36、；coa=0,有功功率P=0，所以純電感或純電容負(fù)載是不消耗有功功率的無(wú)功功率：為了衡量交換能量的司情況，人們用能量交換過(guò)程中功率的最大值（即瞬時(shí)功率的最大值）來(lái)表示無(wú)功功率。根據(jù)公式推導(dǎo)，無(wú)功功率Q的計(jì)算公式為Q=UlSina式中Sina交流電壓與電流相位差的正弦值。無(wú)功功率的單位是乏（var）或千乏（Kvar）、兆乏（Mvar）。當(dāng)負(fù)載為純電感或純電容時(shí)，a=90；,sin=a，所以Q=UI，即只有無(wú)功功率而不消耗有功。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，a=0°sin圧0°所以Q=0°即只消耗有功功率而不需要無(wú)功。視在功率：在一般交流電路中，輸送的電功率中即有有功成分，又有無(wú)

37、功成分，所以其電壓有效值與電流有效值的乘積，即不是有功功率，也不是無(wú)功功率，而是它們的合成量，這個(gè)合成里就叫視在功率，用子母S表示S=UI視在功率的單位為伏安二、功率因數(shù)：Pcos申=S即:有功功率和視在功率的比值反映了電源的利用率問(wèn)題。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RL串聯(lián)電路的功率三角形的概念，以及三種功率的定義課堂作業(yè)：教材習(xí)題課后記：第五章第課時(shí)課題5-12RC串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1掌握RL串聯(lián)電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系2熟悉RL串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形教學(xué)重點(diǎn)RC串聯(lián)電路的電壓，功率，阻抗三角形教學(xué)難點(diǎn)電流電壓之間的相位關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：引入：在電子技術(shù)中，經(jīng)常用到阻容耦合放大器

38、，RC振蕩電路，RC相移電路等等，這些電路都是電阻，電容串聯(lián)電路。RC串聯(lián)電路的電壓間的關(guān)系因?yàn)榧冸娮枭想娏骱碗妷和辔唬冸娙萆想妷簻箅娏?0°,又因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以RC電路各電壓之間的相位關(guān)系不相同，總電流和總電壓的相位也不相同。以電流為參考量做出電壓和電流的相量圖如下：由電壓三角形可得各電壓之間的數(shù)量關(guān)系為:u二、uRu；總電壓滯后電流：®=arctan匕Ur二、RC串聯(lián)電路的阻抗在電阻和電感串聯(lián)電路中，電阻上的電壓U=IR,UfIXc所以得：一=U/Zx/RXTZ:總阻抗，表示電阻和電感串聯(lián)電路對(duì)交流電的防礙作用將電壓IW三角形三邊同時(shí)除以電流1則可

39、得到阻抗三角形C2/'M./>/FR小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RC串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，及阻抗和電壓三角形，阻抗三角形。課堂作業(yè)：P154選擇題課后記：第五章第課時(shí)課題5-13RC串聯(lián)電路2課型新授教學(xué)目的1、掌握RC串聯(lián)電路的功率的計(jì)算2、熟悉熟悉功率因數(shù)的概念和計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RC串聯(lián)電路的功率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)功率因數(shù)的理解教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：1、RC串聯(lián)電路的總電壓和總電流之間的相位的計(jì)算及數(shù)量上的關(guān)系2、電壓三角形和阻抗三角形的意義。一、RC串

40、聯(lián)電路的功率將電壓二角形的每邊同時(shí)乘以I就能夠得到功率二角形且大小滿(mǎn)足:有功功率:在交流電路中，每個(gè)瞬時(shí)的有功功率是不同的，且持續(xù)變化，一般用平均有功功率（一個(gè)周期內(nèi)功率的平均值）來(lái)度量電路中消耗能量的情況。對(duì)于單相交流電路，計(jì)算公式為p=uicosa式中p有功功率（瓦）u交流電壓有效值（伏）i交流電流有效值（安）。coa負(fù)載的功率因數(shù)。有功功率的單位是瓦（w）或千瓦（kw）、兆瓦（MW）。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，電壓與電流相同，a=0°coa=1電阻消耗的功率全部是有功功率（P=UI）。當(dāng)負(fù)載是純電感或純電容時(shí)，電壓和電流的相位差a=90；coa=0,有功功率P=0，所以純電感或純電容負(fù)

