廣東省創(chuàng)新杯說課大賽汽修類一等獎(jiǎng)作品：《起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(武劍飛)

1、廣東省創(chuàng)新杯說課大賽汽修類一等獎(jiǎng)作品：起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（武劍飛）教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：武劍飛課題名稱： 起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)授課類型：工學(xué)結(jié)合一體化課程資料類別：教學(xué)設(shè)計(jì)方案8汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電器維修起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)（6課時(shí)）一、教材分析與使用1 .使用教材：汽車電氣設(shè)備與維修巫興宏主編高等教育出版社2 .教材分析本內(nèi)容的作用起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)是企業(yè)維修工作中的典型工作任務(wù)，該任務(wù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過汽車基 本原理、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝等課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。可以說它是上述內(nèi)容的延續(xù)和提 高，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他汽車電氣系統(tǒng)檢修具有重要的指導(dǎo)作用。教材處理首先對(duì)本學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，增加了對(duì)起動(dòng)機(jī)工作不良

2、故障現(xiàn)象的觀察，并 注重在教學(xué)過程中通過學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、檢查流程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)化工作思維。 其次，結(jié)合教材中的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作頁，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。任務(wù)設(shè)計(jì)思路整個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)遵循行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，將教學(xué)過程分為明確任務(wù)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、計(jì)劃制 定、計(jì)劃實(shí)施、檢查控制和評(píng)價(jià)反饋 6個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)維修流程- 對(duì)應(yīng)，每個(gè)流程都真實(shí)模擬企業(yè)工作情境，工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的 職業(yè)代入感。同時(shí)，引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生利用課前業(yè)余時(shí)間完成明確任務(wù)和 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的大部分內(nèi)容。二、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象：中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè) 14汽修（

3、1）班，班級(jí)人數(shù)40人； 學(xué)情分析：1 .學(xué)習(xí)過汽車基本原理、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝等課程，擁有一定的電路圖識(shí)讀、 分析能力；2 .會(huì)使用數(shù)字萬用表；3 .懂得如何查閱維修手冊(cè)；4 .喜歡動(dòng)手實(shí)操，希望得到肯定和贊揚(yáng)；5 .具有專業(yè)能力參差不齊的特點(diǎn)，班中部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生通過選拔，進(jìn)入了奔馳、 豐田等校企合作培養(yǎng)項(xiàng)目。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能敘述起動(dòng)機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和工作原理；技能目標(biāo)：通過小組合作，設(shè)計(jì)起動(dòng)機(jī)故障檢修流程；制定起動(dòng)機(jī)檢修計(jì)劃，并按計(jì)劃對(duì)起動(dòng)機(jī)進(jìn)行實(shí)車故障檢測(cè)；情感目標(biāo)：通過達(dá)成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)方法。教學(xué)難點(diǎn)起動(dòng)機(jī)檢修流程的設(shè)計(jì)。四、教法與學(xué)法教法

4、1 .情境教學(xué)法：設(shè)置起動(dòng)機(jī)無法起動(dòng)的真實(shí)故障，創(chuàng)設(shè)4s店車間維修的真實(shí)情境。2 .項(xiàng)目教學(xué)法：將“起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)”這一相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，項(xiàng) 目實(shí)施過程中的各環(huán)節(jié)由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和系統(tǒng)化工作思維。3 .將完整的項(xiàng)目細(xì)化，通過學(xué)習(xí)任務(wù)卡中的引導(dǎo)問題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步完成項(xiàng)目流程。學(xué)法1 .自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用教材、維修手冊(cè)及教師提供的微課視頻等學(xué)習(xí)資源，自主學(xué) 習(xí)起動(dòng)機(jī)的功能、原理、電路檢測(cè)方法等。2 .小組討論法：在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、決策，鍛煉學(xué)生 的溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3 .角色扮演法：讓學(xué)生擔(dān)任不同的組內(nèi)角色，在學(xué)

