初一歷學期總復習知識點考點

1、初一歷學期總復習知識點考點1、目前我國境內已知最早的人類，是距今約170萬年的 。2、距今約 年，生活在北京周口店的原始人類被稱為“北京人”。3、 還保留著猿的一些體質特征，但他們已經能直立行走，上肢基本上具備了現代人的特點。4、 在從猿到人的進化過程中起了重要作用。5、 ，是人類在進化過程中取得的重大進步。6、北京人已經使用 。 的使用，提高了原始人類適應自然環(huán)境的能力，促進了體質的發(fā)展和腦的進化。7、人類最原始的社會組織形式是：原始人往往幾十個人在一起， ，過著群居的生活。第二課 星羅棋布的氏族聚落1、距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地星力棋布，其中，代表性的是黃河流域的 和長江流域的

2、 。2、距今約 年的半坡聚落位于 ，現存遺址面積約5萬平方米。半坡聚落居民已種植 、 、 ，飼養(yǎng) 、 ，還經常去 、 。他們開墾耕地用、，收割莊稼用 、 ，加工谷物用 、 等。3、 是半坡居民日常生活的主要用具。4、我國是最早種植 和 的國家之一。其中，最早種植 的是半坡居民；最早種植 的是河姆渡居民。5、距今約 年的河姆渡聚落位于 ，是長江流域氏族聚落的代表。河姆渡居民種植 ，飼養(yǎng) 、 、 等家畜。6、河姆渡居民普遍使用磨制石器，還用動物骨骼制作工具，他們在這些工具上 ， ，這是工具制作技術的又一進步。7、河姆渡聚落的房屋是 式的。幾千年來， 一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。8、大汶口居民

3、時期，出現了私有財產，聚落的成員之間產生了貧富分化。第三課 傳說時代的文明曙光1、相傳 改進農具，教人農耕，嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥，是中化原始農業(yè)和醫(yī)藥學的創(chuàng)始人，因此號稱 。他還發(fā)明，開辟，使人們互通有無。2、相傳 造出宮室、車船、兵器、衣裳，還讓下屬官員發(fā)明文字、歷法、算術和音樂。他的妻子 發(fā)明了 。3、距今約 多年前，黃河流域和長江流域已經出現部落聯盟。4、 和 被尊奉為中華民族的人文始祖。5、黃帝之后過了很久， 、 、 先后成為黃河流域的部落聯盟首領。6、通過推舉產生部落聯盟首領的辦法，后人稱之為“ ”。7、 是傳說中的治水英雄。他采用 的方法，把洶涌的洪水引入大海；又領導人民 ， ，化水

4、害為水利，發(fā)展農業(yè)生產。第二單元 國家的產生和社會變革公元前21世紀，王位世襲制的實行及國家機構的設置，標志著中國最早的國家夏朝的出現。夏商西周時期，燦爛的青銅文明是以 、 和為代表。夏朝開始進入奴隸制階段。西周實行宗法分封制。春秋戰(zhàn)國時期開始進入鐵器時代。也開始確立了封建生產關系。在思想方面形成了學術繁榮、百家爭鳴的局面。5、四大文明古國的有 、 、 和 。第5課 夏商西周的更迭1、約 年， 建立了我國歷第一個國家 ，定都 。并組建 ，制定 ，設置 ，建立起 。2、夏朝最后一個國王是 。夏朝滅亡的原因是：夏桀施行*；商部落日益強大。3、約 年，商部落首領 ，聯合周邊各部落起兵打敗了桀，建立

5、，建都在 。成為當時世界上的國家之一。4、約公元前1300年，商王 把都城遷到 ，此后商朝的統治穩(wěn)定下來。因此，后代又把商朝稱為 。5、商代， 已經具備漢字結構的基本形式，是一種發(fā)展到成熟階段的文字。6、公元前1046年， 擊敗商朝軍隊，建立 ，定都 ，史稱西周。7、西周的經濟進一步發(fā)展，各級貴族和平民可以從周王那里分到土地，只有使用權，但不能轉讓和買賣。農業(yè)上已有人工灌溉。手工業(yè)分工較細，原始瓷器制作比較普遍，建筑物上開始使用瓦。8、公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。公元前770年， 遷都 ，歷稱為東周。第6課 夏商西周的社會與國家1、西周分封制的主要內容是 ，稱為“授民授疆土”，

6、。2、分封制規(guī)定了受封者的義務，即必須 ， ，。3、西周實行分封制的意義在于：（1）諸侯國是周設在各地的據點，起著的作用。（2）加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。（3）密切了同周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區(qū)的經濟開發(fā)和文化發(fā)展。4、夏商西周社會以 區(qū)分尊卑等級。5、夏商西周時期， 是農業(yè)和手工業(yè)生產部門的主要勞動者；王和大小貴族擁有很多奴隸，奴隸主要來源于和 。6、為了對外征戰(zhàn)和對內鎮(zhèn)壓反抗，夏商西周國家都建立了強大的 ，制定了嚴酷的 。7、 配合暴力鎮(zhèn)壓，是統治人民的另一種手段，起著調節(jié)社會矛盾、穩(wěn)定社會秩序的作用。統治階級通過的禮儀活動，教育感化民眾，起到維護等級制度和穩(wěn)定社會

7、秩序的作用。第7課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄1、公元前770前476年，是我國歷的 時期。當時出現了 、 、 、 、等五個霸主，史稱“春秋五霸”。其中最先稱霸的是。2、穩(wěn)定內政以后，提出“尊王攘夷”的口號，積極開展對外活動。公元前651年，在葵丘舉行的諸侯盟會上，周天子派代表參加，正式承認在中原霸主地位。3、楚軍在 打敗晉國，楚莊王跌升為霸主。4、公元前475年前221年，是歷的 時期。晉國分裂成 、 、 三個國家，與原有的 、 、 、 并稱“戰(zhàn)國七雄”。5、 稱為“合縱”； 稱為“連橫”。第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革1、人們通常在貴族的田地中集體耕作，古書中把這種大規(guī)模的集體耕作描寫為“ ”。2

8、、鐵器的廣泛使用，極大地促進了 的發(fā)展。鐵梨鏵的出現，是耕作技術的一大進步。3、 ，大大提高了生產效率，使個全生產成為可能。4、“ ”、“ ”，反映個體生產取代大規(guī)模強制性集體耕作，個體小農逐漸成為社會的基本生產單位。5、公元前356年， 開始變法。簡述商鞅變法的主要內容以及意義。第9課 甲骨文與青銅器1、甲骨文是指 。2、我國有文字可考的歷史，就是從 開始的。3、 是銅、錫、鉛的合金。4、 是商朝青銅器的代表作，是目前世界上已發(fā)現的的青銅器。第10課 思想的活躍與百家爭鳴1、 是偉大的思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“ ”、“ ”兩部分。2、“ ”就是要愛人，要廣泛地理解和體貼別人，自己不愿意做的事，不應強加于人。3、“ ”就是要求人們能夠約束自己，加強個人修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合社會規(guī)范。4、在政治方面，孔子提倡“ ”，主張以“ ”教化人民，以“ ”治國。5、根據學生的不同特點，教學時采取因材施教的方法，使學生的潛能教得到發(fā)展的是 ，他的弟子們把他的言 論整理成 一書。6、請簡述“百家爭鳴”。7、儒家主張教化百姓，以“ ”治國；法家強調用“ ”加強統治；道家既反對“ ”治，也反對“ ”治，他們提出“ ”。第11課 先民的智慧與創(chuàng)造1、都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守 在岷江流域主持修建的大型水利工程。2、兩千年前的都江堰的作用在于