人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案-

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日二次備課一次備課小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、扭”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生 字，理解字義，識(shí)記字形。2 .結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3 . 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、 勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1 .抗日根據(jù)地地圖。2.生字新詞卡片。3.小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)幻燈片。 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、默讀課文。為什么說雨來是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說的是什么

2、時(shí)候，什么地方？（出示地圖，指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在產(chǎn)花村 發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。2 .【出示字詞】晉察冀扭身起碼軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)槍栓捆綁劫難枕頭柜板扒開尸首鉛筆胳 膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)（1）讀準(zhǔn)字音（2）指導(dǎo)書寫3 .檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。利用多種方法理解詞語。四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫產(chǎn)花村？（一）默讀第一段。讀讀產(chǎn)花村的景色。引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連5課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月

3、8日起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)產(chǎn)花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？討論這段的段意和小標(biāo)題：（二）提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導(dǎo)朗讀、討論段意和小標(biāo)題。（三）學(xué)習(xí)第三段。默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？學(xué)生默讀課文，小組交流；指導(dǎo)朗讀第二層。討論段意和小標(biāo)題（四）學(xué)習(xí)第四段。1.默讀課文，討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)勾畫出來 了？（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。六、課堂小

4、結(jié)1 .讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得 怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。2 .今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國，面對(duì)敵人 絕不屈服的革命斗志。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng) 不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來 的？1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？ 2.課文是怎樣來寫的？ 閱讀第六段提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？一次備課二次備課還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

5、學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來講講小英雄雨來的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局?！菊n件出示】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的產(chǎn)花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余 簡(jiǎn)略復(fù)述。指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的。【出示課件：第四段的板書內(nèi)容?！糠庞秤嘘P(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。五、布置作業(yè)。（一

6、）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問題。（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）三、分析段落之間的關(guān)系過渡：學(xué)完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞 中心寫一、二、三、五、六段的作用。教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日我們家的男子漢 教學(xué)目標(biāo)1 .自主識(shí)字，認(rèn)讀本課“徽 謎”等15個(gè)生字，學(xué)習(xí)理解新詞。2 .學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法；細(xì)致地觀察和細(xì) 膩

7、地描寫。體會(huì)“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。3 .學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：較快速度默讀課文，了解作者對(duì)小男子漢的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。一、師生談話，導(dǎo)入課題。1 .一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢 說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。2 .王安憶簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。王安憶，當(dāng)代著名女作家，是作家王愿堅(jiān)和茹志鵑的女兒。王愿堅(jiān)的代表作品有小說七根火柴黨費(fèi)等，茹志鵑的作品集有百合花 靜靜的產(chǎn)院高高的白楊樹 等。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2 .出示詞語。

8、安徽 謎語 嘴唇 和尚 吃葷 倔強(qiáng) 囑咐 沮喪 情緒一 聲不吭 噴亮 妨礙 輪廓 注意讀準(zhǔn)：翹舌音有“唇 尚囑”等。其中 多音字“強(qiáng)”在這里讀“ ji mg”，還有一個(gè)讀音“ qi mg”，組詞“強(qiáng)大” 3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意1 .認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜 歡的方式閱讀全文。2 .討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為 男子漢呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，然后用自己的語言復(fù)述課文 內(nèi)容。復(fù)述時(shí)注意作者從哪幾方面寫這個(gè)男子漢的 ？理解小標(biāo)題的作用。三、師生互動(dòng)，解讀文本。你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎？你最喜歡課文的

9、哪一部分？請(qǐng)簡(jiǎn)要一次備課二次備課說一說你的理由。（一）開頭部分：交代寫作對(duì)象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及 其與“我”的關(guān)系。（二）他對(duì)食物的興趣（三）他對(duì)獨(dú)立的要求：文章第二部分，題目是“他對(duì)獨(dú)立的要求”，從文中哪些地方可以看出他很想獨(dú)立？（四）他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你從哪里感到他很沉著？ 1、只是覺得好玩才哭的，符合一個(gè)孩子的性 格。2、“可是他明白了自己不得不去不作任何無效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作 為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一條男子漢的剛強(qiáng)、成熟。 3、回安徽時(shí)的勇敢, 也是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。（五）結(jié)尾部分開頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)“這”字，指代了上文主體部分所寫的 內(nèi)容。抒發(fā)自己從“

10、我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對(duì)這一 類孩子的關(guān)愛之情。（從其觀察的細(xì)致、長(zhǎng)期上可看出） 四、分組探討，體悟感情。【課件出示13】1 .小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2 .學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：課文寫出了作者對(duì)小外甥的無比喜愛之情。五、拓展延伸，總結(jié)全文。04歲的一個(gè)小男孩，他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語或有什么 驚天壯舉，感動(dòng)我們的只是那些真真實(shí)實(shí)的一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)。小結(jié)引伸：在日常生活中或?qū)懳恼聲r(shí)，細(xì)節(jié)往往能收到以一當(dāng)十的良好 效果。不是很多人都在說“細(xì)節(jié)決定成敗"嘛！那么誰能說一說什么是細(xì)節(jié) 描寫呢？怎樣才能描寫好細(xì)節(jié)呢？教

11、學(xué)反思:第六單元主備人:投放日期2020年6月8日一次備課二次備課蘆花鞋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)生字，理解詞語，流暢地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“產(chǎn)花鞋”的故事。3 .運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱 讀長(zhǎng)文章。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究產(chǎn)花鞋的故 事。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象， 學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章，進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，更是一

