《心理學(xué)》測(cè)試習(xí)題

1、心理學(xué)測(cè)試題（四）一、 名詞解釋（每小題2分，共12分）1心理學(xué)2意識(shí) 3性格 4社會(huì)知覺 5動(dòng)機(jī) 6感覺二、 單項(xiàng)選擇題（每小題1.4分，共21分）。1記憶包括三個(gè)基本過程，它們是 （ ） A 輸人 保持 輸出 B 輸人 儲(chǔ)存 輸出 C 編碼 保持 提取 D 編碼 儲(chǔ)存 回憶2作為一門獨(dú)立的心理科學(xué)，始于何時(shí)何人 （ ） A 古希臘時(shí)期，亞里士多德 B 1879年，馮特 C 1890年，詹姆斯 D 1913年，華生 3在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體，反映了思維的哪個(gè)過程 （ ） A 綜合 B 比較 C 概括 D 分析4能夠給人以心理上的

2、歸屬感、認(rèn)同感，使成員獲得社會(huì)支持的是（ ） A 群體 B個(gè)體 C 有機(jī)體 D 無機(jī)體5 “一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（ ） A 首因效應(yīng) B 近因效應(yīng) C 暈輪效應(yīng) D 社會(huì)刻板印象6發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的懷疑感，百思不得其解的苦悶感等都屬于 （ ） A 道德感 B 熱情 C 責(zé)任感 D 理智感7人在高興時(shí)“捧腹大笑”，恐懼時(shí)“緊縮雙肩”都是 （ ） A 面部表情 B 身段表情 C 手勢(shì)表情 D 語調(diào)表情8人們常常利用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新的信息，這種方式的學(xué)習(xí)稱為 （ ） A 意義學(xué)習(xí) B 機(jī)械學(xué)習(xí) C 接受學(xué)習(xí) D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 9在長(zhǎng)時(shí)記憶中，信息的遺忘主要

3、是由信息間的相互干擾造成的。已學(xué)過的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用稱為 （ ） A 前攝干擾 B 倒攝干擾 C 正向干擾 D 負(fù)向干擾10使人們的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性方向發(fā)展，并有助于維系社會(huì)穩(wěn)定的因素是 （ ） A 生物遺傳因素 B 社會(huì)文化因素 C 家庭環(huán)境因素 D 自然物理因素11在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的，這一現(xiàn)象表明人的知覺具有 （ ） A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性12吉爾福特提出的智力理論是 （ ） A 智力的三元理論 B 智力的二因素論 C 多元智力理論 D 智力結(jié)構(gòu)論13中學(xué)生喜歡背著老師和家長(zhǎng)，與幾位合得來的同學(xué)外出活動(dòng)，這反映中學(xué)生在個(gè)性發(fā)展

4、中哪方面的特點(diǎn) （ ） A 自我意識(shí) B 情緒 C 人際關(guān)系 D 人格14吃不到的葡萄是酸的，吃到的檸檬是甜的，這種心理防御機(jī)制是（ ） A 否認(rèn) B 投射 C 文飾 D 補(bǔ)償15個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往，這是出自人的 （ ） A 本能 B 合群需要 C 自我肯定需要 D 物質(zhì)需要三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1 性格與氣質(zhì)的關(guān)系。2 心理的本質(zhì)3 是否動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度越強(qiáng)，活動(dòng)效率越高？說明理由4影響保持效果的因素。5 .意志的品質(zhì)四、判斷題（每個(gè)2分，共20分）1多血質(zhì)的學(xué)生朝氣蓬勃、滿腔熱情、足智多謀。（ ）2我們將大腦的左半球稱之為思維腦，將右半球稱之為形象腦

5、。（ ）3. “哺乳動(dòng)物”是“貓、狗、猴”的下位概念。（ ）4維量變化叫多的刺激物不容易被人知覺為對(duì)象.( )5. 視分析器是人類最重要的信息通道,它所接受的信息量約占全部信息的80%以上.( )6. 言語中樞是人類獨(dú)有的高級(jí)心理活動(dòng)中樞，有了它，才能進(jìn)行抽象思維活動(dòng)， 草擬產(chǎn)生人的心理意識(shí)。（ ）7. 演繹推理的前提是真的，那么結(jié)論就是假的，如前提是假的，結(jié)論就是真的。（ ）8. 看過祥林嫂后，可根據(jù)作者的諺語描繪，在頭腦里想象出其形象，稱為 創(chuàng)造想象。（ ）9強(qiáng)烈的或持久的應(yīng)激狀態(tài)會(huì)提高人的認(rèn)知活動(dòng)，使人的智能超常發(fā)揮。（ ）10變式是變換感性材料呈現(xiàn)的方式，以突出概念的本質(zhì)特性。（ ）五

