三年級(jí)下語(yǔ)文教案太陽(yáng)是大家的2_

1、.?太陽(yáng)是大家的?教學(xué)設(shè)計(jì)【自學(xué)引導(dǎo)】 讀一讀：課文我讀了 遍，做到了正確、流利、有感情。想一想：為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出相關(guān)句子。說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)還做了哪些好事？寫一寫：除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的？她他們都做了哪些好事？ 是大家的一天年中 做了多少好事：她他 【教學(xué)目的】1、正確流利有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的音韻美；2、通過(guò)朗讀感悟到世界各國(guó)人民是平等的，只有在和平友好的環(huán)境下人們才能感受到太陽(yáng)的溫暖；3、借助第二小節(jié)，初步體味兒童詩(shī)擬人化的手法，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、讓學(xué)生理解為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的，并且從中感悟到世界各國(guó)人民是平等，應(yīng)該互相尊重，互相理解；2

2、、感受兒童詩(shī)中擬人化的手法，結(jié)合自己的想像仿寫第二小節(jié)；3、通過(guò)朗讀感悟到世界各國(guó)人民是平等的，只有在和平友好的環(huán)境下人們才能感受到太陽(yáng)的溫暖；【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，引出課題。課前我們先來(lái)聽(tīng)首歌，會(huì)唱的可以跟著唱，也可以表演了。師播放歌曲?種太陽(yáng)?師：真是一首快樂(lè)又充滿愛(ài)的兒歌呀！今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首與太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，題目就是生讀題目 二、整體感知，初探詩(shī)歌特點(diǎn)。1、這是一首現(xiàn)代詩(shī)，既然是詩(shī)，它就有詩(shī)的特點(diǎn)，首先詩(shī)是分小節(jié)的，大家來(lái)看看這首詩(shī)一共分幾小節(jié)？四小節(jié)2、試讀：課文都預(yù)習(xí)了嗎？你們讀一讀我聽(tīng)聽(tīng)。找四名學(xué)生一人讀一小節(jié)。你們讀的很流利，也讀出了一點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)的味道但是還需要讀出詩(shī)的味

3、道。讀詩(shī)應(yīng)該讀出一些怎樣的味道呢？詩(shī)是講究押韻的，韻味兒讓詩(shī)有了音樂(lè)的美?？雌聊蛔杂勺x，注意的紅色字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？板書(shū)押韻這些紅色的字叫韻腳。我們?cè)谧x的時(shí)候要把韻腳讀慢，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起會(huì)更美。3、讀出押韻：再來(lái)讀一讀。再找四名學(xué)生分小節(jié)讀。你還注意了重音/停頓，真不錯(cuò)。4、師范讀：老師給大家讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)和你們讀的有什么不同？有快有慢，有高有低、很有感情告訴大家把詩(shī)讀得有感情的小秘訣，那就是讀出節(jié)奏的快慢和音調(diào)的上下。板書(shū)：節(jié)奏、音調(diào)5、讀出節(jié)奏、快慢：老師根據(jù)自己的理解在需要停頓的地方做了標(biāo)記，大家讀的時(shí)候可以參考一下。再來(lái)讀一讀，繼續(xù)找四名學(xué)生來(lái)讀。當(dāng)讀出了詩(shī)的押韻、節(jié)奏和音調(diào)，讀詩(shī)就像

4、唱歌一樣好聽(tīng)了，這就叫詩(shī)的音韻美板書(shū)：音韻美二、研讀感悟，體味詩(shī)歌意境。詩(shī)讀好了，如今再來(lái)考慮一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？先讀課文自己考慮，再小組討論一下。交流提示語(yǔ)：請(qǐng)大家看到第幾小節(jié)，然后談自己的想法。板塊一：第二小節(jié)1、大部分同學(xué)找的是這一小節(jié)，理由也很充分。請(qǐng)大家看著大屏幕讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？應(yīng)該用女字旁的“她當(dāng)指人的時(shí)候才用女字旁的“她，太陽(yáng)又不是人，應(yīng)該用寶蓋頭的它吧？是不是書(shū)上印錯(cuò)了呀？這里是擬人句對(duì)啊，只有人才可以灑和拔，才可以陪，所以這里是把太陽(yáng)當(dāng)成了人來(lái)寫。也就是運(yùn)用了擬人的手法。板書(shū)：擬人這是詩(shī)歌常用的一種寫作手法。也是詩(shī)歌的另一種，叫語(yǔ)言美。2、一天中太陽(yáng)就做了這

