《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、 2013學(xué)年第一學(xué)期 初一 年級 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案 梁 開 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 裝 訂 線編制人： 審核人： 班級： 小組： 姓名： 評價： 梁 開 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 裝 訂 線紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、朗讀美文，欣賞優(yōu)美語句。能力目標(biāo)：1、理解紫藤蘿的象征意義，了解作者含蓄而深沉的思想感情。 2、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。 情感目標(biāo)：自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀美文，欣賞優(yōu)美語句,學(xué)習(xí)寫景狀物的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解紫藤蘿的象征意義，了解作者含蓄而深沉的思想感情?！緦W(xué)習(xí)方法】品讀法、質(zhì)疑法、合作交流法。預(yù)習(xí)案一、簡介作者及作品宗璞(生

2、于1927年 )，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。寫作背景：寫作背景：宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束的1982年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。二、掌握生字詞，積累詞匯1、給加線的漢字注拼音。迸濺（ ） 挑逗（

3、） 佇立（ ） 凝望（ ）伶仃（ ） 沉淀( ) 花苞( ) 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ）2、詞語解釋迸濺： (2)忍俊不禁： (3)仙露瓊漿： (4)盤虬臥龍： 三、初讀課文，整體感知。1、作者了眼前的紫藤蘿有什么特點(diǎn)？從哪幾方面描寫的？ 2、紫藤蘿有過怎樣的變遷？這樣寫有什么作用？ 3、從課文中畫出表現(xiàn)"我"心情的語句,說說作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？ 4、說說作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么？（用文中的句子表達(dá)） 五、我的閱讀疑問：探究案1、題目改成“盛開的紫藤蘿”好不好，為什么？ 2、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各

4、有什么含義？作用是什么？ 3、揣摩下列句子,體會課文寫景的妙處。（1）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 （2）每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 （3）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 4、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這句話應(yīng)該怎么理解？ 反饋案  窗前的樹      我的窗前有一棵樹。 

5、60;   那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。    坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了。或許，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒?，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩

6、芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。槐花開過，才

7、知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不

8、會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。 洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼我知道它們明年還會再回來。冬天的洋

9、槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐

10、；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。 年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。 張抗抗 （選自讀者）2007年第23期）1.請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分） 2.從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3分） 3.作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？（3分） 4.自選角度品析下列語句。（3分）“它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，

11、它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟?！?5從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？(3分) 1答案：春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。    評分：共4分。每個要點(diǎn)1分。2答案：洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。    評分：共3分。每個要點(diǎn)1分。3答案：暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對洋槐的贊美之情。    評分：共3分。意思對即可。4答案：此句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出夏日洋槐的生機(jī)勃發(fā)。    評分：共3分。意思對即可。5