41、載是不消耗有功功率的無(wú)功功率：為了衡量交換能量的司情況，人們用能量交換過(guò)程中功率的最大值（即瞬時(shí)功率的最大值）來(lái)表示無(wú)功功率。根據(jù)公式推導(dǎo)，無(wú)功功率Q的計(jì)算公式為Qc=UlSina式中Sina交流電壓與電流相位差的正弦值。無(wú)功功率的單位是乏（var）或千乏（Kvar）、兆乏（Mvar）。當(dāng)負(fù)載為純電感或純電容時(shí)，a=90°,sin=a，所以Q=UI，即只有無(wú)功功率而不消耗有功。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，a=0°sin=0°所以Q=0°即只消耗有功功率而不需要無(wú)功。視在功率：在一般交流電路中，輸送的電功率中即有有功成分，又有無(wú)功成分，所以其電壓有效值與電流有效值的

42、乘積，即不是有功功率，也不是無(wú)功功率，而是它們的合成量，這個(gè)合成量就叫視在功率，用字母S表示S=UI視在功率的單位為伏安、功率因數(shù):川PcosW=一S即：有功功率和視在功率的比值，反映了電源的利用率問(wèn)題。同RL串聯(lián)電路意義是一樣的。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了。課堂作業(yè):P154T2(1)課后記：第五章第課時(shí)課題5-14RLC串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1、掌握RLC串聯(lián)電路電壓關(guān)系2、RLC串聯(lián)電路的阻抗關(guān)系3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RLC串聯(lián)電路電壓關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)RLC串聯(lián)電路的阻抗關(guān)系與前面所

43、學(xué)內(nèi)容的差別教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：系統(tǒng)中的補(bǔ)電阻，電感，電容償電路WvQRfiPRL)二:的串聯(lián)電路，包含了三個(gè)不同的電路參數(shù)，如供電二C、基本概念1、RC電路暫態(tài)過(guò)程的觀察電路如圖所示，選擇正弦波信號(hào)的頻率為500HZ,取不同的時(shí)間常數(shù)t（RC）在示波器上觀察三種Uc和Ur（i）的波形，用坐標(biāo)紙畫(huà)下三種時(shí)間常數(shù)下的波形，并分析波形變化規(guī)律。從上述觀測(cè)中選一種波形，從熒光屏上查出其半衰期t，求出時(shí)間常量再和RQt）值相比較。2、RL電路暫態(tài)過(guò)程的觀測(cè)參照RC電路暫態(tài)過(guò)程的觀測(cè)方法,；L軸IR陽(yáng)hl電斥匚刑脂RL的電流i波形并描繪。3、RLC電路暫態(tài)過(guò)程的觀察電路如圖6-2所示，電阻R從

44、0開(kāi)始逐漸增加時(shí)，觀察波形出現(xiàn)的幾種情況,要求：a、在坐標(biāo)紙上描出三種狀態(tài)Uct的曲線，找出R值大小與曲線的關(guān)系。圖6-2b、測(cè)出臨界電阻，并與理論值實(shí)行比較，說(shuō)明兩者產(chǎn)生差異的原因。c、測(cè)量欠阻尼振蕩周期Td、測(cè)量欠阻尼振蕩的時(shí)間常量二、思考題1、T值的物理意義是什么，如何測(cè)量RC串聯(lián)電路的T值？2、如果要測(cè)量RLC串聯(lián)電路中的U和7，電路該怎樣連接？小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RLC串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，和阻抗三角形。課堂作業(yè)：P159T1課后記：第五章第課時(shí)課題5-15RLC電路習(xí)題課型習(xí)題教學(xué)目的鞏固這幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)各電路中的相位關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)各電路中的相位關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：1、當(dāng)RLC

45、串聯(lián)電路發(fā)生諧振時(shí)，電路表現(xiàn)出（）A、電阻性B、電感性C、電容性D、任意性答：A2、在純電阻電路中，下列表達(dá)式準(zhǔn)確的是（）（式中i,U表示瞬時(shí)值，1，U表示有效值，lm,Um表示最大值）A-UD,UcUmUmA、iB、IC、iD、lRRRR答案：B3、在純電感電路中，下列表示式準(zhǔn)確的（式中i,U表示瞬時(shí)值，I，U表示有效值，lm,Um表示最大值）（）U.U,U,UmXLC嘰L答案：C4、在純電容電路中，下列表達(dá)式準(zhǔn)確的是（）u.u,UA、i=B、i=C、I=D、1=gCXC國(guó)C«C答案：D6、圖中已知A1的讀數(shù)IL=3A，A2的讀數(shù)IC=3A，則A的讀數(shù)為（）0A9AA、6AB、答案

