指導(dǎo)學(xué)生作文的一些嘗試

1、指導(dǎo)學(xué)生作文的一些嘗試(2011-05-09 16:51:11) 轉(zhuǎn)載原文標(biāo)簽： 轉(zhuǎn)載謝謝。 原文地址：指導(dǎo)學(xué)生作文的一些嘗試作者：老童子指導(dǎo)學(xué)生作文的一些嘗試紀(jì)戊寅     從我自己的習(xí)作和教學(xué)中體會(huì)到，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就必須注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛(ài)寫(xiě)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)椤盁釔?ài)是最好的老師。”在引起學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、愛(ài)練寫(xiě)作的同時(shí)，還必須教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活和反映生活，這就需要抓好觀察、分析、表達(dá)三個(gè)作文能力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎抑笇?dǎo)學(xué)生作文的一些做法，以為引玉之磚。     一、注意

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。主要抓了四點(diǎn)。      1、結(jié)合具體事例，宣傳語(yǔ)文的重要性。在講課和班會(huì)時(shí)，自然穿插介紹古今中外文學(xué)名家名作的戰(zhàn)斗作用。如魯迅棄醫(yī)從文，改造愚弱的國(guó)民，揭露黑暗的社會(huì)，鞭撻可恨的敵人，喚醒了人民，推動(dòng)了革命;講奧斯特洛夫斯基雙眼失明，還以堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫(xiě)了鋼鐵是怎樣煉成的.小說(shuō)，塑造的鋼鐵戰(zhàn)士保爾在激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)年輕人迸發(fā)著生命的火花?？傊恼履苁谷松羁陶J(rèn)識(shí)真、善、美和假、悪、丑，學(xué)會(huì)怎樣做個(gè)活得有意義的人。還有革命領(lǐng)袖、科學(xué)家等等各方面的“專家”“大師”們，無(wú)一不是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的。結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和高考，因

3、語(yǔ)文水平低而審不清題意，或不會(huì)表達(dá)，致失分不少的例子，從反面說(shuō)明學(xué)語(yǔ)文練寫(xiě)作的重要。     2、拿畢業(yè)后有所成就的學(xué)生來(lái)信和事例現(xiàn)身說(shuō)法。（如：退休前任“光明日?qǐng)?bào)”出版社社長(zhǎng)，高級(jí)記者、作家、人才學(xué)者的李樹(shù)喜。贈(zèng)我他寫(xiě)作出版的很多書(shū)，其中一本詩(shī)集雜花樹(shù)之空白頁(yè)上寫(xiě)道：“紀(jì)戊寅老師指正  難忘張中（省地重點(diǎn)中學(xué)河北安平中學(xué)”的前身）燈一盞  照我前行四十年.出版了多本詩(shī)集和“詩(shī)詞格侓”書(shū)，退休后任中華詩(shī)詞常務(wù)副主編和學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的趙京戦。編寫(xiě)成吉思汗等電視劇本的朱耀庭。出版了多本“易學(xué)”專著的名牌大學(xué)教授鄭萬(wàn)耕。出版了多部科學(xué)論文集的“

4、清華大學(xué)”原常務(wù)副校長(zhǎng)何建坤。對(duì)古文獻(xiàn)有專長(zhǎng)研究的王冠英。還有不少硬筆桿子學(xué)生當(dāng)了廳級(jí)干部。這些學(xué)生都是國(guó)家名牌大學(xué)畢業(yè)的。）學(xué)生們來(lái)信或看望我聚會(huì)時(shí)說(shuō)，沾了在高中向老師學(xué)語(yǔ)文練寫(xiě)作的光，現(xiàn)在能寫(xiě)些文章，研究點(diǎn)東西，跟上高中時(shí)打下的語(yǔ)文和寫(xiě)作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)分不開(kāi)的。同時(shí)還把他們高中時(shí)學(xué)語(yǔ)文的情況講給在校學(xué)生聽(tīng)。李樹(shù)喜高中二年級(jí)時(shí)就在新港上發(fā)表了五千字的小說(shuō)牛彩英。還把報(bào)刊上介紹的有人高中畢業(yè)后出書(shū)的事例唸給學(xué)生聽(tīng)。從上述種種事例中，學(xué)生受到了很大激勵(lì)，決心也試試看，開(kāi)始對(duì)學(xué)語(yǔ)文和作文產(chǎn)生了興趣。      3、注意鼓勵(lì)和因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生都有學(xué)好語(yǔ)文的

