第二單元第5課一、《制作由圖像組成的畫圖》教學設計　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

第二單元第5課一、《制作由圖像組成的畫圖》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊第二單元第5課《制作由圖像組成的畫圖》的教學內容主要包括：學習使用畫圖工具制作簡單的圖像；了解圖像的基本組成和格式；掌握圖像的編輯、調整和保存方法；學習如何將多個圖像組合成一幅畫。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握基本的圖像制作和編輯技巧，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖像制作活動，學生能夠培養(yǎng)對信息技術工具的應用能力，提高解決問題的計算思維；同時，通過自主學習和合作交流，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新的實踐能力，增強信息技術的應用意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊信息技術課程前，已具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，了解基本的計算機操作系統(tǒng)和文件管理。部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的圖像編輯軟件，如畫圖板或類似的工具，對圖像的基本操作有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像制作等視覺藝術活動具有濃厚興趣。學生在信息處理能力方面表現(xiàn)不一，有的學生擅長邏輯思維，能夠快速掌握軟件操作；有的學生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來學習。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好自主學習，有的則需要教師的引導和同伴的幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在圖像編輯方面可能存在操作不熟練的問題，尤其是在調整圖像大小、顏色和添加特效等方面。此外，對于圖像格式和保存方法的理解可能存在困難。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢和分工不均的問題，影響整體創(chuàng)作效果。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意枯竭和審美標準不一的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖像編輯軟件操作視頻、圖像編輯技巧講解PPT、示例圖像素材等。

3.實驗器材：準備好電腦、畫圖軟件等實驗設備，確保軟件安裝齊全，運行正常。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學生操作，確保實驗操作臺整潔、安全。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)：

1.情境創(chuàng)設（5分鐘）：展示一組精美的圖像作品，詢問學生這些圖像是如何制作的，引發(fā)學生對圖像制作的興趣。

2.提出問題（3分鐘）：提問學生：“在日常生活中，我們如何利用圖像來表達自己的創(chuàng)意和想法？”

3.學生討論（2分鐘）：讓學生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

講授新課：

1.軟件操作講解（10分鐘）：展示畫圖軟件的基本界面和操作流程，講解如何打開軟件、創(chuàng)建新圖像、選擇工具等。

2.圖像編輯技巧（15分鐘）：講解如何調整圖像大小、顏色、添加文字、插入圖形等基本操作，結合實例演示。

鞏固練習：

1.學生實踐（15分鐘）：引導學生動手實踐，運用所學技巧編輯一幅圖像，如設計個人頭像、節(jié)日賀卡等。

2.互相評價（10分鐘）：學生之間互相評價作品，指出優(yōu)點和不足，分享創(chuàng)作心得。

課堂提問：

1.圖像格式選擇（5分鐘）：提問：“為什么需要了解不同的圖像格式？”

2.圖像編輯原則（5分鐘）：提問：“在編輯圖像時，我們應該注意哪些原則？”

師生互動環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)（5分鐘）：教師提出一個創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)，如設計一幅以“家鄉(xiāng)美景”為主題的圖像，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

2.分組討論與展示（10分鐘）：學生分組討論并完成創(chuàng)意設計，之后每組選代表展示作品，講解設計思路。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.交流與合作（5分鐘）：通過小組合作完成設計，培養(yǎng)學生交流與合作的團隊精神。

2.創(chuàng)新與實踐（5分鐘）：鼓勵學生在設計過程中嘗試新的編輯技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

教學總結：

1.知識回顧（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學的圖像編輯技巧和原則。

2.學生反饋（5分鐘）：學生分享學習感受和遇到的問題，教師進行針對性解答。

用時分配：

導入環(huán)節(jié)：15分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：20分鐘

課堂提問與師生互動：20分鐘

核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

教學總結：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：除了教材中提到的畫圖軟件，還可以介紹其他圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，這些軟件功能更為豐富，適合有一定基礎的學生深入學習。

-圖像格式知識：介紹JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式的特點和應用場景，以及不同格式對圖像質量和文件大小的不同影響。

-圖像版權與知識產(chǎn)權：講解圖像版權的基本知識，讓學生了解如何合法使用網(wǎng)絡上的圖像資源，培養(yǎng)尊重知識產(chǎn)權的意識。

-數(shù)字藝術創(chuàng)作：介紹數(shù)字藝術創(chuàng)作的基本流程，包括構思、草圖、設計、制作和展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對數(shù)字藝術創(chuàng)作的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的工具。

