《小學三年級閱讀能力技巧方法研究》課題研究活動記錄

1、小學三年級閱讀能力技巧方法研究課題研究活動記錄(一)時間活動內容地點確定課題名稱，明確研究方向參加人領會本次課一、由課題負責人傳達課題研究的相關文件精神，題研究的要求1 .學習課題研究管理辦法，明白研究各階段的要求。2 .課題研究的內容和各項要求。二.小課題研究實施方案的制定1 . 了解課題實施方案的內容活動過程課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預期和呈現(xiàn)2 .討論本課題開題報告的具體內容重點：(1)課題名稱的界定和解讀(2)課題研究的步驟和舉措活動1.明確了研究的目的和目標成果2.了解研究課題的階段性課題研究活動記錄(二)時間活動地點制定小課題研究實施方案

2、參加人內容1 . 了解課題實施方案的內容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預期和呈現(xiàn)2 .討論本課題開題報告的具體內容重點：(1)課題研究的內容.(2)課題研究的步驟和舉措活動成功制定課題研究實施方案，為下一步課題的開展做好準備成果工作。時間活動內容課題研究活動記錄（三）地點制定調查問卷參加人活 動 過 程一、商討調查問卷的制定1 .問卷內容（分為學生問卷、家長問卷兩部分）2 .問卷分發(fā)回收要求。（學生、如實填寫）二、教師認真研究問卷結果，書寫問卷分析報告活動成果1.制定一份問卷，為課題研究做好資料積累。時間活動內容2.通過問卷調查報告掌握學生閱讀中存在的問

3、題。課題研究活動記錄（四）總結調查結果地點參加人活動過程活動成果通過調查問卷報告掌握了學生閱讀方面所存在的問題。、對回收的調查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共60份，收回60份，其中有效問卷56份，有效回 收率96.7%。二、調查結果和分析通過本次問卷調查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學生閱讀存在技巧和方法 兩方面的問題一一家長和學生個人都存在一定的問題三、總結1 .創(chuàng)設契機，提高閱讀興趣。2 .家庭教育樹立正確的教育目的和動機， 培養(yǎng)學生的閱讀的習 慣。課題研究活動記錄（五）時間地點語文組備課室活動教學研討課（聽課、評課）參加人 內容活動過程一、主講老師（朱艷娥）就所授課例進行總結反思。1 .教學任務及準備工作

4、（本次教學研討課內容是一個小村莊 的故事第二課時）2 .教學過程及反思二、組內教師探討，提意見建議1 .教師很有親和力，課堂上，學生不壓抑，能大但說出自己的 想法。這是新課改所倡導的和諧課堂、和諧教學。2 .這是一堂課題交流課，課堂上用不同的形式的讀，訓練了學 生貼近文本、感悟文本的能力，避免了枯燥乏味的講讀。3 .課堂容量大，學生練習的機會少?；顒映晒ㄟ^本次教學研討，組內老師取長補短，從而逐步提高全組教師在課堂上培培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣時間活動內容課題研究活動記錄（六）地點回顧前一階段課題開展情參加人況活動過程一、總結回顧前一階段課題進展情況1 .了解班級讀書筆記記錄情況。2 .閱讀過程中

5、存在的問題及解決思路二、各班繼續(xù)開展小課題活動三、安排一下步研究工作準備形成階段性的論文、教學隨筆等書面材料活動成果1 .了解閱讀過程中存在的問題。2 .了解讀書筆記的記錄情況。3 .階段性總結，為中期報告做準備課題研究活動記錄（七）時間地點活動 完成課題研究中期報告 參加人內容活動過程活動成果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料一、課題研究進展情況本課題進展順利，已完成開題和中期調研兩部分，正在進行三 年級閱讀能力技巧方法研究的策略實踐和反思階段，同時為下一 階段做準備。二、各位老師提出在此階段中存在的困難1 .由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理 論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學任務以及日常事 務，在課題研究上投入的精力相對很少。2 .由于學生的閱讀能力薄弱，要提高閱讀能力迫在眉睫。三、商討解決方案四、完成中期報告并上傳階段性資料課題研究活動記錄（八）時間地點內容 結題申請表并撰寫課題結 題報告，整理各類資料； 健全檔案袋內容一、由課題組內各位老師匯報自己在課題研究中的收獲活動1.過題報程2.三、總