三年級下語文教學(xué)設(shè)計太陽是大家的_

1、.太陽是大家的教材分析：這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子玩耍?！疤柺谴蠹业脑⒁馐恰笆澜缡谴蠹业模澜绾⒆庸苍谝黄{天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)作所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。教學(xué)目的：1、會認2個生字，會寫4個生字，正確書寫“紅彤彤、晚霞、睡夢等詞語。2、聯(lián)絡(luò)上下文讀懂“多少的含義，感受文中“

2、冒號、省略號的意思。3、正確、流利、有感情地誦讀課文，并能模擬“她把的句式寫詩句。4、運用一定的方法抄寫自己喜歡的詩句。5、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受地球共同家園的溫暖和詩歌的快樂氣氛。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。教學(xué)難點：理解詩歌的含義。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們看，這是誰？咱們熱情地和太陽打聲招呼吧。2、同學(xué)們對太陽并不陌生，我們讀過?太陽?這篇課文，齊讀最后一段話。出示： 地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。假如沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒

3、有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。3、是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗得意的世界，太陽把它的金光灑遍世界的每一個角落，永不停息地陪伴著我們，帶給我們光明和溫暖，太陽是屬于這個世界的，是屬于我們大家的。4.齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知：1、師配樂朗讀課文。2、繼續(xù)背景音樂學(xué)生用自己喜歡的節(jié)奏自由朗讀課文，注意把字讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。3、同桌對讀，互相評議。4、檢查指名四人分節(jié)讀課文，其余同學(xué)做認真的小聽眾。5、讀了這首詩，你知道了什么？讓學(xué)生隨意說說。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟：一學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、指名讀第一節(jié)。有條件的可出示課件學(xué)生想象：在你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2、交流：誰愿意說說你

4、看到了什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)隨機指導(dǎo)： A、“紅彤彤的晚霞進展想象理解，聯(lián)絡(luò)生活形象體會：1藍藍的天空，潔白的云朵，這云朵在太陽的照耀下變成了生接：紅彤彤的晚霞。2同學(xué)們，你看到過紅彤彤的晚霞嗎？自由說。3課件出示圖片：建議尋找?火燒云?的課件圖片。師描繪：是啊，每當(dāng)夕陽西下的時候，天上的每一朵云似乎都在燃燒，金光染紅了云朵。請你再讀讀這個詞，相信你會讀得更好，齊讀。4多么瑰麗，多么迷人的美景啊，我們一起來讀讀這云朵，這晚霞。齊讀第一句。B、積累詞語：1“從東山上升起的太陽可以用一個詞來說旭日東升板書師隨機補充：大地一片金光。2那“到西山上就要落下的太陽就可以說日落西山板書師隨機補充：晚霞艷麗。3

5、、指導(dǎo)朗讀：出示有晚霞背景的第一段孩子們，你們看，有時候美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫。讓我們把這一切美妙的風(fēng)光都記在腦海中吧。齊讀第一段。二學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、從旭日東升到日落西山，在這一天中，太陽做了哪些好事呢？請你讀讀第2節(jié)，找到句子劃一劃。2、交流，師板書： 灑 拔 陪 鮮花 小樹 小朋友3、理解冒號的用法這就是太陽一天中做的好事，所以這里用了“冒號表示，點擊變紅“冒號告訴了我們下面就是太陽做的這些好事。4、想象感悟：1太陽把金光往鮮花上灑，這一灑灑出了什么呢？是啊，有了這樣的金光，鮮花才更絢爛。2太陽還把小樹往高處拔，這一拔，小樹生接說。小樹在陽光的沐浴下，長得更

6、高了，更壯了，更精神了。這個“拔字作者用得多精妙?。?平時誰“陪著你們做過開心的事？有親人陪伴是多么溫馨、幸福??！太陽每時每刻地陪伴著小朋友，一起在海邊戲水、玩耍，小朋友們會怎樣戲水呢？聯(lián)絡(luò)自己游泳的時候。5、指導(dǎo)感情朗讀：小朋友們在盡情地戲水、玩耍，他們歡呼著，多么快樂，連浪花也被感染了，也變成歡樂的了?？鞓返刈x讀這段話。6、師生引讀：孩子們，你們看，太陽一天中做了多少好事齊讀。7、這里有一個“省略號，告訴我們太陽還做了很多好事。那你能來說說嗎？8、出示“菊花、“草地、“大海、“荷花等圖片輔助，讓學(xué)生模擬寫一二句詩。9、太陽一天中做了這么多好事，這里的“多少意思理解嗎？齊讀。10、太陽為我們

7、做了這么多的好事，我們一起來感謝、贊美太陽吧。齊讀第二節(jié)。三學(xué)習(xí)三四節(jié)：1、師生引讀。2、他們在等什么，盼什么呢？3、在別的國家里，繁忙的太陽又從東山上升起來，到西山落下，西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞，一天中回歸第二節(jié)，齊讀。4、出示課文插圖別的國家的小朋友都來了，你想對他們說些什么呢？四、小結(jié)延伸，情感深化：1、我們共同有美麗的太陽，我們在陽光下共同快樂地成長，我們和全世界的人們一起享受著太陽帶給我們的光明、溫暖、快樂、幸福，太陽是全世界的，是再齊讀課題。2、起立配樂誦讀全詩。3、抄寫自己喜歡的詩句。五、書寫指導(dǎo)。1看看生字表中的字，觀察分析。2重點指導(dǎo)“霞。想想說話：金光就像媽媽的手，這手 的 。她 補充：在 這個國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她五、補充