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1、第一節(jié)基因控制生物的性狀(第1課時)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。能力目標(biāo):區(qū)分相對性狀。情感目標(biāo):關(guān)注生物性狀的差異。二、教學(xué)重、難點重點:舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。難點:舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。三、教覺用具相關(guān)圖片、投影、小黑板、課件、掛圖等。四、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入新課第一章我們討論了生物的生殖和發(fā)育,了解了植物、昆蟲、兩棲動物以及鳥類的的生殖方式和發(fā)育過程。了解到通過生殖和發(fā)育生物圈中的生命才能得以不斷地延續(xù)。我們在座的各位都是經(jīng)由母親十月懷胎來到這個世上的,想一想
2、自己有哪些特征像父親,哪些特征像母親,哪些特征與父母都不像?為什么會同父母既像又不像呢?現(xiàn)在我們已進入了遺傳和變異現(xiàn)象的探究了。下面看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。(二) 自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材P25-26內(nèi)容,思考下列問題,并對重點內(nèi)容進行圈畫記憶和思考。)自學(xué)提綱(1) 什么是遺傳?什么是變異?(2) 什么是生物的性狀?(3) 什么是相對性狀?(4) 子代的性狀與親代的性狀有關(guān)嗎?(三) 合作探究1、學(xué)生觀察分析P25觀察與思考內(nèi)容,師生共同補充、歸納、展示完成活動:小組成員相互觀察人體的下列性狀。(1)耳朵
3、有沒有耳垂?(2) 眼睛是單眼皮還是雙眼皮?(3) 能否把舌頭由兩側(cè)向中央卷曲?(4) 能否使大拇指向背側(cè)彎曲?2、小組分析、討論,完成觀察與思考中的問題(1)僅憑肉眼的觀察或簡單的測量,就能知道自己所有的性狀嗎?(2)試著概括什么是生物的性狀。(3)通過觀察,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。(4)任選上述一種人體性狀,看看你與父親或母親是否相同,如果不同,再看看你與父母的父母是否相同,這說明什么?(5)生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎?如果不是,請舉例子說明。(6)在觀察和討論過程中,你還有哪些問題?請與同學(xué)交流,并試著作出解釋。3、精講點撥遺傳是指親子代
4、之間的相似性,變異是指親子間和子代個體間的差異。遺傳和變異是通過生殖發(fā)育實現(xiàn)的。生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性及行為方式統(tǒng)稱為性狀。遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。(四)課堂小結(jié)1、學(xué)生歸納本節(jié)知識要點,畫出知識結(jié)構(gòu)圖。2、學(xué)習(xí)這些知識你運用了哪些方法?這些知識在生活中有哪些作用?3、學(xué)習(xí)這些知識在創(chuàng)造和發(fā)明發(fā)明你有哪些想法?(五)達標(biāo)訓(xùn)練-)選擇題1、下列是一對相對性狀的是:()A.豌豆的圓粒和高莖B.圓圓的0型血和芳芳的A型血C.兔的白毛和雞的單冠D.花貓和花牛2、轉(zhuǎn)基因鼠的實驗證明了()A.豌豆的圓粒和皺粒是一種相對形狀B.DNA是遺傳物質(zhì)C基因控制生物的性狀)非選擇D.基因是DNA上的片段。1、生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象,就叫。2、生物的形態(tài)特征和生理特性,叫做
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