《回延安》教案設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2回延安教案設計 侶俸中學 陶鴻中教學目標1了解“信天游”這種陜北民歌形式，體會本詩的藝術特色。2學習這首詩恰當運用比興表現手法和擬人、夸張等修辭手法。3. 使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。教學重點：1理解詩歌內容，學習比興表現手法和擬人、夸張等修辭手法。 2感情朗讀詩歌，體會詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想感情。教學難點：品味本詩中大量口語和具有陜北地方特色的詞語。教學課時：2課時教學步驟： 第一課時 （總第4課時）教學要點：1.熟讀詩歌，了解陜北民歌“信天游”的藝術形式。2. 感情朗讀詩歌，體會詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想

2、感情。一、創(chuàng)設情境，導入新課1、導語回延安是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，我們可以感受到詩人跳動著的脈搏對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的感情構成了詩的暢射源外，就是詩人對陜北風土人情的意象組合描寫，它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實中流出來的民族音樂般的美。2、走近作者賀敬之（1924-）現代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。 1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇白毛女，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有朝陽花開、鄉(xiāng)村的夜、放歌集、雷鋒之歌、賀敬之詩選等。3

3、、創(chuàng)作背景    詩人說：“1956年，我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，當時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚?！倍?、朗讀課文，了解“信天游”1、朗讀課文。（聽課文錄音）這首詩較長，讀時應注意不念錯字、不添字、漏字。停頓適當把握好課文感情基調積極進取、高度贊美的感情。生字詞聽寫注音。羊肚（d） 登（dng）時 羊羔（go） 糜

4、(méi)子 油饃（mó） 腦畔（pàn） 眼眶（kuàng） 燈盞（zhn）2、了解“信天游”信天游，也叫“順天游”，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構成一組，表達比較復雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情、亦可敘事。注意運用比興手法，貼切、自然，增強了詩的音樂性；聯想豐富，感情深切。三、分組朗讀，整體感知1、練習一 詩人闊別延安十年，當他重新“撲”進“母親延安”的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。分組朗讀，概括五個自然段的主要內容，給各部分加小標題，說

5、說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。全詩明以“回延安”的過程為線索，暗以詩人離別10年后重返延安的激動心情為線索。2、主要內容。討論、明確：第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸第二部分：追憶當年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會見親人的熱烈場景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。3、小標題示例：（1）回延安，激動滿情懷 （2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔 （4）逛新城，舊貌換新顏 （5）贊延安，圣地大貢獻 四、再讀詩歌，把握情感1、散讀、齊讀，把握感情基調。全詩基調：熱烈、歡快、親切、昂揚。第一部分：跳蕩、激烈。第二部分：深厚。第三

6、部分：真摯、親切。第四部分：熱情、明快。第五部分：激越、昂揚。2、各抒己見，表達情意賀敬之是我國有嚴謹創(chuàng)作態(tài)度的詩人?；匮影膊捎昧岁儽泵窀琛靶盘煊巍毙问剑\用了多種手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，我們從中感受到了詩人跳動著的脈搏對“母親”延安的那份永不混滅的真情。全詩除了真切的情感構成了詩的輻射源外，就是詩人對陜北風土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，今天我們從中體會到的是從樸實中流出來的民族音樂般的美。 五、課后作業(yè)熟讀課文。教學反思： 第二課時 （總第5課時）教學要點：1. 學習這首詩恰當運用比興表現手法和擬人、夸張等修

7、辭手法。2.背誦詩歌，揣摩、體會本詩的語言特色。一、合作交流，朗讀探究1詩歌第一部分，作者是怎樣表達他回延安時的激動心情的？揣摩動詞使用表現逼真的情景。 討論、明確：富有力度的動詞，“情動于中而形于外”。省略號的運用，啟發(fā)想象、體味、聯想。擬人化的環(huán)境描寫。一“抓”一“貼”逼真的動作，表現了詩人見到時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”一個“摟”字，則寫盡了作者對延安懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個 “撲”字，則更加洗煉，表達情意更加強烈、準確。2在第二部分中，延安母親到底教會了作者些什么？詩歌是怎么寫的？為什么這么寫？詩不宜直說。內容、文字要概括，

