酈道元《三峽》教案(課時)

1、26、三峽酈道元備課者：鄭時仁目的要求:1 了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3把握本文景物描寫的特點。4背誦并默寫全文。5學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。6.通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教案重點1 欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。2抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。3背誦課文。教案難點1 把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2把握作者的思想感情。教材分析：三峽是北魏酈道元水經(jīng)注中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文

2、。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫景生動，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則

3、從側(cè)面烘托了三峽峰巒延綿，隱天蔽日的山勢。教案方法1 誦讀法。酈道元的三峽抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語言精美，描寫生動。教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。2拓展閱讀法。選擇與三峽有關(guān)的詩文進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。3討論法與點撥法相結(jié)合。充分體現(xiàn)學(xué)生閱讀的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教具準(zhǔn)備：U 盤課時安排：2 課時教案過程第一課時教案要點作者簡介：朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出情調(diào)；學(xué)生自讀課文，對照注釋，疏通

4、 文意；整體感知文意，引導(dǎo)學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)，選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱，理清背誦思路， 指導(dǎo)學(xué)生背誦。教案步驟一、導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得一代又一代 的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家，面對祖國的大好河山，為我 們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，三峽就是其中的一篇。去過三峽的同學(xué)，可能會因那兩岸倒江 懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能 會因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想一睹 她在歷史上

5、的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的三峽之后，我們將會有怎樣的感受呢？我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代 仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾 炙人口的游記散文，三峽就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn)那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來 吧。二、作者及作品簡介酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰水經(jīng)注40卷，是為魏晉時代無名氏所著的水經(jīng)一書所作的注釋。水經(jīng)是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以

6、及 自己游歷各地跋涉山川的見聞為水經(jīng)作注釋，對水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，引書達(dá)四 百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文 筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。課文所選三峽節(jié)選自水經(jīng)注的江水注，是水經(jīng)注中最著名的一篇。7 / 7三、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美理解文闕疊嶂（zhd口 g）»-襄（xitmg）陵沿醐（砧）*»絕褥（y6n）飛漱（shi）屬GhjQ）弓I哀轉(zhuǎn)（加面門）6辨明詞義”通假字;略無好處（通“缺”，空缺）哀轉(zhuǎn)久絕（通；嘮"，聲音轉(zhuǎn)折）1.學(xué)生初讀課文，對照注釋，借助工具書

7、，初步句。曦5月 i»素湍（t uA 口）長嘯C XJOO）古今異義：（主要了解在具體語境中所表達(dá)的古義） 至于夏水翼陵，沿溯阻絕沖上）清榮峻茂：良多趣味（真，實在） .1詞多義：1f自三峽七百里中（在）白 .I日非亭午夜分工如果）重點鬲語：重巖疊瘴（像屏障一樣的高山也硼阻塞（:沿士順流而下越：逆流而上）*御風(fēng)奔:奔馬，襯托夏水順流行舟之快J冬,綠潭素；白色的二湍;急流;急流濺起的雪白浪花。素湍、綠濯，一動一靜）用倒.（回清:動賓短語，回旋著清波.倒影:幼賓短語，倒映著影子）審點也*四字并列，清,指水悌僚樹;峻,指山;茂，指草套獎妥嬴轉(zhuǎn)，婉轉(zhuǎn)二絕,消失）V+（2）以小組為單位，解決疑

8、難詞句，教師巡視指導(dǎo)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。（2）教師提示朗讀需要注意的地方：第1段，自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月第2段至于/夏水襄陵沿溯/阻絕或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也第3段則/素湍綠潭，回清/倒影絕靄/多生怪柏?t/榮/峻/茂第4段每至/晴初霜旦故/漁者歌曰： 巴東三峽/巫峽長，31鳴三聲/淚沾裳。(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。四、理清背誦思路根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。學(xué)

9、生分組交流，每組負(fù)責(zé)一個語段，然后選四位同學(xué)全班交流。1 .學(xué)生明確：第1段重點寫山， 兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地 方，突出群山連綿的特點。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是說一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。說明江面狹 窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。突出峰巒重迭，雄峻險拔的山勢。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：山兩岸連山 隱天蔽日學(xué)生齊讀第1段，想像群山連綿，高聳入云的三峽美景。2 .學(xué)生明確：第2、3、4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。第2段寫夏季三峽情景。夏水襄陵，沿溯阻絕”是

