吃水不忘挖井人精品教案設(shè)計四

1、吃水不忘挖井人精品教案設(shè)計四教材分析：?吃水不忘挖井人?這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深化感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民效勞的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學生分析：本班的學生在以前的語文教學中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字才能和扎實的朗讀根底。在這一課教學中，學生可以運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，可以感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。設(shè)計理念：?吃水不忘挖井人?這篇課文圍繞“以讀悟情設(shè)計教學，讓學生體會到毛主席的美

2、妙品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學目的：、正確、流利地朗讀課文，認識生字。、會寫“忘、想、念個生字。、初步懂得了“引水思源的道理。教學流程：一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境、名男生、名女生臺前準備，一女生主持主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。名同學隨著歌曲“我愛北京天安門進展表演，其他學生隨曲調(diào)拍手師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？、教師相機小結(jié)，學生認識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和

3、親愛的毛主席的出示主席畫像。人物簡介：毛主席是一位出色的領(lǐng)袖，他的一生都在為指導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。相機出示：主席、指導、革命、解放。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？生齊讀過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？自由開展設(shè)想：局部同學可能不理解“吃水的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出方法弄明白、認識生字“忘、挖、井。師：誰來當今天的小悟空，

4、用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶著大家讀一讀嗎？指名設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜歡的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學。、你知道課文中的“挖井人是誰？“不忘挖井人的人又是誰嗎？說說自己的理由。設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性三、初讀課文、識記生字。、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中

5、做出自己喜歡的標記，好嗎？學生邊做標記邊認讀，再次識記生字、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和缺乏。設(shè)計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的時機，可互相取長補短。、出示句條。教師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。如，“我今天忘記帶課本了；爸爸正在地里挖土生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅唐僧用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？設(shè)計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！師放輕音樂，生在動手、動腦

6、的活動中進展識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。、小組成員互相交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。、你想請幾名同學來讀課文，為什么？目的是明確文中的自然段；你希望他們怎么讀？目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏三名同學讀課文，教師相機范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴展出示題目：、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)心和幫助之后，又會怎么想？、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學生自由組合小組、可以分角色即：主席、士兵、鄉(xiāng)親把題目表演出來；、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源的道理。、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習書寫“忘、想、念、說說這幾個字在字型上有什么特點。、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？學生邊說，教師邊范寫“忘字、學生獨立寫其余個字，隨時進展指導。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是