五年級上語文導學案生死攸關(guān)的燭光_北師大版

1、.?生死攸關(guān)的燭光?教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受伯瑙德夫人一家三口熱愛祖國臨危不懼、機智英勇與侵略者做斗爭的精神。2.初步學習畫情節(jié)曲線。 3.練習通過人物的言語行動理解人物思想品質(zhì)，體會環(huán)境描寫的作用。4.理解“危急、不堪設(shè)想、沉著等詞語在課文中的意思。 教學重難點：通過人物言語、行動理解人物思想品質(zhì)。體會環(huán)境描寫的作用。課時設(shè)計：2課時。第一課時學習目的:正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點:通過人物言語、行動理解人物思想品質(zhì)。導學過程：一學案：1.給下面的字加上一部分，組本錢課生字，并組詞。蟲 倉 行 扁 昔 馬 2.看誰組詞多。危_闖_司_二探究案：1.展示：搜集

2、的二戰(zhàn)期間的資料，小組互相交流。2.問題交流：以“假如生活在戰(zhàn)爭時期，你要為國家收藏一些絕密情報，你會藏到哪兒這樣的問題，激發(fā)學生考慮，引起爭論。牽引學生的注意力聚焦到“生命懸于一燭“戰(zhàn)斗的勝敗懸于一燭“國家安危都懸于一燭的危急形勢。3.置身情境談感受?！巴ㄟ^預(yù)習，我們知道了伯瑙德夫人母子三個都參加了機密情報的傳遞工作。夫人深知最危險的地方局勢最平安的地方，就把情報裝進小金屬管藏在生死攸關(guān)的燭光中，騙過了來搜尋的德軍。然而，一天晚上，三個德國軍官闖了進來，并點燃了蠟燭，萬一燃燒到金屬管處，就會熄滅，機密就會暴露，而像狼一樣殘暴的德軍會怎么做？情報站一旦被毀后果會是怎樣？我們可想而知。表示危急的

3、成語如：危在旦夕、如履薄冰表示危急的短句如“心都提到嗓子眼了4.過渡：情勢是如此危急，母子三人的生命與這生死攸關(guān)的燭光生死與共，怎么辦？怎么辦？快速默讀3-7小節(jié)，找出母子三人分別是如何和德軍斗智斗勇的，小組合作完成以下板書。明確母子三人是如何與德軍周旋的：點燃 吹熄 媽媽德軍 重點燃 端走 兒子奪回 端上樓 女兒5.思辨：“絕密情報最終保住了，一家人也得救了。那么，到底是誰挽救了情報站，挽救了一家人呢？a.學生自由發(fā)表意見。b.學生快速讀課文，找需要的內(nèi)容，仔細琢磨，尋找理由說服對方言 行c.討論：母親的鎮(zhèn)定：“輕輕把蠟燭吹滅贏得時間；絕妙的方法也是她想出的。雅克的沉著：“搬回“默默地坐待不引起疑心。杰奎琳的靈敏應(yīng)變：“嬌聲打動同樣有女兒的少?！暗劳戆叉?zhèn)定、周到。d.引導學生歸納：是“全家人的奉獻，小女兒起了關(guān)鍵作用。三當堂檢測：1.寫出意思一樣或相近的詞。搜集 顯眼 機密 微弱 2.比一比這兩個詞有什么不同，選詞填空。 持續(xù) 繼續(xù)1老師關(guān)上被風吹開了的門， 講課。2節(jié)目太精彩了，觀眾的掌聲 了很久。3.讀一讀，想一想，找一找。“她知道，蠟燭燃到鐵管處就會自動熄滅，這樣，情報就會