三年級(jí)下語文試題課內(nèi)閱讀練習(xí)（無答案）

1、.三年級(jí)下語文期末試題-課內(nèi)閱讀練習(xí)人教版無答案 ?美麗的南沙群島?片段南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈亮堂的海水龍蝦燕魚海龜五彩繽紛令人心曠神怡碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡送的人群在揮舞著花束?？梢钥隙?，將來的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1.用波浪線畫出這段話的中心句。2.給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.寫出以下詞語的近義詞。俯看仿佛將來揮舞4.照樣子再寫幾個(gè)詞。一簇簇、一團(tuán)團(tuán)5.用橫線畫出文中的比喻句。大作家的小老師片段事后，蕭伯納深有感觸地說一個(gè)人不管獲得

2、多大成就都不能自夸對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師1、在文中的“里加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“她是我的老師中的“她是指；“我是指。3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“畫出有關(guān)句子。4、讀了這段話你明白了?？铸埞?jié)選恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁liángniáng龍身體很長(zhǎng)從頭到尾足有二十多米，走起路來，好似是一架挪動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，每只角都

3、有一米長(zhǎng)這樣的臉型xínxíng，任何動(dòng)物都望而生畏。1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、短文是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“在文中劃出來。3、短文寫了哪幾種恐龍？請(qǐng)寫在下面的橫線上。4、抄寫文中一個(gè)打比方的句子，再填空。比喻句：這句話把 比作?廬山的云霧?廬山的云霧千姿百態(tài)。那些覆蓋在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是宏大的天幕。1、這段話是圍繞 來寫的，突出了句子中“ 這個(gè)詞語。2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法詳細(xì)寫出了廬山云霧的特點(diǎn)。如句子：“，把比作；又如句子“，把比作。3

4、、仿照這樣的方法，你也來寫寫黃昏，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。?荷花?荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。1、用直線畫出文中寫荷花的句子。2、用你的筆簡(jiǎn)單地畫一畫文中的這些荷花。3、這段話除了寫荷花還寫了，用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)是、，是從這些詞語中看出來的、。?海底世界?片段海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突

5、然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。1、這段話的中心句是。2、仔細(xì)閱讀這段話，完動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)3、為了說明它們的活動(dòng)特點(diǎn)，作者采用了“作比較、“列數(shù)據(jù)等方法。請(qǐng)你從文中找出有關(guān)的句子：句子，方法，這樣寫的好處是；句子，方法，這樣寫的好處是在一株大樹下，烏鴉碰到了一只渾身長(zhǎng)滿黑毛的豬。哈哈這個(gè)黑家伙多難看呀烏鴉說豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說話的是烏鴉，也就說：“講話的，原來是一個(gè)黑得可憐的小東西！“你說誰？你也不看看你算自己！烏鴉氣憤憤地說。“你也看看你自己吧！豬也很氣憤。它們爭(zhēng)吵了一陣，

6、就一道去池塘邊，證實(shí)誰更黑得難看。它們從水里照了自己，又互相打量了一下，誰也不開口了。但烏鴉突然快樂起來：“其實(shí)，黑是漂亮的?！拔乙惨詾楹谑呛芎玫?。豬也快樂地說。、給短文加個(gè)題目寫在短文前的橫線上、給第自然段加上標(biāo)點(diǎn)。、解釋下面的詞語在文中的意思。打量：、把句子補(bǔ)充完好。烏鴉很氣憤，那是因?yàn)橐驗(yàn)椋载i感到很快樂。、用波浪線劃出表示地點(diǎn)的詞，再用雙豎線“把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)的變化來分的。“煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是

7、要煮壞嗎？爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否那么，就很難把語文學(xué)好。“爺爺，你看我該怎么煮書呢？“你可以從煮語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。一下