5、習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)其責(zé)任心、 執(zhí)行力等關(guān)鍵能力，達(dá)到一舉兩得的效果。五、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)一體化學(xué)習(xí)站學(xué)生用桌椅多媒體設(shè)備示教板豐田卡羅拉臺(tái)架8臺(tái)電路圖掛圖六、教學(xué)過程程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1.課前準(zhǔn)備收集小同品牌、車型 起動(dòng)系統(tǒng)電路圖，并 到實(shí)車上確認(rèn)起動(dòng) 機(jī)的位置；完成分組 安排。課前通過班級(jí) Q群向 學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并 公布分組安排。同時(shí)要 求各小組組長帶領(lǐng)本 小組成員借助校企合 作項(xiàng)目資源，查找2種 小同品牌、車型的起動(dòng) 系統(tǒng)電路圖，并到實(shí)車 上進(jìn)行拍照記錄。各小組組長帶領(lǐng)本 小組成員借助校企 合作項(xiàng)目資源，查 找2種/、同品牌、 車型的起動(dòng)系統(tǒng)電 路圖，并到實(shí)車上 進(jìn)行

6、拍照記錄。1 .激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。2 .利用校企合作資源 輔助教學(xué)的開展。完成工作頁學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備部分的填寫。在不占用課堂時(shí)間的 前提下，讓學(xué)生了解 更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.任務(wù)導(dǎo), （20分鐘)月創(chuàng)設(shè)情境:一輛卡 羅拉轎車因無法起 動(dòng)前來維修。設(shè)置起動(dòng)機(jī)小，作、車 輛無法起動(dòng)的故障。以小組為單位進(jìn)行 實(shí)車故障驗(yàn)證，并 將驗(yàn)證結(jié)果記錄在 工作頁中的“故障 檢查表”中。真實(shí)模擬4S店車間 工作情境，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。飾演客戶，向?qū)W生描述 故障現(xiàn)象，闡述客戶需 求。使學(xué)生直觀、清晰地 明確本節(jié)課程的學(xué)習(xí) 目標(biāo)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 （30分鐘）翻轉(zhuǎn)課堂:學(xué)生把 在課前收集的/、同 品牌、車型的起動(dòng)系 統(tǒng)

7、電路圖和實(shí)物圖 以PPT的形式展示 出來，進(jìn)行討論。引起興趣:使學(xué)生 認(rèn)同，只要掌握了方 法，就能一通白通。組織學(xué)生把在課前收 集的/、同品牌、車型的 起動(dòng)系統(tǒng)電路圖和實(shí) 物圖以PPT的形式展 示出來，進(jìn)行討論。各小組把在課前收 集的/、同品牌、車 型的起動(dòng)系統(tǒng)電路 圖和實(shí)物圖以 PPT 的形式展示出來， 并與其他小組進(jìn)行 討論。通過讓學(xué)生進(jìn)行課前 預(yù)習(xí)成果的展示、交 流，消除學(xué)生對(duì)大量 未知知識(shí)的恐懼感。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使其明 白只要掌款車型 的起動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)方 法，就可以通過知識(shí)的 遷移解決其他車型的 起動(dòng)機(jī)故障。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的 求知欲。3.計(jì)劃制定 （40分鐘）分

8、析原因：分析起 動(dòng)系統(tǒng)的故障原因。制定計(jì)劃:制定起 動(dòng)機(jī)故障檢修計(jì)劃，適當(dāng)參與小組討論， 為 學(xué)生提供必要的參考 建議。以自主學(xué)習(xí)的方式 通過查閱資料，分 析起動(dòng)系統(tǒng)的故障 原因。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 能力、團(tuán)隊(duì)合作能力 及決策能力。i/并完成起動(dòng)系統(tǒng)檢 修流程的設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)任務(wù)卡中設(shè)計(jì) 留后部分空白的起動(dòng) 機(jī)檢修流程圖。以小組為單位完成 起動(dòng)系統(tǒng)檢修流程 的設(shè)計(jì)。幫助學(xué)生循序漸進(jìn)， 突破教學(xué)難點(diǎn)。*o本i3.計(jì)劃實(shí)施 （80分鐘）按照起動(dòng)機(jī)故障檢 測(cè)流程圖，分工協(xié)作 排除故障并完成相 關(guān)數(shù)據(jù)流的記錄。 按照起動(dòng)機(jī)故障檢 測(cè)流程圖，分工協(xié)作 排除故障并完成相 關(guān)數(shù)據(jù)流的記錄。引導(dǎo)學(xué)生查閱維修手