5、三件好事嗎？不是你從哪兒看出來(lái)的？是啊，詩(shī)歌就是這樣不把話說(shuō)完，留著給我們自己去想象，去觀察。我們想得越豐富，越寬廣，對(duì)詩(shī)歌的理解就越豐富。板書(shū)：想象。3、如今我們就來(lái)想象一下：一天中太陽(yáng)還會(huì)做哪些好事呢？群學(xué)：小組內(nèi)交流一下你的想象。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)全班交流。當(dāng)用到好詞或者擬人句時(shí)，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：真是一位小詩(shī)人，用詞很準(zhǔn)確，擬人句使用很巧妙等等。4、師出示圖片，總結(jié)：讓我們一起跟隨太陽(yáng)的腳步，來(lái)到山坡上.、來(lái)到田野里.。師生共同看圖，體會(huì)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。太陽(yáng)做了這么多好事，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。我們是不是需要感謝一下太陽(yáng)?。渴菐夏愕母兄x之情讀一讀吧。指名讀。板塊二：學(xué)習(xí)第三四小節(jié)還有一部分同學(xué)找到了

6、這一小節(jié)。出示三、四小節(jié)老師把三四小節(jié)合到了一起。我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候不光要關(guān)注文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看看這兩小節(jié)要關(guān)注哪幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大屏幕放大感慨號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)想想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀更適宜？！：這時(shí)候你的心情是怎么樣的？讀出不舍的語(yǔ)氣；？：用升調(diào)讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣；.：睡夢(mèng)中都在期盼太陽(yáng)，別驚擾他們的美夢(mèng)，所以要讀輕讀慢。小朋友們對(duì)太陽(yáng)的感謝之情，不舍之情，期盼之情，都蘊(yùn)含在詩(shī)句之中呢，這叫板書(shū)：詩(shī)中有情。帶上你的不舍與期盼，再來(lái)讀一讀吧！指名讀太陽(yáng)不光是中國(guó)的，還是外國(guó)的啊！所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。板塊三：還有一小部分同學(xué)找到的是第一小節(jié)。假設(shè)沒(méi)有同學(xué)找到，老師就引導(dǎo)老師想給大家讀一讀這一小節(jié)，但是

7、我有一個(gè)要求，那就是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的美麗師配樂(lè)范讀。說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？生自由發(fā)言。你們看到的圖畫(huà)居然和老師看到的一樣出示圖片。原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，這就叫詩(shī)中有畫(huà)。板書(shū)詩(shī)中有畫(huà)。帶上你的想象，再來(lái)美美地再讀一讀吧！指名讀。三、情感升華，點(diǎn)明主題。是啊，太陽(yáng)白云和晚霞的，太陽(yáng)也是綠樹(shù)和鮮花的，太陽(yáng)是我們國(guó)家的也是其他國(guó)家的，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽(yáng)光的明媚，看，其他國(guó)家的小朋友也來(lái)了，他們要和我們一起來(lái)美美地讀一讀這首詩(shī)。你可以嘗試背誦，也可以加上自己的動(dòng)作。生齊讀有的試著背誦、有的加動(dòng)作。四

8、、深化文本，亦續(xù)亦仿。1、在這個(gè)世界上，除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的呢？指名說(shuō)。2、師播放圖片。同學(xué)們有一顆細(xì)膩的心靈，能發(fā)現(xiàn)生活中的美妙的事物。世界上的星星和月亮、高山和河流、森林和草原、海洋和陸地，甚至是快樂(lè)和音樂(lè)，他們都是大家的，誰(shuí)都有權(quán)利分享他們，也有義務(wù)保護(hù)他們。如今請(qǐng)大家拿出你的預(yù)習(xí)卡，修改一下你寫的小詩(shī)，怎么改呢？除了展開(kāi)你的想象以外，還要運(yùn)用押韻表達(dá)詩(shī)歌的音韻美，運(yùn)用擬人句或者比喻句表達(dá)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。3、寫完了的可以給大家讀一讀，分享一下你的作品。4、同學(xué)們的想象很豐富，語(yǔ)句也很優(yōu)美，但是讀起來(lái)還不是那么朗朗上口，原因是沒(méi)有押好韻。我選取了一個(gè)同學(xué)的習(xí)作，咱們現(xiàn)場(chǎng)一起修改?，F(xiàn)場(chǎng)修改中華漢字博大精深，同樣的意思，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，古語(yǔ)有“二句三年得，王安石曾經(jīng)為了“春風(fēng)又綠江南岸中的“綠字修改正屢次，我們也要仔細(xì)推敲每一個(gè)字，力求讓我們的詩(shī)歌表達(dá)出音韻美和語(yǔ)文美。5、升華播放視頻：這首詩(shī)歌的作者叫