《雪地里的小畫家》公開課教案及反思（第二課時）

1、.?雪地里的小畫家?公開課教案及反思第二課時?雪地里的小畫家?公開課教案及反思教學目的：1，認識11個生字，會寫3個字，認識兩個偏旁“蟲、“目。2，正確、流利有感情朗讀課文，背誦課文。3，理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗和小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點教學準備：多媒體課件、圖片。 教學過程： 第二課時一創(chuàng)設(shè)情境導入這節(jié)課老師要和小朋友們接著學習?雪地里的小畫家?，你們看 六張雪景圖，老師配樂解讀:：下雪啦，下雪啦，數(shù)不清的雪花從天空中飄落下來，大地上的樹木，房屋都穿上了雪白的衣裳，小朋友們都出來堆雪人、打雪仗，滑雪，這么美的雪景，大家想不想去呀?生：想。可是老師要提醒大家這

2、一路上會遇到很多困難，只要你們抑制了這些困難，就能看到這美麗的雪景。小朋友們有沒有信心啊有，那就跟我走吧二復習字詞1，讀字 只要小朋友們讀準藏在腳印下面的生字寶寶，就可以把擋在我們前面的腳印搬走方式：開火車2，讀詞 只要讀對了站崗的雪人叔叔出的詞語，我們就離目的地更近一步啦方式：分組讀3，讀句子 路上遇到了圣誕樹，讀對了掛在圣誕樹上的星星的名字就可以到雪地里去欣賞美麗的雪景啦方式：分排讀 三學文1.朗讀指導：下雪啦，下雪啦!過渡語：看來這些困難都難不倒小朋友，我們終于來到了雪地里，看出示下雪圖施老師看出你把嘴巴張得那么大，你拍起手來，你都跳起來啦，從你們的表情中施老師看出了你們都很開心，那你能

3、不能開心地讀一讀這句話，把下雪的消息告訴所有的人配上動作，老師先做示范拍手讀個別讀，齊讀2.學“雪地里來了一群小畫家聽到你們的呼喊，雪地里的小畫家們也在家到不住了，它們紛紛來到了雪地里，都有哪些小畫家呢，貼圖一只小雞、一只小狗，一只小鴨，還有一匹馬，這么多個畫家合起來，就是一群ppt上出示“雪地里來了 小畫家，雪地里多熱鬧呀。3.小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。1這一群小畫家都畫了些什么呢，不急著答復，請小朋友們自由朗讀課文，到課本中去尋找答案吧。讀書要求：用 畫出小畫家的名字，用 畫出小畫家畫了什么2這些小畫家們遇到了困難，他們在雪地里玩得太快樂了，不小心把自己畫的畫給丟了，

4、有沒有小朋友可以幫他們找找，然后送到他們的手中4個學生貼圖師：那如今我采訪下這位小朋友，你為什么這么貼呀?語言訓練點：因為 ，所以 。示范：因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。3小朋友們都記住了小畫家們都畫了什么嗎?確定那咱們來對對口令 師生問答、同桌互問小雞畫 ，小狗畫 ，小鴨畫 ，小馬畫 。4.不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。過渡：施老師問問小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們畫畫都用什么工具筆和顏料，這些小畫家用的是什么工具畫呢?腳印從課文中找找過渡：動物王國里的其它小動物們也在雪地里畫了不少畫，我們一起去瞧瞧吧拓展：豬和腳印;熊和腳印;大象和腳印用上 畫 編小詩歌你們看這些小畫家多棒呀，就

5、在雪地上踩幾腳就可以畫出這么漂亮的圖畫，讓我們一起再來夸夸他們吧。5 青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。過渡：這么熱鬧的畫畫課，畫畫比賽，可是有一位小動物卻沒有參加，是誰呢?趕緊找找看吧青蛙，師：青蛙為什么沒參加? 生：他在洞里睡著啦。這個小青蛙還真是個小懶蟲，大白天的都在家里睡覺，我們趕緊去把它叫醒吧，生：不能叫，它在冬眠 師：原來青蛙不是懶蟲，它在冬眠，看!青蛙睡得多沉呀師表演， 咱們可不能吵醒他，我們來一問一答小聲拓展語言訓練點：聰明的你們還知道哪些小動物也要冬眠呢-為什么沒參加?他 。北極熊、蝸牛，刺猬四總結(jié)1.雪地里的小畫家給我們帶來了許多樂趣，他們在雪白的畫布上描繪了那么奇妙而美麗

6、的圖畫，真不愧是齊讀課題：雪地里的小畫家。2.如今請小朋友們自由朗讀這首有趣兒歌，再去欣賞欣賞這群小畫家的作品吧，老師在巡邏的過程，指導并且夸獎個別學生哪個部分讀得好，如：這個小朋友“下雪啦，下雪啦!讀得真好，讓老師仿佛感覺到我們?nèi)缃窬驮谘┑厣贤嫠７绞剑鹤杂勺x個別讀個別句子齊讀3.雪越下越大，小動物們要回家了，我們揮手和他們說再見吧!等等，在說再見前，我們是不是該送他們些什么呢?對咯，一手漂亮的字，動物們是小畫家，我們今天就來當當小書法家，也讓動物們夸夸我們好不好?好五生字指導簡單指導“幾、“用字的書寫1. 生觀察2. 師范寫并強調(diào)寫字姿勢3. 生描紅教學反思：?雪地里的小畫家?這是一篇比較簡

7、單而有趣的兒歌，由于該兒歌內(nèi)容粗淺易懂，對于孩子理解課文內(nèi)容不是一件難事，因此想要把這首簡單的兒歌上得有趣并且讓孩子有所得卻是不易的。于是我把設(shè)計教案的落腳點放在“如何使本堂課的每一個環(huán)節(jié)都調(diào)動孩子的學習興趣，讓大部分孩子都能參與，都動起來。我抓住一年級孩子好動，好勝的心理著手將本堂課分為：復習字詞句、學文、寫字指導三個部分1、復習字詞句中我運用多種方式檢查孩子們對字詞句的掌握情況：如開火車讀、分排讀、分組讀、小老師帶讀、全班齊讀等方式，盡量讓每個學生都參與進來2、學文 重點放在朗讀、理解和拓展上，對于一年級孩子來說，課堂上應(yīng)該是讓他們在玩中學，因此我設(shè)計時都結(jié)合游戲，都創(chuàng)設(shè)情境，如在指導“下雪啦，下雪啦!的朗讀中，我主要通過運用多媒體播放下雪圖片，讓他們感受雪景的美麗，從而融入其中，感受快樂，興奮的心情，從而可以在朗讀中表達。在理解“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。這句話時，我利用實物圖讓孩子理解因為小動物的腳印像什么，所以她們畫什么，讓他們上臺找腳印這一環(huán)節(jié)最能調(diào)動孩子的積極性。語文課程標準定于：語文是運用語言文字的一門學科，因此每一節(jié)語文課中都必須有語言訓練點，來進步孩子語言運用的才能，因此我在本文也設(shè)計了兩處語言訓練點。3、寫字指導：本課已經(jīng)是本冊書的17課，