小學(xué)作文指導(dǎo)

1、小學(xué)作文指導(dǎo)要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。 以一次習(xí)作來說，應(yīng)該特別注意以下幾步： （一）審清題意： 審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點（有的題目中含有標(biāo)點）都要認(rèn)真閱讀。如再見了！親愛的母校一題中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料范圍以及主體要求。(*_*) 每一個

2、作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。 1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況： 一是規(guī)定了取材的時間界限如暑假中的一件事，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應(yīng)是暑假里的事。 二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如午飯前后，文章的內(nèi)容既要寫到午飯前又要寫到午飯后，在時間上有一定的跨度。 三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如童年趣事，所寫的趣事必須發(fā)生在童年。又如難忘的一瞬間，所寫的應(yīng)是在某一很短時間里發(fā)生的事情。 2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點

3、背景作了明確的限定。如農(nóng)貿(mào)市場一題須寫農(nóng)貿(mào)市場中的事；又如：上學(xué)路上則須寫去學(xué)校路上的事；如海邊、在海灘上、海岸一角三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。 3、對象范圍。如我熟悉的人、一個 的人、我尊敬的人、我的好 等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如我的同桌、我的同學(xué)、我的伙伴三題雖然都可指同學(xué)，但三題的寫作對象的范圍由小到大，我的同桌對象基本上是唯一的（當(dāng)然也可以寫以前的同桌），而我的伙伴則既可指本校本班的同學(xué)，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。 4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如一個難忘的事必須寫確實是令

4、人難忘的事。記親身經(jīng)歷的一件事就只能寫親身經(jīng)歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經(jīng)歷。 老師二三事只能寫老師的二件或三件事。 5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如暑假中的一件事、一件難忘的事、這件事 、一個 的人。又如學(xué)校生活中的一件事和學(xué)校生活二三事，前者只能寫一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。 (*_*)其次，應(yīng)該弄清題目要求寫的重點，也就是關(guān)鍵部分，不少題目都有關(guān)鍵詞，這個關(guān)鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如一件難忘的事這個題目，依次規(guī)定了體裁（記事為主的記敘文）、數(shù)量（一件）、

5、內(nèi)容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。 有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如我的“傻”爸爸，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。又如媽媽的“壞”脾氣，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習(xí)慣，好作風(fēng)。 找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如我愛我的老師的“愛”，爸爸笑了的“笑”等。如果題目是一個詞組，“題眼”多數(shù)在前面，即修飾部分。如快樂的節(jié)日的“快樂”，可愛的金魚中的可愛。我喜愛的活動中的“喜愛”等等。當(dāng)然，題目是變化無窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。如我的

6、同桌這個題，實際上并沒有規(guī)定中心內(nèi)容，我們需要根據(jù)材料來確定文章的重點和中心。 (*_*)第三，在審清題意后確定寫作的體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像一件難忘的事、記親身經(jīng)歷的一件事等，應(yīng)采用記事的體裁；我尊敬的人、好XX則應(yīng)采用寫人的體裁；我們的校園則主要應(yīng)采用寫景的體裁，但也離不開人和事?？蓯鄣慕痿~那就應(yīng)采用狀物的體裁。日記，讀后感等則大多在題目中表明。 如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補充填寫的是哪些方面的內(nèi)容；之后比較，選材；最后要把整個作文題連起來讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當(dāng)?shù)牡胤?/p>

7、還要加以修改。我們在填寫半個作文題時，要經(jīng)過一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現(xiàn)，選擇印象最深的作為寫作內(nèi)容。如我愛XX，題眼已經(jīng)有了，是“愛”，至于愛誰，愛什么，需要根據(jù)自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母?！薄ⅰ皭圩x書”、“愛集郵”等等。 （二）定好中心 1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。 2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。 3、中心要新穎。

8、要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。 確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如勤儉節(jié)約的奶奶、我愛家鄉(xiāng)的秋天等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如一次有意義的活動、這件事教育了我等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如課間十分鐘我的爸爸等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。 （三） 選好材料 寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照

9、中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。 選取作文材料，還要注意幾點： 1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。 2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清

10、楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達(dá)到寫具體寫生動的目的。2、作文題目是我所見到的新風(fēng)尚，請你按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。 （四） 列好提綱 確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。 寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

11、編寫作提綱一般要注意以下三點： 要始終圍繞文章的中心。要有一條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發(fā)展線索，物體線索或人物線索等。要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾等都要考慮到。 （五） 撰寫初稿 完成上述四個步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點： 1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。 2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。 3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標(biāo)點符號。 4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c明中心。 （六） 修改謄寫 修