6、、論述題（共17分）1 影響創(chuàng)造性思維的因素。（10分）2 挫折對(duì)個(gè)體的影響。（7分） 心理學(xué)測(cè)試題（五）一、 解釋概念（每小題2分，共12分）1注意2知覺 3性格 4社會(huì)知覺 5知識(shí)的遷移 6心理健康二、單項(xiàng)選擇題（每小題1.4分，共21分）1. 人的心理過程包括 （ ）A. 認(rèn)知過程、人格心理、心理狀態(tài) B. 動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、心理特征、自我監(jiān)C. 認(rèn)知過程、情感過程、意志過程 D. 意志過程、個(gè)性心理、思維過程2. 作為一門獨(dú)立的心理科學(xué)，始于 （ ）A. 古希臘，亞里士多德 B. 1879年，馮特 C. 1890年，詹姆斯 D. 1913年，華生3. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 （ ）A大腦、小腦、間腦

7、、中腦、腦橋、延腦 B. 腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng) C.腦和脊髓 D. 大腦、小腦、腦干4. 心理是 （ ）A.腦的機(jī)能 B. 心腦的機(jī)能 C. 腦與心腦協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果 D. 大腦的機(jī)能5. “入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的（ ）現(xiàn)象。 （ ）A. 適應(yīng) B. 對(duì)比 C. 后象 D. 想象6. “窺一斑而知全豹”這是知覺的 （ ）A. 理解性 B. 整體性 C. 選擇性 D. 恒常性7. 根據(jù)記憶材料的內(nèi)部聯(lián)系，主要通過對(duì)材料的理解而進(jìn)行的識(shí)記叫做 （ ） A. 理解識(shí)記 B. 有意識(shí)記 C. 機(jī)械識(shí)記 D. 有意回憶8. 先學(xué)習(xí)記憶的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)記憶的內(nèi)容的干擾叫做 （ ）A.

8、遺忘 B. 前攝抑制 C. 倒攝抑制 D. 整時(shí)性遺忘9.“人逢喜事精神爽”反映人的哪種情緒狀態(tài)。 （）A. 熱情 B. 激情 C. 應(yīng)激 D. 心境10. 人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶胸頓足這是 （ ）A. 面部表情 B. 體態(tài)表情 C. 言語表情 D. 應(yīng)激11. 人們運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身或他人言行時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)叫 （ ）A. 理智感 B. 道德感 C. 美感 D. 情感12. 直率、精力旺盛、情緒易激動(dòng)，心境變化劇烈的行為特征屬于何種氣質(zhì)（ ）A. 多血質(zhì) B. 粘液質(zhì) C. 膽汁質(zhì) D. 抑郁質(zhì)13. 一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中，

9、表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征叫 （ ）A. 能力 B. 性格 C. 氣質(zhì) D.動(dòng)機(jī)14. 一個(gè)5歲兒童在智力測(cè)驗(yàn)中測(cè)得的智力年齡是6歲，其智商應(yīng)是 （ ）A. 8.33 B. 120 C. 100 D. 11015. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（）的生理基礎(chǔ)。 （ ）A. 能力 B. 氣質(zhì) C. 興趣 D. 性格三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1品德的心理結(jié)構(gòu)2心理的本質(zhì)3是否動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度越強(qiáng)，活動(dòng)效率越高？說明理由4動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的階段5 .思維的品質(zhì)四、判斷題（每個(gè)2分，共20分）1多血質(zhì)的學(xué)生朝氣蓬勃、滿腔熱情、足智多謀。（ ）2我們將大腦的左半球稱之為思維腦，將右半球稱之為形象腦。（ ）3. “哺乳動(dòng)

10、物”是“貓、狗、猴”的下位概念。（ ）4維量變化叫多的刺激物不容易被人知覺為對(duì)象.( )5. 視分析器是人類最重要的信息通道,它所接受的信息量約占全部信息的80%以上.( )6. 言語中樞是人類獨(dú)有的高級(jí)心理活動(dòng)中樞，有了它才能進(jìn)行抽象思維活動(dòng)， 才能產(chǎn)生人的心理意識(shí)。（ ）7. 演繹推理的前提是真的，那么結(jié)論就是假的，如前提是假的，結(jié)論就是真的。（ ）8. 看過祥林嫂后，可根據(jù)作者的諺語描繪，在頭腦里想象出其形象，稱為 創(chuàng)造想象。（ ）9. 強(qiáng)烈的或持久的應(yīng)激狀態(tài)會(huì)提高人的認(rèn)知活動(dòng)，使人的智能超常發(fā)揮。（ ）10變式是變換感性材料呈現(xiàn)的方式，以突出概念的本質(zhì)特性。（ ）五、論述題（共17分）