5、愿望，就是存有畏難情緒。這就需要批改作文時(shí)，面改談話時(shí)，抓住學(xué)生作文中的佳處予以表?yè)P(yáng)，可以圈點(diǎn)，可以講評(píng)，可以傳閱，可以謄抄留存。64屆高中畢業(yè)生李樹(shù)喜，入高中后第一篇作文，結(jié)構(gòu)散，內(nèi)容雜，但思路開(kāi)闊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，說(shuō)它能在寫(xiě)作上做出成績(jī)，對(duì)他的作文每次都詳細(xì)批改，大大激發(fā)了他學(xué)語(yǔ)文練寫(xiě)作的積極性。也用了類似此法，激發(fā)了李振宇、張彥章等很多同學(xué)的寫(xiě)作興趣，他們愛(ài)讀愛(ài)寫(xiě)。每次作文講評(píng)后，總有一些人自動(dòng)寫(xiě)第二遍，讀課外書(shū)，寫(xiě)日記，集精彩語(yǔ)句的也不少。他們之中，有的暗暗下了寫(xiě)好作文的決心！      4、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，譲學(xué)生寫(xiě)自己最

6、熟悉、最受感動(dòng)的事，從而消除對(duì)作文的畏難心理，使他們有話可說(shuō)，樂(lè)于寫(xiě)作。這是培養(yǎng)作文興趣的先導(dǎo)。我根據(jù)學(xué)生寫(xiě)文抓耳撓腮不會(huì)寫(xiě)，矯揉造作說(shuō)假話，鸚鵡學(xué)舌人云亦云的情況，決定從低年級(jí)到高年級(jí)的作文順序，先抓記敘文、說(shuō)明文補(bǔ)課，后抓議論文，最后抓記敘、議論、描寫(xiě)、抒情相結(jié)合的作文。引導(dǎo)學(xué)生注意隨時(shí)觀察班、校與縣城、農(nóng)村的人和事等情況。要求學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)片段，隨時(shí)積累材料。此點(diǎn)具體做法，下面將要談及，暫不細(xì)說(shuō)。我出文題，都是結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活和積累的材料而出的。如練寫(xiě)記敘文時(shí)，結(jié)合引導(dǎo)觀察，寫(xiě)了教室前的一棵樹(shù)我班一個(gè)同學(xué)的肖像我校的菜園我校的布局參觀烈士陵園等作文。練寫(xiě)議論文時(shí)，結(jié)合班上開(kāi)展

7、人生觀問(wèn)題的討論，出了我對(duì)幸福的看法的文題。結(jié)合讀書(shū)學(xué)習(xí)，出了學(xué)習(xí)莫畏難，讀書(shū)要求甚解的題目。這樣就改變了學(xué)生把作文當(dāng)做苦差事的看法，從而敢寫(xiě)，愿寫(xiě)，有的可寫(xiě)，激勵(lì)了他們的寫(xiě)作熱情。      二、變“無(wú)米之炊”為“有米之粥”。      常言說(shuō)“巧媳婦難為無(wú)米炊”，作文就要有生活，要積累材料。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累材料，我主要抓了兩點(diǎn)。       1、如第一個(gè)大問(wèn)題4中所談，組織引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察周圍的事物。這學(xué)期一開(kāi)始，就讓他們觀察

8、了班上的某個(gè)同學(xué)，觀察講室前的七棵樹(shù)，著重觀察其中的一棵。還進(jìn)而觀察學(xué)校的菜園，觀察學(xué)校房屋樹(shù)木的布局，組織參觀烈士陵園。注意積極參加校會(huì)、班會(huì)等各種校內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)生對(duì)參加這些觀察活動(dòng)都很積極認(rèn)真。并且在教師的提倡下，有不少學(xué)生養(yǎng)成了天天注意隨時(shí)觀察和寫(xiě)觀察日記、寫(xiě)片段的習(xí)慣，從而積累了豐富的寫(xiě)作素材。       2、要學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，間接積累寫(xiě)作材料。結(jié)合實(shí)例講了“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”等重要性后，提出學(xué)生最好每天都要讀一些書(shū)。學(xué)生已經(jīng)從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，多讀報(bào)刊文章和其他課外書(shū)，對(duì)于作文和學(xué)習(xí)各門課程都是

