(整理)初中生物超全概念圖

1、專題一科學(xué)探究科學(xué)探究提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃準(zhǔn)備材料用具選出控制變量（注意排除干擾因素）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)觀察、收集、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)撰寫探究報(bào)告，交流過程結(jié)論專題二生物的結(jié)構(gòu)層次生物體結(jié)構(gòu)和功 能的基本單位一*細(xì)胞探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素產(chǎn)構(gòu)名稱植物動(dòng)物細(xì)菌功能網(wǎng)胞壁VXVV保護(hù)和支持Tffl胞膜VVVV保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出“細(xì)胞質(zhì)VVVV加快與外界環(huán)境的物 質(zhì)交流¥田胞核VVXV內(nèi)后遺傳物質(zhì)葉綠體VXXX光合作用液泡VXXV含一些可溶性物質(zhì)注：即為有，“X”為沒有消化系統(tǒng)囑吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)動(dòng)物體器官動(dòng)物組織系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)圣

2、植物組織器官植物體果實(shí)陽光包括非生物因素探究酸雨的危害包括影響皿環(huán)境探究植物對(duì)空氣濕度的影響影響生物因素包括非生物部分9)CO2包括廣生態(tài)系統(tǒng)被吃包括被吃（形成包括食物鏈草食動(dòng)物被吃生物部分動(dòng)物包括生物圈包括被分解肉食動(dòng)物J被分解分解者動(dòng)物細(xì)胞的 分裂過程植物細(xì)胞的 分裂過程2、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)而3、生物圈是人類與其他生物的共同家園胚是完整的專題四 生物圈中的綠色植物自身?xiàng)l件胚是活的雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)不處于休眠期單子葉植物種子種子適宜的水分生 物 圈 中 的 綠 色 植 物花果實(shí)功能結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)發(fā)育結(jié)構(gòu)圣萌發(fā)成新植物體一種子萌發(fā)的條件一外界條件充足的空氣適宜的溫度功能花梗 花托 花萼 花

3、瓣 雄蕊雌蕊傳粉探究活動(dòng)花藥一精子柱頭花柱子房受精傳粉珠 被卵細(xì)胞極核父相珠 被 受精卵 受精極核發(fā)育種皮種子胚 胚乳子房壁果實(shí)果皮表皮細(xì)胞葉肉葉脈光合作用蒸騰作用崛舞澆胸木本植物保衛(wèi)細(xì)胞柵欄組織海綿組織含葉綠體，光合作用的 主要場(chǎng)所形成氣孔，氣體進(jìn)出的門戶，一般背面多無色透明運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物光照.氧化碳+水-有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣葉綠體光合作用與生產(chǎn)生活概念意義概念與生產(chǎn)生活的關(guān)系形成層年輪以上表達(dá)式包含了光合作 用的原料、產(chǎn)物、條件。實(shí) 際也包含了概念和意義專題五生物圈中的人1、人的食物來源于環(huán)境組織細(xì)胞（進(jìn)行呼吸作用）有機(jī)物 +。2 CO2+H2O+腎小 球的 濾過 作用4

4、、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基本單位一 神經(jīng)元神經(jīng)調(diào)節(jié)的 基本方式神經(jīng)系統(tǒng) 的組成由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成感覺器官中樞神 經(jīng)系統(tǒng)周圍神 經(jīng)系統(tǒng)N 小腦L!使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確.維持身體平衡、腦干!生命中樞，包括心血管運(yùn)動(dòng)和呼吸中樞脊髓反射和傳導(dǎo)的功能，腦與軀體的聯(lián)系通路細(xì)胞體結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)功能均由白質(zhì)用 灰質(zhì)組成事結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致近視和遠(yuǎn)視的原理及矯正感覺光線，與形成視覺有關(guān), 注意視覺的形成過程感覺聲音，與形成聽覺有關(guān), 注意聽覺的形成過程快接受刺激產(chǎn)生興奮并且傳導(dǎo)興奮*反射內(nèi)外分泌腺的區(qū)別三大激素體 液 調(diào) 節(jié)神 經(jīng) 調(diào) 節(jié)體 生 命 活 動(dòng) 的 調(diào) 節(jié)概 念激素的概念動(dòng)物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界

