《“KEO”人類未來考古鳥計(jì)劃與我》科普作文教案

1、?“KEO人類未來考古鳥方案與我?科普作文教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解“KEO未來考古鳥方案 ,引導(dǎo)學(xué)生熱心參與 ,培養(yǎng)學(xué)生的公益心。2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)科普作文的寫法3、結(jié)合“KEO未來考古鳥方案活動(dòng) ,寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。教學(xué)重點(diǎn)1、領(lǐng)悟科普作文的寫法 ,學(xué)習(xí)科普作文的寫法2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)與生存環(huán)境的高度責(zé)任心教學(xué)難點(diǎn)1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)科普作文的寫法2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來課型：科普作文指導(dǎo)課教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)方法：談話法討論法示范法教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、課前準(zhǔn)備1、與聯(lián)合國科教文組織“21世

2、紀(jì)工程-KEO未來考古鳥方案中國組委會(huì)合作 ,在班級(jí)里以圖文展、演講、寫箴言等方式宣傳“KEO方案。讓學(xué)生了解“KEO活動(dòng)的內(nèi)容 ,明確作為一個(gè)中國人參與“KEO這一本世紀(jì)偉大夢想之旅的意義。2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽3、課外閱讀?科學(xué)之迷?、?中國國家地理?、?科學(xué)世界?、?中國科學(xué)探險(xiǎn)?、?科技新時(shí)代?、?天文愛好者?、?科技中國?、?太空探索?、?奧秘?等科普雜志 ,積累材料 ,準(zhǔn)備寫一篇科普作文搭載“KEO衛(wèi)星 ,獻(xiàn)給五萬年以后的地球人類。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)造情境 ,激發(fā)興趣。師提問：“蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？生討論明確：不是。師提問：那“蟲洞是什么？指名答復(fù)后明確：是宇宙時(shí)空折疊起來形

3、成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間 ,是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。師提問：一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的“奇點(diǎn) ,再穿越“蟲洞的話 ,他能到達(dá)什么地方？他還能回到地球和親人團(tuán)聚嗎？生討論明確：他將被白洞釋放出去 ,進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達(dá)過去 ,也許是到達(dá)將來 ,也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩如畫的地球與親人團(tuán)聚了 ,因?yàn)榛氐降厍驎r(shí) ,他所有的親人都不在了 ,地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至幾十萬年 ,地球人都是我們今天人類的子孫了。師提問：宇宙文明分為哪幾個(gè)階段？生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、

4、三類文明階段。師提問：目前人類能穿越黑洞 ,穿越“蟲洞嗎？生明確：不能。師提問：目前人類處于那個(gè)宇宙文明階段？生答復(fù)后明確：零文明階段。師提問：大家說說根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測人類穿越黑洞和“蟲洞要進(jìn)化到哪類文明？要再過多少年？生明確：三類文明 ,約5萬年以后。師提問：根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識(shí) ,你預(yù)測一下5萬年以后的地球人類-我們的子孫會(huì)變得怎樣 ,他們是怎樣生活的？生討論發(fā)言：公元5萬年時(shí) ,地球可能是嚴(yán)重的冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星 ,火星南半球是綠油油的大地 ,北半球那么是蘭色的汪洋大海 ,人類已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類似爬行動(dòng)物的各種形狀 ,有些可能與幾億年前的恐龍相象。教師注意

5、肯定其他合理的答復(fù)師闡述：大家很有想象力。那么 ,大家愿意把我們前面的預(yù)測和想象的告訴5萬年以后的人類嗎？說不定你的夢想都變成了事實(shí) ,而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話 ,他一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)非常神奇的孩子 ,能夠預(yù)知未來。生舉手答復(fù)并且向老師提問：愿意。但5萬年之后 ,我們?cè)缍疾淮嬖诹?,怎么能和他們溝通??？2、簡介21世紀(jì)工程-“KEO未來考古鳥方案 ,提出作文話題和要求。師講述：法國一家叫KEO的國際組織方案一個(gè)由歐洲當(dāng)代藝術(shù)家及科學(xué)家讓•馬克•菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢想的方案 ,將在2019年發(fā)射一顆衛(wèi)星 ,衛(wèi)星上裝滿了記載當(dāng)今人類的

6、信息。5萬年后 ,衛(wèi)星將返回地面 ,以供未來的人類考古之用。這一方案叫KEO方案這三個(gè)字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的 ,因此具有廣泛的意義 ,代表所有民族 ,承當(dāng)這項(xiàng)使命的衛(wèi)星叫做“未來考古鳥。這項(xiàng)活動(dòng) ,被聯(lián)合國教科文組織列為“21世紀(jì)工程受到了不同國家人民的歡送 ,大家都想把我們今天的歷史、夢想和希望告訴未來的人類。現(xiàn)在的情況是 ,KEO組織已收到來自200多個(gè)國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來自歐美等興旺國家。來自我們中國的信息非常少 ,和我們祖國文化在世界上的地位極不相符 ,所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給“KEO組委會(huì) ,使這個(gè)代表地球的KEO

7、衛(wèi)星上留下更多中國人的聲音。師提出這次作文話題和要求：所以今天的作文話題是：“‘KEO’人類未來考古鳥方案與我。板書要求大家 ,借助平時(shí)積累的科學(xué)知識(shí) ,展開你的想象力 ,自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文 ,既有科普知識(shí) ,又表現(xiàn)當(dāng)代中國人的物質(zhì)和精神生活面貌 ,同時(shí)注意語言和文章的結(jié)構(gòu) ,有文采 ,字?jǐn)?shù)在6000字以內(nèi)。3、學(xué)生交流科普作文范文 ,領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫法師請(qǐng)班級(jí)幾位“KEO未來考古鳥方案志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。章程朗讀開學(xué)的第一天王小娟朗讀快樂的旅行師請(qǐng)大家討論 ,這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容 ,各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？學(xué)生同桌或者上下位討論指名學(xué)生答復(fù)：章程的開學(xué)的第一天記敘了在省城新學(xué)校開學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過 ,表達(dá)了作者熱愛科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的快樂的旅程以第一人稱“我的時(shí)空旅行遭遇 ,給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識(shí)。文章生動(dòng)有趣 ,給人留下了深刻印象。師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn) ,聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象 ,具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點(diǎn)。4、教師小結(jié)從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出 ,同學(xué)們都有比擬豐富的科學(xué)人文知識(shí)的積累 ,更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想