9、有促進(jìn)作用的，對(duì)平時(shí)考試和高考答題都是有益處的。在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生自覺(jué)做到每天讀背50字左右的精彩文句。文句可以是所講課文中的，可以是課外閱讀中的。有的學(xué)生還訂了學(xué)海拾零本，把好的詞句隨時(shí)記下來(lái)。通過(guò)讀書(shū)背文，積累了材料，開(kāi)闊了思路，使學(xué)生作文的愛(ài)好進(jìn)一步得到發(fā)展。      三、注意對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，辛勤培育學(xué)生的作文興趣之花。      常聽(tīng)到有人說(shuō)到這樣的情況，我也曾碰到過(guò)，作文的內(nèi)容都是學(xué)生見(jiàn)過(guò)甚至做過(guò)的事，但寫(xiě)起來(lái)仍然空泛，不具體，沒(méi)有幾句真切的話。這主要是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)用思維分析

10、來(lái)觀察和表達(dá)事物，才“不識(shí)廬山真面目.”所以我在組織學(xué)生觀察活動(dòng)和指導(dǎo)謀篇表達(dá)的時(shí)候，很注意分析能力的培養(yǎng)。分析能力是透過(guò)現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)，把握事物內(nèi)部聯(lián)系并準(zhǔn)確進(jìn)行反映的能力。分析能力的培養(yǎng)，是在觀察前，講課中，寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行的。例如，精講天山景物記朗讀后，學(xué)生都覺(jué)著寫(xiě)得好。我就指出，作者怎樣運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)以及思維分析，細(xì)心觀察，抓住事物特點(diǎn)和景物間的聯(lián)系，按照事物的時(shí)間與空間及事物的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧希\(yùn)用生動(dòng)、豐富的詞語(yǔ)和記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、比喻等方法，表現(xiàn)了作者所見(jiàn)所感的內(nèi)容。然后總結(jié)出了運(yùn)用分析進(jìn)行觀察和表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。一是要細(xì)心。即在觀察某一事物時(shí)，要把它的形

11、狀、顏色、聲音、特點(diǎn)、性質(zhì)都要弄清楚。只有細(xì)心觀察，好生分析，才能了解具體，也才能抓住事物的特點(diǎn)。二是要耐心。即處處做生活的有心人，將觀察到的感人事物，隨時(shí)記在觀察日記里，從而提高對(duì)事物的敏感性和洞察力。我認(rèn)為，培養(yǎng)了學(xué)生這種觀察力，就等于給學(xué)生找到了一位作文入門的向?qū)?，使學(xué)生對(duì)作文越來(lái)越有興趣。在培養(yǎng)學(xué)生分析能力的時(shí)候，主要注意了以下幾方面思維分析。即具體與概括，個(gè)別與一般，結(jié)果與原因，次要與主要，現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)。這樣就解決了寫(xiě)文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)?shù)膯?wèn)題。通過(guò)觀察、分析、表達(dá)三種能力的培養(yǎng)，學(xué)生的作文水平在迅速提高著。寫(xiě)樹(shù)木和人物肖像的單項(xiàng)練習(xí)，都能抓住特點(diǎn)寫(xiě)了。寫(xiě)菜園參觀烈士陵園等記敘文，都

12、能按時(shí)間、空間或事物之間的聯(lián)系安排材料，表達(dá)得也較生動(dòng)形象（可讀振宇、彥章文中有關(guān)段落）。寫(xiě)“讀書(shū)莫畏難”等論文，大都寫(xiě)的敘事簡(jiǎn)明，議論說(shuō)理較具體深刻。哪種作文，都較會(huì)用點(diǎn)、面結(jié)合的方法，寫(xiě)得詳略得當(dāng)，且有真情實(shí)感（唸世珍文中有關(guān)語(yǔ)句）。觀察、分析、表達(dá)能力的培養(yǎng)，還要在批改作文中和講評(píng)作文時(shí)進(jìn)行。講評(píng)后還有的寫(xiě)“講評(píng)后記”，有的學(xué)生還自覺(jué)重寫(xiě)。還有的自己出題作文。見(jiàn)到這種情景，我不禁欣喜地內(nèi)心說(shuō)；好啊，學(xué)生作文興趣之花在開(kāi)放著！     經(jīng)過(guò)一段的嘗試，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生觀察、分析、表達(dá)能力的高低，與他們作文水平的高低，有著密切的聯(lián)系?？墒俏覍?duì)這些問(wèn)題，解決得還很不夠，愿和老師們共同探討。     由于我思想水平低，業(yè)務(wù)能力差，以上所講，錯(cuò)誤一定不少，懇望同志們批評(píng)指正！