11、 6.綜合所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，試論在學(xué)習(xí)過程中如何進(jìn)行組織復(fù)習(xí)？心理學(xué)測(cè)試題（六）一、 解釋概念（每小題2分，共10分）1心理學(xué)2注意 3性格 4社會(huì)知覺 5感覺二、填空題（每空1分，共25分 ）1人格可以分為 、 、 三部分。2記憶表象的特征 、 、 。3自我意識(shí)的主要成分 與 ， ，自我控制和 。4瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展 總規(guī)律是從 向 轉(zhuǎn)化的過程.5大腦包括 、 、言語中樞和 。6思維的過程是從 到 ，從抽象到具體的過程。是通過 、 、 、 、抽象、 、具體化、系統(tǒng)化、 、 、 等思維操作方法，對(duì)事物和信息進(jìn)行加工的過程。三、判斷題（每個(gè)2分，共10分）1多血質(zhì)的學(xué)生朝氣蓬

12、勃、滿腔熱情、足智多謀。（ ）2“哺乳動(dòng)物”是“貓、狗、猴”的下位概念。（ ）3維量變化叫多的刺激物不容易被人知覺為對(duì)象.( )4. 言語中樞是人類獨(dú)有的高級(jí)心理活動(dòng)中樞，有了它，才能進(jìn)行抽象思維活動(dòng)， 草擬產(chǎn)生人的心理意識(shí)。（ ）5 的或持久的應(yīng)激狀態(tài)會(huì)提高人的認(rèn)知活動(dòng)，使人的智能超常發(fā)揮。（ ）四、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共15分）1. 人的心理過程包括 （ ）A. 認(rèn)知過程、人格心理、心理狀態(tài) B. 動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、心理特征、自我監(jiān)C. 認(rèn)知過程、情感過程、意志過程 D. 意志過程、個(gè)性心理、思維過程2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 （ ）A大腦、小腦、間腦、中腦、腦橋、延腦 B. 腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、

13、植物性神經(jīng) C.腦和脊髓 D. 大腦、小腦、腦干3. “入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的（ ）現(xiàn)象。 （ ）A. 適應(yīng) B. 對(duì)比 C. 后象 D. 想象4. “窺一斑而知全豹”這是知覺的 （ ）A. 理解性 B. 整體性 C. 選擇性 D. 恒常性5.“人逢喜事精神爽”反映人的哪種情緒狀態(tài)。 （）A. 熱情 B. 激情 C. 應(yīng)激 D. 心境6. 人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶胸頓足這是 （ ）A. 面部表情 B. 體態(tài)表情 C. 言語表情 D. 應(yīng)激7. 人們運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身或他人言行時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)叫 （ ）A. 理智感 B. 道德感 C. 美感 D. 情感8.

14、 一個(gè)5歲兒童在智力測(cè)驗(yàn)中測(cè)得的智力年齡是6歲，其智商應(yīng)是 （ ）A. 8.33 B. 120 C. 100 D. 1109. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（ ）的生理基礎(chǔ)。 （ ）A. 能力 B. 氣質(zhì) C. 興趣 D. 性格10在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的，這一現(xiàn)象表明人的知覺具有 （ ） A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分）1品德的心理結(jié)構(gòu)2意志的品質(zhì) 3 能力的個(gè)別差異。4社會(huì)知覺的偏差六、簡(jiǎn)述題（每小題8分，共16分）1 試述科爾伯格道德發(fā)展階段論2 簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次論心理學(xué)測(cè)試題答案（四）最好低一點(diǎn)。一、名詞解釋（每小題2分，共1

15、2分）1心理學(xué)：研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)2意識(shí) ：是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是人的心理的高級(jí)層次，能夠調(diào)節(jié)、控制各種心理活動(dòng)，維持人格諸多要素的統(tǒng)一。3 性格：個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的 行為方式。4社會(huì)知覺：個(gè)體在生活實(shí)踐過程中對(duì)別人、對(duì)群體以及對(duì)自己的知覺。5動(dòng)機(jī) ：是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的動(dòng)力。6感覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1.4分，共21分）CBAAC DBAAB DAADB三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1性格與氣質(zhì)的關(guān)系：二者相互影響，相互滲透，是人格的重要組成部分