10、說夏天水漲，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕，不能通航，突出大水猛漲?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”是說有時皇帝的命令要急速傳達(dá)，才會有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可 到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特 點。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：水夏水襄陵乘奔御風(fēng)學(xué)生齊讀第2段，想像江水浩蕩、日行千里的畫面，感受其奔放美。3 .學(xué)生明確：第 3段寫三峽春冬之景。素湍綠潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀麗風(fēng)光。絕露

11、 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑 布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面。清榮峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。教師根據(jù)學(xué)生講述，板書：春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂學(xué)生齊讀第3段，想像三峽的秀美、挺拔，感受其清悠美。4 .學(xué)生明確：第4段寫三峽秋景。每至清初霜旦，林寒澗肅”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛。常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪

12、異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈暎?轉(zhuǎn)，很久很久才消失。寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：秋林寒澗肅高猿長嘯學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。五、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)板書所顯示的詞語提綱，嘗試背誦山一兩岸連山隱天融日二晚j夏一夏水襄陵乘弁御風(fēng)二水春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂 :I秋林寒澗蕭高模長嘯六、布置作業(yè)背誦并默寫三峽第二課時教案要點反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的語言；拓展閱讀，加深對 作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀的能力。教案步驟一、檢查背誦1 .個體抽查。2 .集體齊背。二、根據(jù)課文內(nèi)容，想像三峽

13、雄奇險拔、清幽秀麗的景色，并用自己的語言進(jìn)行描述。和課文對 照，把握作者的思想感情1 .選兩位同學(xué)用自己的語言描述三峽奇景，其余同學(xué)點評。教師提醒學(xué)生注意扣住山水，扣住季節(jié)，扣住景物特征，如高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧 水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿鳴、悲涼的漁歌等。2 .提問：本文對三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒有用語言直接表述出來，但從字里行間 我們可以體會得到，請結(jié)合文章試作分析。學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗分析。明確：作者描繪三峽奇景，景中含情，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆 的情感。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，春冬之時的清幽美，秋日三峽的凄婉美，良多

14、趣味”作者直抒其懷，體現(xiàn)其獨特的審美觀。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不覺潸然淚 下，那悲涼的漁歌，使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難?？傊饺脶B道元筆下的三峽”，似乎也走出了作者豐富的內(nèi)心世界。三、揣摩語言，品味作品獨特的語言魅力1 .兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。2 .素湍綠潭，回清倒影，絕 靄多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。3 .林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌日：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睂W(xué)生涵詠品味寫景的妙處。只要學(xué)生能說出一點，教師即應(yīng)給予褒揚。明確：1.正面寫山 連”的特點，粗筆勾勒，輪廓分明

15、。隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側(cè)面烘托山 高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點。2 .既有俯察近物，又有仰觀遠(yuǎn)景。素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣。 絕靄多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景，以 絕”狀山，以 怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)洹?怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅強(qiáng)的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎 然。3 .以 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空曠，既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的凄 涼來寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。學(xué)生齊讀這三句話，感受其語言美的特質(zhì)。四、拓展閱讀閱讀李白的早發(fā)白帝城一詩，請說出它和

16、本文內(nèi)容上的聯(lián)系。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。學(xué)生讀詩，思考，明確：早發(fā)白帝城和三峽都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者為游記散 文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的 第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的萬重山”相應(yīng)。五、課堂小結(jié)三峽向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。作者以凝練生動的筆墨寫 出了三峽的奇險、清秀，我們仿佛置身于那險拔清幽的三峽盛地。酈道元用文筆裝點三峽，科學(xué)家用智 慧改造三峽，親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們走近三峽，用自己的獨特歌喉贊美三峽，

