2021高中生物教學學工作方案

1、2021高中生物教學學工作方案 提高教學質(zhì)量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝聚團隊才智，讓同學的成果得到切實提高為關(guān)心大家學習便利，收集整理了高中生物教學學工作方案5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學習! 高中生物教學學工作方案1 本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類

2、的蛋白質(zhì)組方案、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流淌鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細胞呼吸、完合作用、色素的結(jié)構(gòu)、完合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。 針對以上教學內(nèi)容，我預備做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。 只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性

3、。 其次，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。 充分利用新教材的特點，發(fā)揮同學學習的主觀能動性，變同學為學習的真正仆人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，由于新教材也還有諸多不完善的地方。 第四，仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。 備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與同學加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在同學

4、現(xiàn)有的學問水平上布置適量的配套練習使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和試驗室的設(shè)施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。 第六，在教學上，要留意向他人取經(jīng)學習。 珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習。 第七，生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細討論高一同學的心理狀況，只有全方位地把握同學的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。 我信任，只要自己努力，肯定會取得教學上更大的進步。 高中生物教學學工作方案2 一、教學目的要求 (一)要求同學比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、

5、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 (二)通過生物學基礎(chǔ)學問的學習，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義思想的訓練。 (三)要求同學把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。 (四)培育同學自同學物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步力量。 二、確定教學內(nèi)容的原則 (一)從同學今后進一步學習和參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要動身，仔細選取生物學基礎(chǔ)學問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學問。結(jié)構(gòu)學問是理解生理學問的基礎(chǔ)。生理學問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學問。

6、因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學問。 (二)選取生物學基礎(chǔ)學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。 1.選取生物學基礎(chǔ)學問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學學問，要使同學知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2.要親密聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比較常見的，以便同學可以挺直觀看到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。 3.選取的生物學基礎(chǔ)學問，要親密聯(lián)系同學的日常生活實際，使同學加深對生物學學問的理解，同時更加

7、深刻地熟悉學習生物學的意義。 (三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎(chǔ)學問。 現(xiàn)代生物科學進展很快，生物課必需重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的學問內(nèi)容，使同學對生物科學進展的現(xiàn)狀有個初步的熟悉，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學學問和參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。 三、班級現(xiàn)狀分析 本學期我任教高二164、166、169、170四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開頭的起始課程，所以詳細狀況還不能下定論。 四、教學進度支配 高中階段學習的生物學學問，是在學校生物教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，但是又有別于學校生物的學習。高

8、中生物的學習注意于理解，所以要求同學的理解力量要強，本學期的任務是完成其次冊的學習，也就是遺傳和變異、生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)的學習。同時完成關(guān)心同學初步把握好生物課程的學習方法。 高中生物教學學工作方案3 本學期將連續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作方案支配如下： 1、合理支配教學進度，高質(zhì)量完成本學期教學任務。 本學期要完成教學任務是人教版選修本三現(xiàn)代生物科技專

9、題以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章) 教學進度支配要特別緊湊，課堂教學肯定要提高效率。本學期的教學方案要依據(jù)同學不同的狀況進行制訂。對培優(yōu)班的同學要有較高的要求，對理科平行班的同學要分層教學，分組練習。 在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。老師要主動進行啟發(fā)式、爭論式和探究式教學，引導同學主動參加教學過程，激發(fā)愛好，進展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導工作方案，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，仔細輔導同學，爭取在競賽中取得好成果。在扶中方面，依據(jù)同學的實際，在學習方法上賜予足夠的指導，提高同學的學習成果。指導同學建立錯題簿，

10、關(guān)心同學分析出現(xiàn)問題的緣由，在思索中學習，在思索中不斷進步。在輔差方面，用鼓舞和耐煩的看法對待成果不好的同學，使他們增加自信念和上進心，努力提高后進生的學習成果。對月考、期中考及平常測驗進行評價分析，仔細分析狀況，找到改進措施，準時調(diào)整教學策略，力爭達到教學相長。 2.進一步加強集體備課，更好實施新課程 (1)協(xié)作教研組，組織本組老師仔細學習一般高中課程標準和福建省一般高中新課程教學要求以及20_年福建省理科綜合考試說明并做讀書筆記。盡快熟識中同學物的學問要點，討論新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高二課堂教學。 (2)嚴格根據(jù)教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，

11、每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭論討論，提出改進看法，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與同學加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在同學現(xiàn)有的學問水平上布置適量的配套練習使之提高。 (3)加強組內(nèi)聽課，相互溝通，進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組老師探討溝通，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。 (4)加強教學質(zhì)

12、量監(jiān)控，把握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。 高中生物教學學工作方案4 一、把握高考動向，調(diào)整復習策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點： 1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境愛護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)進展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強同學對生命科學新成果及其用法價值、進展前景的關(guān)注，對生物學實際問題的討論和探究，很好地體現(xiàn)了學科學問與.實踐和科技進展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學以致用的命題思想。 2、加強了對設(shè)計和完成試驗力量的考查力度。重視和加強對設(shè)計和完成試驗力量的考查是當今高考的一項重要目標。前兩年的試驗題，主要測試同學的試