16、；氣質(zhì)是先天的，受高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的影響，是情緒與行為的動(dòng)力表現(xiàn)，無好壞之分，表現(xiàn)范圍小，可塑性小，變化較慢；性格是后天的，受社會(huì)生活條件制約，是態(tài)度與行為結(jié)合的核心，分好壞，表現(xiàn)范圍較大，可塑性大，變化較快。2心理的本質(zhì)：人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映。人的心理是高級(jí)物質(zhì)的高級(jí)反映形式；人的心理具有社會(huì)性；人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀影映象；人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映；實(shí)踐檢驗(yàn)人的心理反映的正確。3 是否動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度越強(qiáng)，活動(dòng)效率越高？說明理由：為了取得較好的效率，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)該維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃缴?，耶克?多德遜定律以為，一般情況下，從事比較容易的活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該高一點(diǎn)，而從

17、事比較困難的活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度4 響保持效果的因素：學(xué)習(xí)程度；記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性；記憶內(nèi)容的不同性質(zhì)； 識(shí)記后的復(fù)習(xí)（及時(shí)、分散、多樣化和嘗試重現(xiàn)與反復(fù)識(shí)記的結(jié)合）。5 .意志的品質(zhì)：自覺性；獨(dú)立性；果斷性；自制性；堅(jiān)持性。四、判斷題（每個(gè)2分，共20分）對(duì)對(duì) 錯(cuò)錯(cuò) 對(duì)對(duì) 錯(cuò)錯(cuò) 錯(cuò)對(duì)五、論述題（共17分）1 影響創(chuàng)造性思維的因素。（10分） 創(chuàng)造動(dòng)機(jī)強(qiáng)度；知覺情景；思維定勢(shì)；功能固著；解決問題策略；已有知識(shí)；人格。2 挫折對(duì)個(gè)體的影響。（7分） 積極影響（磨練人、提高對(duì)挫折的承受力等）；消極的影響（消極情緒、身心健康、消極行為等）。心理學(xué)測(cè)試題答案（五）一、 解釋概念（每小題2分，共12分）1注意：

18、人的心理對(duì)一定對(duì)象的選擇性集中。2知覺：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映 3性格 ：個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式 。4社會(huì)知覺：個(gè)體在生活實(shí)踐過程中對(duì)別人、對(duì)群體以及對(duì)自己的知覺。5知識(shí)的遷移：是一種學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的知識(shí)的影響。 6心理健康：是一種持續(xù)的積極的發(fā)展的心理狀態(tài)，在此之下主體能對(duì)社會(huì)作出良好的適應(yīng)，能充分發(fā)揮身心潛能，而不僅僅是心理沒有疾病。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1.4分，共21分）CBCAA BABDB BCBBB三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1品德的心理結(jié)構(gòu)：道德認(rèn)識(shí)；道德情感；道德意志；道德行為。2心理的本

19、質(zhì)：人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映。人的心理是高級(jí)物質(zhì)的高級(jí)反映形式；人的心理具有社會(huì)性；人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀影映象；人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映；實(shí)踐檢驗(yàn)人的心理反映的正確。3是否動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度越強(qiáng)，活動(dòng)效率越高？說明理由：為了取得較好的效率，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)該維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃缴?，耶克?多德遜定律以為，一般情況下，從事比較容易的活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該高一點(diǎn)，而從事比較困難的活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最好低一點(diǎn)。4動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的階段：認(rèn)知定向階段；局部動(dòng)作階段；整套動(dòng)作階段；熟練技巧階段。5 .思維的品質(zhì)：廣闊性與深刻性；獨(dú)創(chuàng)性與批判性；靈活性與敏捷性； 目的性與可控性；條理性與邏輯性。四、判斷題（每個(gè)2分，共20分）對(duì)對(duì) 錯(cuò)錯(cuò) 對(duì)對(duì) 錯(cuò)錯(cuò) 錯(cuò)對(duì)五、論述題（共17分） 綜合所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，試論在學(xué)習(xí)過程中如何進(jìn)行組織復(fù)習(xí)？1 德國心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線。2 遺忘規(guī)律：進(jìn)程不均衡，在識(shí)記的最初階段遺忘速度很快，以后逐步緩慢。 3識(shí)記后的復(fù)習(xí)：及時(shí)；分散；多樣化；嘗試重現(xiàn)與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。 心理學(xué)測(cè)試題答案（六）一、 解釋概念（每小題2分，共10分）1心理學(xué)：研究人的心