8、形象與思想要具體，所以，作者運用詩歌傳統表現手法比興、借代、擬人等方法，揭示了詩人對于延安熱愛、感激的原因。 3讀了第三部分，我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現這些內容的？環(huán)境的烘托、渲染；三代人的典型；夸張、比喻。夸張、比喻連用?！耙豢诳诿拙魄f句話，長江大河起浪花”。話題由延安而飛躍千山萬水，內容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。4“母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法？詩歌第四部分，是怎樣來具體寫“換新衣”的？為什么要寫這些內容？擬人；排比、夸張，鋪陳、復疊；寫延安的變化，一個“

9、新”字，躍然眼前。5 結尾一部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內容為什么放在最后一部分寫作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中，在形象中感受到，革命的力量無比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎原。二、課堂練習練習二 詩人除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。參考答案：動作：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“雙手摟定寶塔山”?！百N”“摟”的動作，表達了詩人對母親延安的眷戀?！耙活^撲在親人懷”中的“撲”字，寫出了見到親人的激動。 語言：“老爺

10、爺進門氣喘得緊：我夢見雞毛信來可真見親人”表現了老人的熱切盼望。 場景：“米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐”寫出了延安人的熱情好客。練習三 這首詩具有濃郁的地方特色，試根據下面的提示深入體會，完成練習。 1全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。 2詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當地的生活細節(jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風俗。 ； 參考答案：I(1)樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。(2)羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。 這兩節(jié)有興有比，寫出自己與延安母親的血肉關系。第一節(jié)壓“en"韻。第二節(jié)壓“a&quo

11、t;韻，形式活潑。節(jié)奏上第一節(jié)“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，笫二節(jié)“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，節(jié)奏比較自由。 2詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩歌所采用的是陜北民歌“信天游”的形式；詩中“莫要”“登時”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內容與形式達到了和諧統一。練習四 品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產生的表達效果。 1千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！ 2杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 3千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 4對照過去我

12、認不出了你，母親延安換新衣。參考答案： 1“千聲萬聲”所表現的是連聲呼喚“千”“萬”運用夸張的修辭手法極寫呼喚聲之多，表達了對延安的思念之深。“母親延安”直接把延安稱作母親，運用擬人手法，把“我”和延安的關系揭示了出來。 2“唱”“笑”“招”是寫動作和表情的這里擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。 3“千萬條腿來千萬只眼”運用夸張的修辭手法，表明變化之大，看也看不過來。4運用比喻和擬人的修辭手法，把延安比作母親，把延安發(fā)生變化說成“換新衣”十分親切，抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情，、三、齊讀全詩，歸納總結這首信天游寫出闊別十年重回母親延安懷抱的激動，以及與親人相見的喜悅，表現了詩人思

13、念母親延安的赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。全詩除了真切的情感構成了詩的源泉，就是詩人對陜北風土人情的意象組合描寫，它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實中流露出來的民族音樂般的美。四、課后作業(yè)1、背誦全文。2、練習六 延安，曾經是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數人魂牽夢縈的地方。訪問你的祖輩、父輩，或查找相關資料，了解“延安精神”的內涵。還可以對照這首詩，延伸閱讀莫耶延安頌、祁念由曾延安，我把你追尋、曹靖華小米的回憶、吳伯簫記一輛紡車等，看看這些詩文體現了怎樣的“延安精神”。參考答案：延安精神既體現了共產黨人的高尚品質和崇高理想又凝聚了中華民族的傳統美德和英雄氣概。延安精神的內涵有自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，全心全意為人民服務的精神，不斷開招創(chuàng)新的精神，以及實事求是的思想路線。延安頌創(chuàng)作于1