5、或內(nèi)部各種刺激產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。感覺器 傳入神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)效應(yīng)器 一*.神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)型簡(jiǎn)單反射復(fù)雜反射刺激反應(yīng)注意兩者的概念，區(qū)別與聯(lián)系*探究某種動(dòng)物條件反射的形成過程分泌物是否進(jìn)入血液由人體的內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)人體有 特殊作用的化學(xué)物質(zhì)，含量雖少，但作用巨大。激素 名稱分泌的 腺體作用分泌異常引起的疾病,生長 “激素垂體促進(jìn)生長發(fā)育幼年分泌過少，侏儒癥 幼年分泌過多，巨人癥 成年分泌過多，肢端肥大癥»甲狀腺促進(jìn)生長發(fā)育幼年分泌過少，呆小癥5、人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體外界環(huán)境外 界 環(huán) 境專題六動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為運(yùn)動(dòng)u舉動(dòng)物的 運(yùn)動(dòng)方式動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴 于一定的結(jié)構(gòu)蚯蚓的蠕動(dòng)魚

6、的游泳鳥和昆蟲的飛行螃蟹的“橫行江 獷等哺乳動(dòng)物行走、奔 跑、跳躍運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨,長管狀結(jié)構(gòu)既輕便又牢固*骨骼肌一”T*功能肌腱結(jié)構(gòu)肌腹附著特點(diǎn)受刺激而收縮的特性附著在至少相鄰的兩塊骨上關(guān)節(jié)囊內(nèi)面分泌的滑液進(jìn)入關(guān)節(jié)腔，減 少摩擦專題七生物的生殖、1、生物的生殖和發(fā)育排塞隹性激素h發(fā)育和遺傳意義白男性生姐系統(tǒng)睪¥物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜 復(fù)之一 “牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。陰莖、陰囊、精囊腺前列腺、輸精管、附睪等嬰幼兒抱對(duì)人的 發(fā)育生物 發(fā)育發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育受精卵一長外鯉的蝌蚪一長內(nèi)鯉的蝌蚪,長出后肢的蝌蚪一長出四肢的蝌蚪一兩棲動(dòng)物發(fā)育不完全變

7、態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲 與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性顯著不同。發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期。例：蝗蟲、蟋蟀、螞蚱、例：蜜蜂、家蠶、蝴蝶、蒼蠅等衛(wèi)生保健習(xí)慣心理變化身體發(fā)育變化昆蟲 發(fā)育體外受精成年期兒童期老年期2、生物的遺傳和變異1成對(duì)存在生1i1物例：，|呼定的遺/父：,Y II母：XX:k對(duì)的/開 成）J1隱性1 I孟德爾的三點(diǎn)解釋1成過存在1父方1然| 成 成）精子精子卵細(xì)胞卵細(xì)胞專題八生物的多樣性1、生物的分類*生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征2、生物的多樣性意義生物的多樣性生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性現(xiàn)狀現(xiàn)狀及原因內(nèi)涵環(huán)境的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性一夫生物滅絕

8、速度在加快，生物多樣性面臨威脅原因環(huán)境污染森林減少，生物棲息環(huán)境被破壞主要原因人類的亂砍亂伐，濫捕濫殺外來生物入侵3、生物的起源和進(jìn)化生物的進(jìn)化命的起源神創(chuàng)論X宇生論？生物的進(jìn)化的證據(jù)比較解剖 學(xué)證據(jù)生物的進(jìn)化的歷程化學(xué)起源說胚胎發(fā)育I學(xué)證據(jù)過程*米勒實(shí)驗(yàn)F原始大氣原始生命的搖籃成分：水蒸氣、氫氣、甲烷、 氧化碳、硫化氫高溫、紫外線、雷電等工有機(jī)物化石概念不同地層化 石的特點(diǎn)能生物常用方法：比較越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、 低等、水生生物越多；越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、 高等、陸生生物越多。+生物的進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、有地等到高等、由水生到陸生。概念專題九生物技術(shù)專題十健康的生活概念特點(diǎn)傳染病常見傳染病,流行的環(huán)節(jié)傳染病的預(yù) 加辦法*由病原體引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。能傳染性和流行性易感人群傳染源 1能夠散播病原體的人或動(dòng)物H傳播途徑 i 病原體