17、將來，我相信，三 峽古老的歷史畫卷上會留下屬于我們的一筆的！六、布置作業(yè)板書設(shè)計'山闞岸連山 隱天蔽日高峻美一有 夏一夏水襄陵柒奔御風(fēng) 奔放美 _ 水春冬一素湍綠潭懸泉漫布清幽美、I秋林寒澗肅 高猿長嘯J凄婉美二、課文賞析三峽美三峽節(jié)選自酈道元的水經(jīng)注江水，是一篇描寫三峽水勢及兩岸風(fēng)光的精美散文。細(xì)細(xì)品讀之中，不時會有閃亮的美點進(jìn)入我們的眼簾。三峽，美在那宏觀勾勒的一筆。全文僅150余字，可謂精致小巧，然而作者竟在這極短的篇幅之內(nèi)，用高超的筆法，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了無限風(fēng)光，頗有咫尺應(yīng)須論萬里”的意味。文章第一段只有33個字，卻是全景式的宏觀勾勒，可謂筆力雄健，內(nèi)容雄奇。就那么一筆，

18、總寫了磅礴的山勢，勾勒出 700里的三峽的雄險，描寫了群峰連綿、隔江對峙、山高峽長的壯麗。就那么一筆，視點變化多姿，三峽七百里”寫三峽之長，似乎只有俯視才可能盡收眼底；兩岸連山，略無闕處”寫群山的高峻，是橫向的極目遠(yuǎn)望； 重巖疊嶂，隱天蔽日”寫山峰高險，是縱向的仰視。就那么一筆，表達(dá)手法也令人稱奇，除了 大筆勾勒，進(jìn)行正面描寫之外，還巧妙地進(jìn)行了側(cè)面烘托，自非亭午夜分，不見曦月”，抬頭看天，只有亭午夜分”才可見到世上最美的事物 太陽、月亮，這山的高峻、峽谷的幽深自不待言。三峽，美在那層層鋪展的手法。寫夏季的江水，作者運用了層層鋪展”的手法。第一層，用 沿溯阻絕”寫水漲路絕的壯觀景象；然而這還不

19、夠，又寫第二層，用一個朝發(fā)白帝，暮到江陵”的特例來極寫水速之巨大；然而這還不夠，再來一筆，假設(shè)乘奔御風(fēng)”來與飛快的流速進(jìn)行比較，從側(cè)面再次進(jìn)行有力的襯托，它讓我們想像三峽江流的洶涌向前、奔騰咆哮，它讓我們感受到坐在小小木船上飛流直下、 一瀉千里、蕩魂攝魄的快感。三峽，美在那錯落有致的點染。第三段寫的是春冬江景，此時時令不同，水退潭清，山水秀美，與夏日相比又是一番景象。這一段好比是用取景框選取的極為美麗的一角，然后用神工妙筆生動地描畫，精心地點染。低有深潭，寫深潭還嫌單調(diào)，還要寫潭中的倒影；高有絕獻(xiàn)，然而寫絕獻(xiàn)還覺單一，還要寫獻(xiàn)上的怪柏；再添幾道“懸泉瀑布”，讓它們“飛漱其間”，又是壯美的一景。

20、這美麗來自于色調(diào)潤澤、動靜有致。你看“素湍綠潭”，雪白的是急流，碧綠的是深潭；你看“回清倒影”，回旋的是粼粼的清波，晃動的是模糊的物影；你看“懸泉瀑布”，讓我們聽到了那嘩嘩的水聲，感覺到了隨風(fēng)飄灑到我們臉頰上細(xì)微的飛沫。在這水清、樹榮、山峻、草茂的地方，在這生機(jī)盎然的山水之間，誰說不是“良多趣味”呢？三峽，美在那一聲悠長的漁歌。第四段寫的是秋景的凄涼。本來“ 林寒澗肅”已經(jīng)是夠凄清的了，“容谷傳響”的 “ 高猿長嘯” 已經(jīng)夠凄異了，啼聲的“哀轉(zhuǎn)久絕”已經(jīng)能夠讓聞?wù)弑陡泻饬恕Ｈ欢痪洹鞍蜄|三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”頓然將這凄寒之境進(jìn)行升華，它唱出了哀婉的猿聲中旅人的悲涼心境，更加烘托出秋景的凄涼。在盡寫了