學(xué)前班音樂教案11151

1、 學(xué)前班音樂教案第一課時教學(xué)目標： 1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。 2、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點： 通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。 教學(xué)過程： 一、主題復(fù)習(xí)。 1、 聆聽閃爍的小星律動進教室。 2、 復(fù)習(xí)歌曲 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 2、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 3、 小星星高興得跳起來了！（伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速度

2、一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動、興奮達到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 3、 再給

3、星星加點鼓勵：X X X（恰恰恰） 4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ），X X X（恰恰?。?，（ ），X X X（恰恰恰）。 5、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動） 8、 找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 1、 教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 2、下課。

4、安 全：第二課時教學(xué)內(nèi)容： 1. 發(fā)聲練習(xí) 2. 欣賞歌曲 勞動最光榮 教學(xué)目標： 1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 2. 通過欣賞歌曲勞動最光榮來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想 教學(xué)重難點： 1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學(xué)過程： 1. 跟著音樂小貓怎樣睡覺律動進課堂。 2. 導(dǎo)入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 發(fā)聲練

5、習(xí) 師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn) 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ 練習(xí)前4小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性 師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？ 練習(xí)59小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn) 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ 請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等 4. 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動最光榮第1次 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？生 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？生 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種

6、小動物呢？為什么？生 將相應(yīng)的小動物標志分給學(xué)生 師：聽聽它們是怎么勞動的？ 播放歌曲勞動最光榮第2次 提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ 播放歌曲勞動最光榮第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？生 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 5. 課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么

7、多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 播放勞動最光榮4次，律動出教室 安 全：第三課時教學(xué)目標： 1、 通過聆聽勞動最光榮，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。 2、 聆聽三個和尚，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽勞動最光榮 1、 聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。 2、 聆聽勞動最光榮，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。 3、 復(fù)聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？ 三、聆聽三個和尚 1、 初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑

8、水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？ 2、 復(fù)聽，請你為自己選擇一個角色來表演。 3、 完整聆聽，邊聽邊表演。 四、教唱大家來勞動 1、 聆聽歌曲，說說你的感受。 2、 指導(dǎo)用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。 3、 討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？ 4、 根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動的聲響。 五、復(fù)習(xí)唱名。 六、小結(jié)。 第四課時教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。 2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的

9、表現(xiàn)出情緒。 教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片 課時數(shù)：1課時 課型：新授 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景） 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？ （多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作） 3、（多媒體演示青蛙） 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！ （多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭） 師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終

10、于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動畫） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧！（出示課題） 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個比賽。 （分組說“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同

11、輕聲唱歌） 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？ 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 （請組長舉起頭飾，教師介紹

12、哪里是動物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。 （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請各小組以各種形式表演、匯報） 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結(jié) 1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。 （學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶

13、著小動物們離開教室 第五課時教學(xué)目標： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)上限： 1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 2、參與、創(chuàng)編 教學(xué)下限： 1、學(xué)會演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學(xué)準備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學(xué)過程： 一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。 1、 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。 二、導(dǎo)入 1、 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏） XX XX X X XX XX X X 歡迎 小青 蛙

14、 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2、 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 3、 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1、 故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2、 今天小青蛙想請你們幫

15、忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。（伴奏2） 四、游戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

16、 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽?。ń處煼冻樽?） 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 3、各小組以各種形式表演、匯報 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。 第六課時教學(xué)目標： 1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國號。 2、 聲

17、音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。 3、 自編動作表演歌曲。 4、 完整聆聽歌曲號手與鼓手。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演法國號。 1、 聆聽歌曲法國號，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 2、 邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。 3、 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、 自己創(chuàng)編動作表演歌曲。 三、聆聽號手與鼓手 1、 完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 2、 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3、 分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時 教學(xué)目標： 1、 用聽唱法學(xué)習(xí)布娃娃

18、彈琴。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。 2、 完整聆聽會跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情緒。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。 1、 聽錄音初步感受歌曲。 2、 聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、 自己為歌曲伴奏。 三、聆聽會跳舞的洋娃娃 1、 完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。 2、 樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作表現(xiàn)出來。 3、 復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 四、小結(jié)

19、。 第七課 游戲 教學(xué)目標： 1、聆聽做迷藏，感受樂曲的生動活潑的情緒。 2、表演躲貓貓。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽捉迷藏 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？ 三、表演躲貓貓。 1、聽錄音，說說你有什么感受？ 2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。 第八課時教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽火車波爾卡 二、學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標： 一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動參

20、與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點：歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準備： 1、司機大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音） 生：（回答） 師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友

21、也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下： wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作； hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車輪聲大車輪聲、小

22、車輪聲，再三組汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲） 生：（讀節(jié)奏） 二、欣賞火車波爾卡 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽火車波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車

23、的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?復(fù)聽火車波爾卡 師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。 生：（準備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。 欣賞火車波爾卡 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做

24、什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。 師：（點評）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰

25、來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。 五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要

26、上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發(fā)吧！ 第九課時教學(xué)目標： 1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 2、通過演唱歌曲龍咚鏹，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲龍咚鏹 1、聽錄音。你們有什么感受？ 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？ 3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？ 4、看老師指揮敲鑼打鼓。 5、 演唱歌曲。 6、 過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽小拜年 1、 初聽小拜年，感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2、 想一想冬季里都做些什么游戲啊？ 3、 復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡

27、的游戲。 四、小結(jié)。 第十課時教學(xué)目標： 1、聆聽平安夜，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。 2、通過學(xué)唱新年好，感受音樂所表達的過新年的祝福。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽歌曲平安夜。 1、 初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、 隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。 3、 帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。 三、表演歌曲新年好 1、 反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、 用自己的方式為歌曲伴奏。 3、 熟悉歌詞，跟錄音演唱。 4、 自編動作表演歌曲。 四、小結(jié)。 第十一課時教學(xué)目標： 1、 熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、

28、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認識老師與同學(xué)。 3、 聆聽玩具兵進行曲 教學(xué)上限： 1、 能夠很快地記住自己的座位。 2、 在游戲與學(xué)習(xí)活動中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。 3、 能夠隨音樂做即興表演。 教學(xué)下限： 1、知道自己的座位。 2、學(xué)會演唱你的名字叫什么，能夠認識幾位新朋友。 3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?教學(xué)準備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進行曲欣賞磁帶 教學(xué)過程： 一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)） 3、教師

29、給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。 4、認位訓(xùn)練： 解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊伍，隨玩具兵進行曲的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、聆聽玩具兵進行曲 1、今天是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進行曲。學(xué)生做喜歡的動作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽） 3、誰在

30、音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認識老師與同學(xué)。 1、 今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認識：兩人四人八人 3、說說你認識了誰？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認識了誰？ 6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 課堂小

31、結(jié)：第十二課時教學(xué)目標： 1、 學(xué)唱拉勾勾，師生進一步相互熟悉與了解。 2、 聆聽口哨與小狗 教學(xué)上限： 1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。 2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。 教學(xué)下限： 學(xué)會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。 教學(xué)準備： 1、玩具兵進行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進一步相互熟悉與了解。 1、 聆聽玩具兵進行曲的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。 2、 小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說） 3、 我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩

32、呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、 請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、 集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對） 6、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手） 7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱） 8、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌?9、 唱一唱，邊唱邊表演。 10、個別匯報，評價。 二、聆聽口哨與小狗 1、 聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、 口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是

33、幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍） 3、 學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳） 課堂小結(jié)： 第十三課時一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽快樂的一天 2、 演唱與表演其多列 二、教學(xué)總目標： 1、 能專注地聆聽快樂的一天，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、 能夠整齊地演唱其多列，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 三、教材分析： 1小組曲快樂的一天 快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“

34、早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配 以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。 歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定

35、的趣味性。 四、教學(xué)重點： 1、 在欣賞中感受不同的音樂情緒。 2、 整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。 課堂小結(jié)：第十四課時教學(xué)目標： 1、能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌，知道國旗、國歌是祖國的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真美麗。 教學(xué)上限： 1、 能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。 2、 初識唱名：1、2、3、5、6 教學(xué)下限： 1、 知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽國歌。 2、 能用連貫、親切、自然的聲音演唱國旗國旗真美麗。 教學(xué)準備： 1、中華人民共和國國歌欣賞帶 2、國旗國旗真美麗范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱國旗國旗真美麗 1、 聆聽

36、著國旗國旗真美麗的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。 2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說） 3、 請小鳥、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動） 4、 你看到了什么？ 認識國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國 5、 五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1） 6、 真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

37、8、 自己設(shè)計動作歌表演（先集體再個別匯報） 二、欣賞中華人民共和國國歌 1、 國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？ 2、 國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖） 3、 小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖） 4、 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說） 5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖） 三、初識唱名 1、 我們用歌聲來表達對國旗、

38、對祖國的熱愛。（演唱國旗國旗真美麗） 2、 老師唱歌曲曲譜。 3、 找找認認1-7七個唱名。 4、 聽音：歌曲每樂句的最后一個音。 課堂小結(jié)：第十五課時教學(xué)目標： 1、 聆聽頌祖國，能用動作表達歡快的情緒。 2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。 3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 教學(xué)上限： 1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。 教學(xué)下限： 1、 用自然親切的聲音演唱同唱一首歌。 2、 在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。 教學(xué)準備： 1、頌祖國欣賞帶 2、同唱一首歌范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、聆聽頌祖國 1、 隨頌祖國音樂自由表演進教室。 2、 小朋友們在干什么？

39、（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、 他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、 10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1） 5、 自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、 女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演） 7、 男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X X）隨第二遍音樂表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

40、 8、 第三段音樂兩組一起表演。 9、 完整欣賞3（表演合成） 10、 傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在頌祖國樂曲中進行） 11、 創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。 二、學(xué)唱同唱一首歌 1、 我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1） 2、 說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽） 3、 再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、 我們

41、也來唱一唱。（跟唱1） 5、 拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2） 6、 各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍） 第十六課時教學(xué)目標： 1、 欣賞快樂的小熊貓，對音樂形象充分展開想象。 2、 欣賞三只小豬，自編動作表演。 3、 聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)上限： 1、 能用簡單的語言描述自己的想象。 2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 教學(xué)下限： 1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。 2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準備： 1、快樂的小熊貓欣賞帶 2、三只小豬欣賞帶 3、我有一只小羊羔歌曲范唱

42、 教學(xué)過程： 一、欣賞快樂的小熊貓 1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著快樂的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。 2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|