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IP屬地：河南 上傳時間：2022-04-27 格式：DOC 頁數(shù)：7 大?。?9.01KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、第一框“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛钡倪壿嫿Y(jié)構(gòu)從知師到愛師是本框的邏輯線索。知師主要是對教師的了解，愛師主要是增進與教師的情感。無論是知師還是愛師，教學(xué)的主要目標都是培養(yǎng)學(xué)生在與教師的交往中具有尊敬教師的良好的道德品質(zhì)?！爸獛煛辈糠址謩e從日常生活中的教師、信息時代的教師、培養(yǎng)學(xué)生人格的教師等幾個方面展開，力圖比較完整地呈現(xiàn)教師的形象?！皭蹘煛辈糠质菑慕處煹母呱腥烁癯霭l(fā)談為何要敬愛老師，主要呈現(xiàn)的是教師的傳統(tǒng)人格形象，最后通過活動設(shè)計表達對老師的敬愛。第二框題“主動溝通，健康成長”的邏輯結(jié)構(gòu)從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略是本框的邏輯線索。交往觀念的改變是指從傳統(tǒng)師生關(guān)系到新型師生關(guān)系的

2、轉(zhuǎn)變，側(cè)重師生關(guān)系中的學(xué)生與教師的角色的轉(zhuǎn)型，以此拓展師生交往的新空間。第二部分主要談主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾的溝通方法及交往中的基本準則，最后通過活動學(xué)習(xí)、分享與教師有效溝通的策略、方法。2.總體教學(xué)建議（1）課時安排：本課原則上安排3課時，建議第一框1課時，第二框2課時。（2）課前準備：本課的主題是師生交往，教師應(yīng)在課前了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格，了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是班主任的班級管理風(fēng)格，以便準確把握學(xué)生對師生交往、師生關(guān)系的體會，使教學(xué)能近學(xué)生的實際情況，體現(xiàn)回歸生活的課程理念。（3）教學(xué)方法：本課內(nèi)容是探討師生關(guān)系，

3、授課教師自身必須首先與學(xué)生有良好的師生關(guān)系，而課堂本身就是師生交往的重要場合，因此授課教師必須使自己的課堂具備良好的交往氛圍，要圍繞如何使課堂成為好的師生交往的范例來設(shè)計本課的教學(xué)方法。建議教學(xué)中多使用討論法、案例分析法尤其是學(xué)校師生交往中真實生動的例子進行教學(xué)，注意以平等的身份和學(xué)生展開對話。（4）社會實踐活動：本課可以安排學(xué)生分小組采訪教師，內(nèi)容可參考教科書中編寫的訪談提綱，包括教師對其所教學(xué)科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據(jù)采訪寫出訪談報告。第一框我知我?guī)?我愛我?guī)熃贪冈O(shè)計一、從容說課本框分為兩個目，“我給老師畫個像”和“我愛我的老師”。第一目，我給老師畫個像。本目

4、內(nèi)容包含兩個層面三個角度。首先是個體層面上對教師的具體認知，角度是認識作為日常生活形象的教師。其次是社會職業(yè)層面上對教師的認知，談教師所從事的教育工作對于社會發(fā)展和個體發(fā)展的作用，分為兩個角度。一是引導(dǎo)學(xué)生探討信息時代教師的職能，主要是教師職業(yè)的社會價值；二是認識教師對個體的成長具有不可替代的價值，突出教育中的人文意蘊、人格培育。第二目，我愛我的老師。本目內(nèi)容包含兩個環(huán)節(jié)，一是通過贊美教師的高尚人格激發(fā)學(xué)生的愛師敬師情感，包括教師誨人不倦的工作態(tài)度以及以奉獻為核心價值觀的職業(yè)倫理精神。二是通過活動設(shè)計贊美自己的老師，表達對老師的敬愛。二、教學(xué)準備教師準備：收集歌頌教師的詩歌；信息時代對教師職業(yè)

5、沖擊的材料；了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。學(xué)生準備：分組對任課教師進行訪談，加深對老師的了解；了解網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代教育的沖擊，做好課堂辯論的準備。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師講述“2004年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。（有條件的地方可以播放視頻片斷，創(chuàng)設(shè)情境。）附：2004年感動中國人物頒獎詞如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們

6、的眼睛。師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。今天我們就要來談?wù)勁c我們一起學(xué)習(xí)成長的老師。我知我?guī)?我愛我?guī)煟ㄆ聊唬ǘ┲v授新課活動一：我的采訪手記老師在乎的是什么呢？接著詩歌內(nèi)容，請學(xué)生小組交流采訪任課教師的記錄，并談?wù)劯惺?。（條件允許可以現(xiàn)場采訪上課教師或聽課教師）小結(jié):老師在我們身上傾注了許多的愛，她是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。通過對老師的采訪，我們更全面地了解了日

7、常生活中的老師，老師并不神秘?；顒佣含F(xiàn)場辯論“老師被取代了” 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：老師能被取代/老師不能被取代。小結(jié):老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。板書：教書（傳授知識）    育人（教會做人）活動三：情景再現(xiàn)“老師，謝謝你的幫助”我們在日常學(xué)習(xí)生活中常與老師發(fā)生交流，遇到老師的幫助。你在日常生活中受到過老師的幫助嗎？當(dāng)時老師是怎樣幫助你的？（展示三種情境）情境一：你已經(jīng)很努力了

8、，但成果不是馬上就看得見的，相信只要你能堅持，你一定會取得進步的。（學(xué)習(xí)成績不理想）情境二：體育運動很好，老師也很喜歡，你看NBA的各大球星不但球打得好，人人還都是大學(xué)生。運動重要，文化基礎(chǔ)也很重要啊。（上課看體育雜志/將大量精力花在打籃球上）情境三：老師，我的爸媽只關(guān)心我的成績，不是要我上這個補習(xí)班，就是那個興趣班，我很煩。活動四：借筆抒情我心目中的老師形象我們了解了老師，進一步認識了老師，讓我們小組合作，用手中的筆，來畫一畫我心目中的理想形象，你覺得老師像什么？并說明原因。（蠟燭、燈塔、海、船）活動五：詩朗誦歲月對您最不寬容/歲月對您最不留情/歲月奪走您的青春/而您卻不在乎。您默默地耕耘/

9、您默默地奉獻/（幻燈展示詩歌全文）（許多詩歌都歌頌過老師，她們誨人不倦的工作態(tài)度、高尚的人格魅力。希望通過今天的課堂，拉近我們與老師的距離，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。）活動六：老師，我想對你說給老師制作一張卡片：請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。（三）小結(jié)新課活動七：歌曲欣賞FLASH歌曲長大后我就成了你四、教學(xué)反思學(xué)生對教師的認識通常局限于學(xué)校和課堂里的形象，比較刻板、表面。通過對教師的訪談，全面地了解日常生活中的教師，可以增強教師形象的親和性，消除對教師的神秘感，拉近師生間的距離，因此，課前精心組織學(xué)生的訪談活動對本課的教學(xué)具有十分重要的意義。關(guān)于信息時代教師職業(yè)的職能，是個熱門話題。師生可以共同查找資料，了解不同的觀點，展開課堂討論，教學(xué)中注意適當(dāng)“留白”，以激發(fā)學(xué)生進行更深入的思考。事實上，這個問題沒有很一致的答案。關(guān)于教師對個體成長的作用，強調(diào)教育是喚起兒童生命的特殊活動。這段內(nèi)容不是要把教師的形象提到某個高度，而是力圖加深對教師的理解。教學(xué)中應(yīng)注重情感的力度，用好相關(guān)鏈接，