13、驗設(shè)計力量，而x年(理科小綜合卷)的試驗題，目標層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對試驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了把握對比試驗必需掌握的單一變量因素外，還必需對試驗的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。通過對試驗的分析、評價，并提出自己建設(shè)性的試驗方案，這極有利于考查同學的制造性思維力量，符合高校選拔人才的目標要求。 3、“新奇性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點?！靶缕嫘浴笔侵割}目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題經(jīng)常供應給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新試驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海

14、戰(zhàn)術(shù)”而打算高考的可能化為烏有。其二是在考查同學力量的方式方法上出新招。如x年有的高考題除了加試考生對試驗的評判力量外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在奇妙設(shè)置了兩個答案完全全都的小問題。應當說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)同學創(chuàng)新思維的途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全全都的答案，沒有個性、缺乏自信念的人是很難做到的。而個性和自信正是制造性人才必備的素養(yǎng)。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案

15、有很大出入，但只要思路正確，答案具有肯定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設(shè)計和完成試驗力量的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素養(yǎng)訓練的必需結(jié)果。因而，我們必需賜予足夠的重視。 二、仔細學習考試說明，明確教學內(nèi)容 近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要準時對考試說明的討論，依據(jù)_年高考考試說明的改變，生物考題在力量要求上可能有的改變：在分析綜合力量方面，應當會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡潔圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面，總體來說，嚴格根據(jù)20_年高考大綱對生物學科的力量要求，強

16、化自然科學的特征和生命科學的特點。 力量要求范圍： 1、理解力量; 2、推理力量; 3、設(shè)計、完成試驗力量; 4、獵取學問的力量; 5、分析綜合力量。 學問范圍微調(diào)：等20_年考試說明公布以后，應認真閱讀，對比課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但老師要明確，每一位同學也要清晰。力爭老師不做無效功，盡可能減輕同學負擔。試卷難題、中等難題、簡單題的比例為2：5：3依據(jù)上一年年生物樣題的猜測，生物學科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上留意不要過難，應以把握基礎(chǔ)學問和教材內(nèi)容為主，在教學中要抓好學科內(nèi)的綜合內(nèi)容。 三、構(gòu)建學科學問體系，試驗多方位專題復習 生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和

17、調(diào)整系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的學問系統(tǒng)。在復習過程中，將學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于學問的遷移，這是實現(xiàn)學科力量向綜合力量轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。 高中生物分為三大板快，四大學問系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。在復習中，構(gòu)建一個完整的學問體系，是至關(guān)重要的。1、按體系分專題體系專題，包括： 生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)。 生命的自我復制和進化系統(tǒng)。 2、按試驗分專題試驗專題，包括： 驗證性試驗，對試驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總

18、結(jié)。 訂正錯誤或補充不完整的試驗。 設(shè)計簡潔生物學試驗。 對試驗、實踐中獲得的各種信息的分析和說明。 3、按題型分專題題型專題，包括： 曲線坐標題解題析力量的培育。 圖形圖表題解力量的培育。 遺傳系譜圖鑒別力量的培育。 數(shù)據(jù)分析和概率計算力量的培育。 4、按熱點分專題熱點專題，包括： (1)生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境愛護)。 (2)生命科學前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組方案)。 (3)健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。 (4)國內(nèi)大事、世界風云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。以上專題復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間 并不是完全割

19、裂的，不行截然分開。按學問體系復習，也會遇到試驗、解題、熱點問題。只是復習的側(cè)重點不同而已。專題復習要遵循以下原則：應以學問體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視試驗的復習。在最終沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試力量。 四、編好選好用好復習資料 把復習資料的選用作為重大課題進行討論.在復習資料的選用和用法上 一是要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料學問內(nèi)容代替教材; 二是在資料練習題和外地考題上堅決做到老師先篩選組題同學再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題.討論高考試題的命題方向討論所用法資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷討論出

20、適合本校同學實際的過關(guān)練習題.開放試驗室充分利用試驗設(shè)備能做試驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學校要克服種種困難利用好錄像完盤等音像設(shè)備讓同學能夠從中體驗和感悟試驗情景和科學精神.把試驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強生物繪圖識圖力量;搜集辨別信息共享信息;培育其探究力量. 五、培育同學綜合應用力量 近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)學問和主干學問重在考察同學的綜合分析力量.因此在教學中在強化學問落實的基礎(chǔ)上更應培育同學的綜合分析力量.要把近三年高考的試題收集到一起討論命題方向猜測可能的方向并強化同學訓練. 1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏。 2四月至五月上旬：完成其次輪

21、的單元復習。 3五月：進入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐和應用力量訓練 4作好考前動員指導。 5五月底至高考前，作好心理引導及生活指導。 高中生物教學學工作方案5 本學期教材內(nèi)容分析 是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高一班級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位詳細內(nèi)容分析： 1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學元素和化合物。 水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于同學缺乏有機化學的學問，這將給同學的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓同學學會規(guī)范化的試驗操作。