六年級語文復習歸類資料四

1、六年級語文復習歸類資料(四)四.句句子是語言基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成，能表達一個完整意思。在小學階段，要求掌握關知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過標點符號。1.句子構成。句子是由詞構成。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說是誰、什么，后一部分說是怎么樣是什么。例如：春天來。我們是少先隊員。這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子基本成分。些句子在表示動作詞后面還一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽狼山。些句子除這三種成份外，還帶一些附加成份。、地、得常常是這些附加成分標志。例如：錢學森享受著優(yōu)厚待遇。老悠然地談著。們把現(xiàn)場圍得

2、水泄不通。練一練把下面句子補充完整。(1)他在座談會上()自己意見。(2)今天是()。(3)()是世界著名音樂之都。(4)大家都積極地參加()。(5)1946年們()第一臺電計算機。(6)在黨培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大()。(7)()真是熱鬧極。(8)我們觀看()()。2.句式句子可以變換句子形式。是為突出強調某種事物；是根據(jù)具體語言環(huán)境需要；為使所表達語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例1.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎(把陳述句改成反問句，為強調突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)例2.凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。(把第三者轉述改

3、成某直接敘述話，使讀起更親切。例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)例4.我把三百顆菊秧救活。改成三百棵菊秧被我救活。(把字句改成被字句，適應語言環(huán)境需要。另外還幾種特殊句式：一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上動詞；如：王老師推開門走進教室。一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。練一練(1)把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚值得贊揚。為把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。?少先隊員應該講文明，禮貌。?(2)把下列句子改成陳述句。聰明與愚笨，難道是天生嗎？毒刑拷打算得什么死亡也無法叫我開口實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上

4、全國民偉大歷史任務嗎?(3)把下面句子改成用把字句子。同學們交給我一項任務。姐姐送給我一件最意義禮物陳醫(yī)生看孩子病。(4)下面句子改成用被字句子。森林爺爺戰(zhàn)勝妖魔。螞蟻吃一條大蟲蒙蒙細雨淋濕們衣服。(5)把下面句子改變稱換個說法。美麗姑娘說：我是智慧女兒。一位臺灣同胞說，他是中國，他愛中國小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買一本雷鋒日記3.修飾句子在學過課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子方法：(1)比喻。?俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。?常用比喻詞：象、像、似、似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。?另一種是暗暗地打比方，常用比喻詞：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎趫@丁

5、。？(2)夸張。?運用豐富想象，把所要描寫事物故意夸大或縮小寫法叫夸張。?如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起個霹靂，震得山岡也動。(3)擬。?借助豐富想象，把物當作來寫方法。?運用擬方法可以使覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。(4)排比。?用結構相同或相似、語氣一致一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關內容，借以增強語氣?如：我們同志在困難時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們勇氣。(5)對偶。?對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。?如：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練讀下面句子，看看是用什么方法修飾，再仿照例句寫出兩個句子。飛機排成字形，像銀燕一樣飛過天空。()井岡山是中

6、國革命搖籃。()高粱漲紅臉，稻子笑彎腰。()他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。()茉莉花開，香飄萬里。()?4 .修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句意思。常見病句以下幾種：(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀革命烈士詩二首后，受到深刻教育。是誰受到深刻教育呢沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。(2)搭配不當。即句子主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天蘇州是一年中最美季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州春天是一年中最美麗季節(jié)，就通順。(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我回家

7、作業(yè)基本上全部做完?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還少量沒做)，要么是全部做完(一點兒都沒剩下)。又說是基本上,又說是全部顯然是矛盾，兩種說法只能保留一種。(4)重復羅嗦。些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變原意。把句子多余詞語刪去，句子就明白簡潔。如：我一定要改正不缺點。缺點當然是不，把不刪去句子就簡潔。(5)不合邏輯。如：商店貨架上擺滿葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。(6)詞序不對。即句子里詞語排列先后不合適。如：他完成一次又一次艱巨任務。調整為他一次又一次完成艱巨任務。(7)形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海掌聲。教室里

8、不可能出現(xiàn)排山倒海掌聲，形容不當，可改為熱烈掌聲。練一練修改下列病句貫徹小學生守則以后，發(fā)生顯著變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城我們偉大祖國在社會主義康莊大道上。這個班級同學是全校開展學雷鋒活動最班級。老師教育下，他明確學態(tài)度。同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松步伐，興奮心情來到學校。5 .標點符號標點符號是書面語言中不可缺少組成部分，它作用是幫助我們辨別句子語氣，分清句子結構，識別句子性質,從而正確解句子意思。小學階段要會用標點符號如下表：名稱符號說明舉例句號。

9、表示一句話說完之后停頓。語文是一門基礎學科。逗號，表示一句話中間停頓。學語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。頓號、表示句子中并列詞或詞組之間停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙候鳥。分號；表示一句話中并列分句之間停頓。屋子里，我是主；屋門外，蟬是最高統(tǒng)治者。冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上日月也扯不上關系。問號表示一個疑問句完之后停頓。小朋友，你們暑假生活過得豐富么？嘆號！表示一句強烈感情話完之后停頓。愿你們在新學年中地學習語文！引號引.用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思詞語。3.表示特定稱謂，或需要著重指出部分。大娘說：同志，謝謝你呀

10、！”雷鋒說：謝什么，這是我們應該做?！比绻f這是傻子"，那我是甘心做這樣傻子”。革命需要這樣傻子”。地道里每隔一段就個很窄孑口”，只能容一個爬過去。書名號表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀給顏黎民信。破折號1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思遞進或轉折。3.表示聲音延續(xù)。這是一年最后一天大年夜。蟬幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔附近徘徊，尋找適當?shù)胤揭灰灰豢眯?，或是一根灌木枝一一脫它皮。吃不是白面包一一黑面包能吃飽就不錯，菜只魚。大家就隨著女老師手指，齊聲輕輕地念起來：我們一一是中國，我們愛自己祖國?！笔÷蕴?.表示重復詞語或列舉省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老鐘嘶啞地敲十下，H一下我跺著腳大聲喊：咳！這么冷，小心你腳”我"桑娜臉色發(fā)白，說：我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫害怕?！本氁痪毥o下列句子加標點符號。我一本新華字典它是我學習語文工具總攻開始軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹一回小朋友在樹林里找到一只很小松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那