12、改作文，是寫作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。修改作文的過程，就是訓(xùn)練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。 怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！蔽胰藢懞米魑牡某醺搴?，一定要認(rèn)真讀一讀，想一想，先整體，后部分，先內(nèi)容，后文字，認(rèn)真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下： 一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。內(nèi)容是否緊扣中心，與中心有關(guān)。把不切題的，與中心無關(guān)的內(nèi)容、語句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。 二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當(dāng)、合理。對照提綱，是否做到了詳

13、略得當(dāng)、重點突出。如有不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)加以調(diào)整或改動。如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。 三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。 四看文章有沒有錯別字，標(biāo)點符號用得是否恰當(dāng)。要盡量消滅錯別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點，修改好，定稿后，要用正楷工整地謄寫到作業(yè)本上。 小學(xué)作文題目一、命題作文小學(xué)作文題目： （一、寫人類小學(xué)作文題目） 1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？） 2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫） 3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？） 4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在

14、哪兒？） 5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？） 二、記事類小學(xué)作文題目 1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？） 2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？） 三、抒情類小學(xué)作文題目 1、如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣度過呢？） 2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？） 四、想象類小學(xué)作文題目 1、假如我會克隆 2、假如我會72變 3、假如讓我 4、假如我是一名 5

15、、假如我的生命只剩下三天 二、半命題小學(xué)作文題目： （一、前空式小學(xué)作文題目） 1、_變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。） 2、_的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。） 3、_錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？） 4、_的滋味。 5、_真辛苦。 6、_真有趣。 7、_說我長大了。 （二、后空式小學(xué)作文題目） 1、我發(fā)現(xiàn)了_ 2、20年后的_ 3、我想對你說，_ 如何寫好作文的開頭和結(jié)尾 “鳳頭”精巧 “尾”音繞梁作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的

16、開頭和結(jié)尾，就會使文章出現(xiàn)“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。 一、撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情。 古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。 一）設(shè)計題記，新人耳目 如有篇中考滿分作文朋友，我要說聲謝謝你，它的開頭是這樣的： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙

17、虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿分作文美麗人生的開頭： 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。 （三）鋪陳

18、排比，蓄勢待發(fā) 有一篇題為門的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的： 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音 本文開篇，作者連續(xù)用了8個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。 （四）托物起興，暗渡陳倉 曾見過一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為關(guān)愛永遠(yuǎn)，開頭給我留下了深刻的印象： 朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀

19、為它伴奏天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關(guān)愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。 東晉文學(xué)家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策?！边@句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當(dāng)?shù)摹ｉ_頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。 二、錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，畫龍點睛。 明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結(jié)尾能

20、夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。 （一）添加后記，余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”，有篇優(yōu)秀作文魯迅先生，只有一個，在正文之后，小作者還加了一段“后記”： 先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流！ 后記 在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f，這一段后記，堪

21、稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。 （二）提出問題，引人深思 有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文簡單與不簡單，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分 析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時，作者寫道： 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。 朋友，你說呢？ 在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。 （三）卒章顯志，主旨鮮明 如半命題作文“這是我的_”，有個考生在橫線上填了“承諾”一詞。在具體展現(xiàn)了“承諾”的形成過程

22、之后，作者在結(jié)尾一段寫道： “無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會放棄，做一個生活的強者！”這 就是我的承諾。 在文章的結(jié)尾，作者非常明確地表達(dá)出“我的承諾”的內(nèi)容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句富含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛可敬，感人至深。 （四）出人意料，戛然而止 這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。如一篇學(xué)生習(xí)作門·鑰匙的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門 啊，

23、門竟然沒鎖！原來我一直認(rèn)為緊鎖的門，根本就是開著的?！边@種出人意料的結(jié)尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。 古人云：“一篇之妙，在乎落句?！币粋€精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要，選擇一個恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。 （五）自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用?？紙鲎魑臍夥站o張，競 爭激烈

24、，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 （六）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 一件珍貴的襯衫，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道

25、：“我要高聲贊美白 楊樹！”精彩開篇開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求準(zhǔn)確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。1、引用名言名句問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。西施說：“愛情是工具?！?（問世間情為何物）在中世紀(jì)的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的?！庇朴茪q月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因

26、為我看破了錢財，大家的就是我的?！?美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（旋轉(zhuǎn)這只萬花筒）2、巧用書信格式尊敬的孔子老爺爺：你好！我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（給孔子的一封信）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因為“標(biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：（給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信）3、借用章回小說筆法“話說天下大勢分久必合，合久必分?！碑?dāng)初魏、蜀、