12、段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的青銅葵花就是這樣的一本好書。我們一起讀過它，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)產(chǎn)花鞋。2.曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有長(zhǎng)篇小說草房子 根鳥細(xì)米青銅葵花火印以及“大王書”系列、“我的兒子 皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、 韓等文字。二、初讀課文，整體感知。(一)初讀，解決字詞。過渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2 .出示詞語。 搓麻繩 葵花 祈求 遺憾 污跡 雪屑3 .指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。(二)梳理情節(jié)，了解故事。師：解

13、決了生字新詞，讓我們?cè)賮砝砬逦恼碌拿}絡(luò)層次。1 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。2 .交流討論，提煉小標(biāo)題。(1)出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)題。(2)小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫在詞卡上，自由展示。（3）全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答展示：第一部分（1-8）:編產(chǎn)花鞋 第二部分（9-14）:實(shí)產(chǎn)花鞋第三部分（15-22）:產(chǎn)花鞋賣光了 第四部分（23-30）最后一雙產(chǎn)花鞋4.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。弄清了各個(gè)部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們?cè)賮砀爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容， 是否 就非常容易了呢？三、聯(lián)系文本，賞人物之“美

14、”。1 .再次默讀課文，思考：在實(shí)產(chǎn)花鞋的過程中，哥哥青銅給你留下的印象 是否更深？請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫出相關(guān)語句。2 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。交流相機(jī)：從編產(chǎn)花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”，可以看出青銅的家 用一個(gè)詞形容，可以說是？產(chǎn)花鞋是什么樣子的？4 .讀第二部分，你覺得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你 從哪兒體會(huì)到？你能讀出你對(duì)人物的理解嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。小結(jié)：閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事 中人物的距離，更全面地了解人物形象。5 .從三四部分中，青銅賣鞋的過程，你又體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的

15、人？從 哪兒體會(huì)出來的？自讀課文，圈畫出相關(guān)語句，做好批注。小組討論，交流:從這兩個(gè)部分，我們感到青銅的善良，純真。找出相關(guān)語句。從青銅的做法中，你想給他說些什么？四、總結(jié)歸納，讀寫訓(xùn)練1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個(gè)苦難的年代，但苦難并不是那個(gè)時(shí)代特 有的。每個(gè)時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的苦難。合上書本，想想自己，你有什么收獲 呢？ 生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！2.大膽想象，續(xù)寫故事。教學(xué)反思：口語交際朋友相處的秘訣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .交流和朋友相處的方法。2 .根據(jù)討論的目的記錄重要信息。3 .分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。教學(xué)重

16、點(diǎn)：根據(jù)討論的目的記錄重要信息。教學(xué)難點(diǎn)：分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 .我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，你認(rèn)為最重要 的是什么？ 2.今天我們就來學(xué)習(xí)討論：和朋友相處的秘訣是什么？ 二、明確交際要求本次口語交際的要求是：1.根據(jù)討論的目的記錄重要信息。2.分類整理 小組意見，有條理地匯報(bào)。三、交際練習(xí)，匯總意見下面我們就分組討論“朋友相處的秘訣”是什么？先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同 學(xué)認(rèn)四、交際示例我們與朋友相處時(shí)，究竟應(yīng)該如何做，才是對(duì)的呢？針對(duì)本次口語交際“朋友相處的秘訣”和朋友相處應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，既分享快樂，也

17、分享痛苦。這樣，分享快樂，就會(huì)得到兩份快樂，分享痛苦，痛苦就會(huì)只剩下半份。五、課堂總結(jié)【課件出示7】1 .生活中我們總會(huì)遇到朋友與自己不一致的意見，千萬不要因此而 生氣，仇恨朋友，要珍惜友誼，善待朋友。2.要靜下心來，學(xué)會(huì)換位思考，態(tài)度平和，以理服人。3.課下解決一下朋友間的矛盾和隔閡。教學(xué)反思：7課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日一次備課二次備課習(xí)作：我學(xué)會(huì)了教學(xué)目標(biāo)：1 .在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2 .在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3 .在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂。教學(xué)過程：一、談話交流，揭示課題。1 .我們正慢慢

18、長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓你最有成就 感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧！2 .今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫下來， 和同學(xué)們一起分享。（板 書：我學(xué)會(huì)了 ）二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1 .指導(dǎo)選材：教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、 擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯，請(qǐng)同學(xué)們來看一看， 屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。2 .體驗(yàn)難忘。學(xué)生選好之后，想一想，在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？學(xué)習(xí)過程中 遇到了哪些困難？是怎么克服的？ 二、認(rèn)真審題，明確要求。過渡：積累了好詞佳句

19、，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作。：1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。2.將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。 3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性，打動(dòng)人。小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí) 感。三、學(xué)生習(xí)作。四、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。教學(xué)反思：語文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。2 .練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。3 .體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。 理解和積累古詩獨(dú)坐敬亭山。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用修改符號(hào)修改

20、病句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi) 容。今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地六(板書課題：語文園地六。)二、交流平臺(tái)回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類文章的主 要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？4 .對(duì)照課本，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？5 .學(xué)生交流，自由發(fā)言。6 .教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：(1)先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分 的主要意思用起來就行了。(2)如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容, 或者再翻到前面看一看。三、詞句段運(yùn)用：用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)