朱云俠散文詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案

1、七（上）語(yǔ)文第一單元第4課散文詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：朱云俠 課時(shí)：2課時(shí) 時(shí)間：2014年9月12日·15日 班級(jí)： 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握文章感情基調(diào)，有感情朗讀文章，學(xué)習(xí)鑒賞散文詩(shī)的能力。 2、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 3、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 體味詩(shī)歌思想感情，并能有感情地朗讀詩(shī)歌。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛。【知識(shí)鏈接】散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上

2、看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。第一課時(shí)金色花【預(yù)習(xí)交流】1、走近作者：泰戈?duì)枺?8611941）印度近現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他用孟加拉文英文創(chuàng)作了大量作品，涉及詩(shī)歌、散文、小說、戲劇。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩(shī)集新月集、園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。長(zhǎng)篇小說沉船、劇本郵局等。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的歌曲人民的意志于1950年被定為印度國(guó)歌。2、題目解讀金色花篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想，"假如我變成了一朵金色花，"由此生發(fā)想

3、像一個(gè)神奇的兒童與他母親"捉迷藏"，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。3、圈出下面的字詞，通過查字典給加點(diǎn)字注音，確保每個(gè)字詞的讀音正確無(wú)誤。笑嘻嘻 匿笑 花瓣兒 沐浴 樹蔭 禱告 嗅到 羅摩衍那 膝上 牛棚 搖擺 陰影 4、解釋下列詞語(yǔ)：匿笑： 禱告: 5、連詞造段：寫幾句話，里面必須出現(xiàn)“教室”、“匿笑”、“怦怦”三個(gè)詞語(yǔ)。（在造好 的段落中把這三個(gè)詞語(yǔ)用紅筆圈出來）我的造段： 【合作探究 初讀知情】1、一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？ 【合作探究 美讀悟情】2、教師范讀課文，學(xué)生仿讀。

4、3、學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來讀。（提示：這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）4、試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？） 5、詩(shī)中“我”想變成一朵金色花，是因?yàn)?，而且還不讓媽媽知道，是因?yàn)?。6、頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說一說。示例：當(dāng)媽媽

5、做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾） 7、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)_的媽媽”的句式來回答。 8、誦讀這首散文詩(shī)你體會(huì)到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)美在哪里？ 【合作探究 仿寫延情】9、詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是 的寫法。10、請(qǐng)用“假如我變成了”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 第二課時(shí)荷葉

6、母親【走近作者】冰心(19001999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)?！绢}目解讀】荷葉 母親是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章。荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉 母親”，是因?yàn)槲闹凶髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對(duì)母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮初雨時(shí)的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護(hù)下的不動(dòng)搖；這生動(dòng)的場(chǎng)景讓作者聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題?！绢A(yù)習(xí)交流】

7、1、圈出下面的字詞，通過查字典給加點(diǎn)字注音，確保每個(gè)字詞的讀音正確無(wú)誤。兩缸 并蒂 姊妹 華瑞 煩悶 梗 蓮蓬 菡萏 徘徊 欹斜 覆蓋 蔭蔽 心緒 慈憐 繁雜的雨聲 傾側(cè) 2、解釋下列詞語(yǔ)：欹斜： 菡萏： 徘徊： 蔭蔽： 3、連詞造段：寫幾句話，里面必須出現(xiàn)“煩悶”、“繁雜的雨聲”、“心緒”三個(gè)詞語(yǔ)。（在造好 的段落中把這三個(gè)詞語(yǔ)用紅筆圈出來）我的造段： 【合作探究】1、 朗讀課文。2、 談?wù)勛x后的感受3、課文重點(diǎn)描寫了什么作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？ 4、感知課文內(nèi)容填寫下表：分類一看紅蓮 二看紅蓮三看紅蓮作者心情環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)5、找出文中最能作者表達(dá)

8、作者心靈感受的句子（主旨句）并說說你對(duì)它的理解。 6、課后研討與練習(xí)二。（將答案寫在書上）7、讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一三節(jié)保持連貫。 小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。 上學(xué)后，母愛 ， ， 。 長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。8、仿寫“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽”。母親啊，你是 ，我是 ， 除了你, 9、積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、名言等。古詩(shī) ： 游子吟【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉名言： 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）【教師寄語(yǔ)】如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π巍⑸畛?、雄渾。那么母愛就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”