第2課時(shí)簡(jiǎn)單的平面示意圖

1、第1單元位置與方向(一)第2課時(shí)簡(jiǎn)單的平面示意圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第4頁(yè)例2及“做一做”，練習(xí)一第36題。【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識(shí)別簡(jiǎn)單的小意圖。2. 培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向。難點(diǎn)：在平面圖或地圖上辨認(rèn)方向?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入淘氣的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家時(shí)不小心迷路了，誰能想辦法告訴喜羊羊怎樣才能回到家？(引出課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北)二、探究新知1.教學(xué)例2(1廠介紹力向標(biāo)師：在畫平面圖或地圖時(shí)，一般要畫一個(gè)“”，上面寫個(gè)“北”字，表

2、示這幅平面圖或地圖是按“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制的舟(2) 學(xué)生根據(jù)繪制的學(xué)校示意圖說說大門、教學(xué)樓和體育館分別亦操場(chǎng)的什么方向。(3) 同桌21柑交流，個(gè)班匸報(bào)。(4) 師：根擴(kuò)學(xué)校小意圖還可以出川什么問題呢？出示例2市余下的問辿h學(xué)生獨(dú)立思考后，全班反饋。2.繪制校園的小意I：軋（1）看一看、說一說，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？（2）在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑物，并讓每個(gè)學(xué)生完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫主要建筑物，正方形中填寫相應(yīng)建筑物所在的方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任-方向填寫丨（1）諫件出小巾國(guó)地I紺師：這是一副中國(guó)地圖，地圖和

3、平面圖一樣，也是按照“上北、F南、左西、和東“的耍求繪制的。（2）找出我們生活的城市。位于中國(guó)的什么方向？北京、海南位于中國(guó)的什么方向？如果你到北京旅游更往哪個(gè)方向走？（3）完成練習(xí)一第4題。4.小刃i:師：說說在平面圖和地圖上辨別方向的方法。三、鞏固拓展1. 完成第4頁(yè)“做一做“，2. 完成練習(xí)一第3、5、6.®,四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北地圖通常按照上北、下南、左西、右東繪制的教學(xué)樓體育烷v一操場(chǎng)一圖書館大.門【教學(xué)反思】本節(jié)課的成功之處在于對(duì)地圖上方向的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)為學(xué)生自主探究所得。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、自主尋求解決問題的辦法，獲得了比較豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地圖“上北、下南、左西、右東”的繪制規(guī)則后，教師讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找一找自己熟悉的省份或城市在我國(guó)的哪個(gè)方向，并說明判斷的理由。教學(xué)中為學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然也有不足之處：沒讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出名山大川的位置與方向，如果能讓學(xué)生