三年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案信_(tái)北師大版（無(wú)答案）

1、.信學(xué)習(xí)目的：1、自學(xué)生字“雛、“巢，理解運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)。2、積累“姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜這類構(gòu)造的詞語(yǔ)。3、能正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好“閱讀芳草地中的兩句話。4、通過(guò)因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌。5、理解書(shū)信是人與人之間交流和溝通的形式，是人與人心靈的紐帶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 練習(xí)正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 信封 小黑板學(xué)習(xí)時(shí)間： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、目的導(dǎo)學(xué)1.孩子們，知道老師手拿的這幾樣?xùn)|西是什么嗎？信封這張漂亮的紙是什么紙？信紙認(rèn)識(shí)這是什么？郵票它們是用來(lái)做什么的？用來(lái)寫(xiě)信的2.“信在我們的生活中有什么用處

2、呢？老師小結(jié)：大家說(shuō)得都非常好，信是用來(lái)互相交流想法，表達(dá)感情，傳遞信息的一種方式。3.有一位小朋友，他學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，心里特別快樂(lè)，他會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信，在信中寫(xiě)了些什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)?信?。4.板書(shū)課題。指名讀課題。二、自主學(xué)習(xí)1、出示自學(xué)提綱:讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，理解詞語(yǔ)“姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜的意思。再讀課文，說(shuō)說(shuō)各節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容，并把詩(shī)分為三部分。詩(shī)歌?信?中的“我都替誰(shuí)寫(xiě)信了，它們要表達(dá)什么心愿呢？你從詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。三、合作探究1、指名讀詞語(yǔ)。雛鳥(niǎo) 回巢 黃昏 蜜蜂 姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“蜜和“紫。3、指名說(shuō)

3、說(shuō)各節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。全詩(shī)分三部分：第一部分第1節(jié)：告訴人們寫(xiě)信譽(yù)紙和筆，用手和心。第二部分第2-5節(jié)：替不同的對(duì)象寫(xiě)信，表達(dá)自己美妙的愿望。第三部分第6節(jié)：信是人與人心靈的紐帶。4、詩(shī)歌?信?中的“我都替誰(shuí)寫(xiě)信了，它們要表達(dá)什么心愿呢？指名反響，老師板書(shū)雛鳥(niǎo) 媽媽 快回巢花朵 蜜蜂 來(lái)采蜜大海 小船 去航海云朵 云朵 變成春雨樹(shù)木 樹(shù)木 連成森林討論交流：“我替雛鳥(niǎo)、花朵、大海、云朵、樹(shù)木寫(xiě)信是要表達(dá)什么心愿？你從詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？集體反響。對(duì)美妙生活的向往，向往人類的和平5、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，我們知道了人與人之間的交流需要用一顆真誠(chéng)的心，而信架起了心與心之間的橋梁。當(dāng)你感到快樂(lè)，請(qǐng)你告訴你的親朋，讓他們共同分享；當(dāng)你感到憂愁，請(qǐng)你告訴你的好友，讓他們?yōu)槟惴謸?dān)。這樣，我們自己的心就會(huì)和別人的心貼得更緊、更緊6、指導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)美妙生活的向往，深情地朗讀詩(shī)歌。 四、拓展訓(xùn)練小練筆：過(guò)渡：這位小朋友用自己真誠(chéng)的心寫(xiě)了許多許多的信，此時(shí)的你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學(xué)、朋友、需要幫助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難的人們說(shuō)呢？請(qǐng)大家把自己的心里話寫(xiě)在紙上。要求：形式不拘，可選兩句或三句五、堂清檢測(cè)照樣子，寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)。姹紫嫣紅 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。許許多多 你愿給誰(shuí)寫(xiě)信，想說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，注意信的格式。選做題堂清反響：板書(shū)設(shè)計(jì)： 信媽媽 快回巢