46、：C7、如圖，已知Ai的讀數(shù)Ir=3A3、.2ac、a的讀數(shù)為I=5A,_則A2的讀數(shù)為（）A、8AB、2AC、,3A答案：D8、圖中已知Ai的讀數(shù)Ic=3A,A2的讀數(shù)|R=4A，則A的讀數(shù)為（）D、4AA、7AB、1AC、5AD、,7a案：C9、電阻，電感，電容并聯(lián)的電路如圖所示，電源電壓與電路總電流之間的相位差是（）答可用下列式中表示的R1_C=tgJ-L1RVr答案:10、阻抗Zi=】30j41與Z2=】30-j21兩元件串聯(lián)后的等效阻抗是（）A、電阻性的B、電感性的C、電容性的、無(wú)法判斷答案：B11、三個(gè)阻抗Zi，Z2，Z3串聯(lián)的電路中下列表達(dá)式成立的是（）b、U-U1U2u3c、S

47、=Sj+S2+S3d、P=R+P2+F3答案：D12、如圖，電路中伏特表vv2的讀數(shù)都是10伏，則電路中伏特表V的讀數(shù)（設(shè)伏特表內(nèi)阻極大）（）a、20VB、10VC、10.2VD、52V答案：C小結(jié)：對(duì)這幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容實(shí)行了鞏固練習(xí)課堂作業(yè)：課后記：第五章第課時(shí)課題5-16RLC串聯(lián)諧振電路特征課型新授教學(xué)目的1、掌握諧振時(shí)電流和電阻的計(jì)算2、掌握特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平，綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)諧振時(shí)電流和電阻的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：諧振條件和

48、諧振頻率的計(jì)算一、諧振時(shí)的阻抗和電流的計(jì)算諧振時(shí)電路的電抗X為零，其阻抗是一個(gè)純電阻，即X=XL-Xc=O感抗和容抗相等時(shí)，它們完全補(bǔ)償，電路呈電阻性，阻抗達(dá)最小值，在外加電壓一定時(shí)，諧振電流達(dá)最大值，其值為U1f=R這時(shí)電路中的電流和外加電壓同相，電路中電流的大小取決于電阻的大小，電阻越大電流越小。二、特性阻抗諧振時(shí)電路的電抗為0,但感抗和容抗并不為0,此時(shí)電路的感抗或容抗都叫做諧振電路的特性阻抗，即：P=®°L=®oC=&=-由上式可知，諧振時(shí)電路的特性阻抗由L，C決定和頻率無(wú)關(guān)，單位為歐品質(zhì)因數(shù)在電子技術(shù)中常用諧振電路的特性阻抗和電阻的比值來(lái)說(shuō)明電路

49、的性能，這個(gè)比值被稱(chēng)作電路的品質(zhì)因數(shù)，用字母Q來(lái)表示PQRQ值的大小有電路中的R,L,C來(lái)決定。諧振時(shí)，電阻上的電壓等于電源電壓，電感和電容上的電壓等于電源電壓的Q倍。所以串聯(lián)諧振又叫電壓諧振。四、例題講解在電阻，電感，電容的串聯(lián)諧振電路中,100，交流電壓有效值為1mV試求：1）電路的諧振頻率2）諧振時(shí)電路中的電流3）電容上的電壓解：1）電路的諧振頻率為_(kāi)1fo_2LCL=0.05mH,C=200pF品質(zhì)因數(shù)為2）因?yàn)槠焚|(zhì)因數(shù)-R電路中的電流4）電容上的電壓是電源電壓的Q倍Uc=QU小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RLC串聯(lián)諧振電路的特性，包括電流阻抗的計(jì)算，特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念課堂作業(yè)：課后將今