9、冊(cè)和電路圖。利用示教板逐步引導(dǎo) 學(xué)生將電路圖與實(shí)車 元件位置統(tǒng)一。確認(rèn)各端子信號(hào)數(shù) 據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)值。確定各端子的實(shí)車 安裝位置，并進(jìn)行 數(shù)據(jù)測(cè)量。本節(jié)環(huán)節(jié)內(nèi)容是課程 重點(diǎn)，突破的方法是 通過維修手冊(cè)與學(xué)習(xí) 任務(wù)卡的引導(dǎo)，結(jié)合 示教板等教學(xué)資源， 培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化的工 作思維，同時(shí)使學(xué)生 掌握起動(dòng)機(jī)故障檢測(cè) 的一般方法。1ru a觀察學(xué)生是否存在不 規(guī)范操作，將學(xué)生的學(xué) 習(xí)過程中存在的優(yōu)點(diǎn) 和不足拍攝卜來，為課 堂總結(jié)做準(zhǔn)備。3.對(duì)比分析標(biāo)準(zhǔn)值 與測(cè)量值，找出異 常數(shù)據(jù)并進(jìn)行故障 排查。根據(jù)學(xué)生的維修建議， 復(fù)位車輛。確定故障原因，給 出維修建議，并驗(yàn) 證故障結(jié)論。4.檢查控制 （30分鐘）學(xué)生自檢:

10、“操作 員”進(jìn)行自檢。組內(nèi)質(zhì)檢:“組長” 和“組內(nèi)監(jiān)督員”進(jìn) 行質(zhì)檢。教師終檢:對(duì)每個(gè) 小組進(jìn)行終檢。對(duì)每個(gè)小組的“維修服 務(wù)”質(zhì)量進(jìn)行終檢。“操作員”負(fù)責(zé)對(duì) 自己的操作進(jìn)行自 檢。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的檢查控制環(huán)節(jié)與 4S店 實(shí)際工作中的質(zhì)量檢 查環(huán)節(jié)對(duì)接。i“組長”和“組內(nèi) 監(jiān)督員”負(fù)責(zé)對(duì)本 操作員進(jìn)行質(zhì)檢。6.評(píng)價(jià)反饋 （40分鐘）學(xué)生自評(píng):對(duì)自己 的知識(shí)、技能目標(biāo)達(dá) 成度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。小組互評(píng):各小組 以海報(bào)的形式，展示 設(shè)計(jì)的起動(dòng)系統(tǒng)故 障檢修流程圖。教師點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生 日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生反饋:將知識(shí) 遷移，對(duì)課堂教學(xué)效 果進(jìn)行及時(shí)反饋。1 .對(duì)自己的知識(shí)、技 能目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)

11、。2 .各小組以海報(bào)的 形式，展示各小組 設(shè)計(jì)的起動(dòng)系統(tǒng)故 障檢修流程圖。對(duì)知識(shí)、技能目標(biāo)達(dá) 成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過拍攝記錄，向?qū)W生 展示各小組在日常表 現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并 提出改善建議。對(duì)日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng) 價(jià)，并提出改善建議。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行故障分析。對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行 及時(shí)反饋。七、板書設(shè)計(jì)課題：起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)一,任務(wù)導(dǎo)入：三.制定計(jì)劃：故障:起動(dòng)機(jī)不工作，車輛無響應(yīng).1參考工作頁，制定起動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)工作計(jì)劃.2.設(shè)計(jì)起動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)流程.二.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：L以小組為單位，對(duì)課前收集的起動(dòng)系統(tǒng)四，實(shí)施計(jì)劃電路圄和實(shí)物圈幽亍展示.五.檢查控制2.起勖機(jī)的工作原理六.評(píng)情反饋八、教學(xué)反思成功之處：1 .教學(xué)過程體現(xiàn)了 “以學(xué)生為