-通過在線教程或視頻，學習更高級的圖像編輯技巧，如圖層、濾鏡、路徑等。

-參與學校或社區(qū)組織的數(shù)字藝術創(chuàng)作活動，將所學知識應用于實踐。

-利用網(wǎng)絡資源，收集和學習其他藝術家的作品，從中獲取靈感。

-在家中或學校圖書館查找有關數(shù)字藝術和圖像處理方面的書籍，進行深度閱讀。

-參加線上或線下的圖像處理比賽，提升自己的技能，并與其他同學交流學習經(jīng)驗。

-創(chuàng)作個人圖像作品集，展示自己的設計理念和藝術風格。

-學習如何使用圖像處理技術進行圖像修復和數(shù)字化保存，了解圖像的歷史和文化價值。

-探索圖像在多媒體制作中的應用，如動畫、網(wǎng)頁設計、游戲開發(fā)等。

-通過實際項目，如設計班級海報、制作個人簡歷等，應用圖像編輯技能解決實際問題。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生利用課堂所學知識，自行設計并制作一幅圖像作品。作品可以是個人頭像、節(jié)日賀卡、抽象圖案等，要求學生運用所學圖像編輯技巧，如調整顏色、添加文字、插入圖形等。

2.案例分析：學生選擇一幅自己喜歡的圖像作品，分析其圖像編輯技巧，包括色彩搭配、構圖設計、創(chuàng)意表達等方面，并撰寫分析報告。

3.小組合作：學生分組進行圖像設計創(chuàng)作，每組選取一個主題，如“環(huán)保”、“科技”等，共同設計并制作一幅圖像作品，展示小組創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.評價標準：作業(yè)評價標準包括作品創(chuàng)意、圖像編輯技巧運用、色彩搭配、構圖設計等方面，確保評價的客觀性和全面性。

3.問題指出：針對學生在作業(yè)中存在的問題，如操作不熟練、創(chuàng)意不足、色彩搭配不當?shù)?，教師應給出具體的問題指出。

4.改進建議：針對學生作業(yè)中的不足，教師應提出改進建議，如推薦學習資源、提供操作指導等，幫助學生提升技能。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相評價作品，共同學習進步。

6.個性化指導：對于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予更多的關注和鼓勵，幫助他們進一步提升；對于作業(yè)表現(xiàn)較差的學生，教師應給予更多的個別輔導，幫助他們克服困難。

7.進步跟蹤：教師應定期跟蹤學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略。

8.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的成長。八、板書設計①圖像制作基礎

-畫圖軟件的基本操作

-創(chuàng)建新圖像

-選擇和調整工具

②圖像編輯技巧

-調整圖像大小與比例

-顏色調整與填充

-文字添加與格式設置

-圖形插入與編輯

③圖像格式與保存

-常見圖像格式介紹（JPEG,PNG,GIF）

-圖像格式選擇原則

-圖像保存與優(yōu)化

④圖像組合與創(chuàng)意設計

-圖像組合方法

-創(chuàng)意設計思路

-作品展示與分享

⑤圖像處理注意事項

-版權意識

-圖像質量與文件大小

-設計原則與審美標準典型例題講解例題1：

題目：使用畫圖軟件制作一張以“校園風光”為主題的圖像，要求包含校園建筑、綠樹和藍天白云。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，創(chuàng)建一個新圖像，設置背景顏色為藍色，代表藍天。

2.使用矩形工具繪制校園建筑的外輪廓，填充顏色為淺灰色。

3.使用橢圓工具繪制白云，填充顏色為白色，并使用橡皮擦工具進行細節(jié)處理。

4.使用線條工具繪制樹木的輪廓，填充顏色為綠色。

5.調整圖像大小，確保所有元素比例協(xié)調。

6.保存圖像。

答案：完成后的圖像應包含校園建筑、綠樹和藍天白云，整體風格和諧，色彩搭配合理。

例題2：

題目：在圖像中添加文字，并設置文字樣式和顏色。

解題步驟：

1.打開圖像，選擇文字工具，在圖像中點擊添加文字。

2.輸入文字內容，如“校園風景線”。

3.調整文字大小，選擇合適的字體和顏色，如白色。

4.修改文字樣式，如加粗、斜體等。

5.調整文字位置，使其在圖像中合適的位置。

6.保存圖像。

答案：圖像中應添加了白色文字“校園風景線”，文字樣式和顏色符合要求。

例題3：

題目：將多個圖像組合成一幅畫。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，創(chuàng)建一個新圖像，設置背景顏色為白色。

2.分別打開要組合的圖像，復制并粘貼到新圖像中。

3.調整每個圖像的位置和大小，確保組合后的圖像整體協(xié)調。

4.使用橡皮擦工具對圖像邊緣進行細節(jié)處理，使圖像看起來更自然。

5.保存圖像。

答案：完成后的圖像應包含多個組合的圖像，整體布局合理，視覺效果良好。

例題4：

題目：使用濾鏡效果為圖像添加藝術感。

解題步驟：

1.打開圖像，選擇濾鏡工具。

2.從濾鏡菜單中選擇一種藝術效果，如“水彩效果”。

3.調整濾鏡參數(shù)，如亮度、對比度等，以達