50、天所學(xué)的公式記住。課后記:第五章第課時(shí)課題5-17調(diào)諧原理課型新授教學(xué)目的1、掌握LC電路的調(diào)諧原理2、會(huì)分析基本的工作情況教學(xué)重點(diǎn)LC電路的調(diào)諧原理教學(xué)難點(diǎn)LC電路的調(diào)諧原理教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：在收音機(jī)中，常常利用串聯(lián)諧振電路選擇所需要的信號(hào)臺(tái)，這個(gè)過(guò)程叫調(diào)諧。一、調(diào)頻廣播的主要特點(diǎn)1、抗干擾水平強(qiáng)、信噪比高；2、頻帶寬、音質(zhì)好；3、可用的頻道數(shù)目多。二、超外差式調(diào)頻收音機(jī)的組成方框圖和信號(hào)流程在天線接收到的各種頻率的高頻信號(hào)中，由輸入電路選擇出所需接收的那一個(gè)高頻調(diào)頻信號(hào)（A）,經(jīng)高放電路放大、變頻器變頻后，變成載頻為10。7MHz的中頻調(diào)頻信號(hào)（B）。中頻調(diào)頻信號(hào)經(jīng)中放電路放大

51、達(dá)到一定的幅度，再經(jīng)限幅器抑制掉寄生調(diào)幅干擾，然后送到鑒頻器去實(shí)行解調(diào)。調(diào)頻信號(hào)經(jīng)鑒頻器解調(diào)后還原成頻率范圍為30Hz-15kHz的音頻信號(hào)（C），再經(jīng)音頻放大后通過(guò)揚(yáng)聲器還原成聲音。二、調(diào)頻收音機(jī)的電路原理及故障分析1、調(diào)頻高頻頭電路的組成與作用調(diào)頻高頻頭電路主要包括輸入電路、冋頻放大電路和變頻電路。調(diào)頻高頻頭的作用是選擇所要接收的調(diào)頻電臺(tái)信號(hào)，并將匕放大、混頻，變成載頻為10。7MHz的中頻信號(hào)，然后輸送到中頻放大器。2、輸入電路調(diào)頻收音機(jī)輸入回路的作用是從天線接收到的各種高頻信號(hào)中選擇出調(diào)頻波段的信號(hào)，它分為固定調(diào)諧式輸入回路和可變調(diào)諧式輸入回路兩種電路形式。3、高頻放大電路高頻放大電路

52、的主要作用是對(duì)高頻調(diào)頻信號(hào)實(shí)行放大，以提升調(diào)頻收音機(jī)的接收靈敏度。咼頻放大電路一般米用共基放大電路，這是因?yàn)楣不娐返慕刂诡l率高，適用于高頻率放大，并且共基電路的輸入阻抗低，容易與天線的阻抗相匹配。4、變頻電路變頻電路的作用是把咼頻調(diào)頻信號(hào)變換成載頻固定為10.7MHz的中頻信號(hào)。5、AFC電路AFC電路是調(diào)制收音機(jī)的特殊電路，它的作用是當(dāng)本振頻在工作過(guò)程中發(fā)生漂移時(shí)，能自動(dòng)地控制本地振頻率回到原來(lái)的準(zhǔn)確頻率上，使調(diào)頻收音機(jī)處于最付佳狀態(tài)。三、立體聲的概念聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，產(chǎn)生聲音的振動(dòng)物體稱(chēng)為聲源，聲音通過(guò)媒質(zhì)傳播到我們的耳朵，使我們聽(tīng)到聲音。地日常生活中，各種聲源以立體的形式分布在我

53、們的四周，它們發(fā)出的聲音對(duì)于聽(tīng)者來(lái)說(shuō)都具有不同的方向感，所以我們?nèi)粘Ｂ?tīng)到的聲音都是立體聲。二、調(diào)頻立體聲廣播與接收調(diào)頻立體聲廣播要與單聲道廣播兼容。所謂兼容是指：?jiǎn)温暤澜邮諜C(jī)能夠接收調(diào)頻立體聲廣播信號(hào)，這時(shí)揚(yáng)聲器中發(fā)出的聲音是立體聲廣播中左、右聲道聲音的疊加。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了。課堂作業(yè)：課后記：第五章第課時(shí)課題5-18RLC串聯(lián)諧振課型新授1、掌握RLC串聯(lián)諧振的條件2、掌握RLC串聯(lián)諧振的特征教學(xué)目的3培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專(zhuān)業(yè)水平,綜合分析水平和使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。、教學(xué)重點(diǎn)串聯(lián)諧振的條件和特征教學(xué)難點(diǎn)電壓諧振的由來(lái)教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：弓1入：在RLC串聯(lián)電路中當(dāng)電壓和電流的相位差為0,或感抗和容抗相等的時(shí)候我們稱(chēng)電路發(fā)生了諧振一、串聯(lián)諧振