2021年《傘花》教案

1、2021 年傘花教案2021 年傘花教案1第一課時 教學目標：1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子 ;2、學習課文中的 6 個生字，會正確地讀與寫;3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。教學重點：1、有感情地朗讀課文 ;2、理解寫傘花的兩個句子。教學難點：1、理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。教學準備：1、課文插圖的幻燈片 ;2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。教學過程：一、導入新課板書：花談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?今天，老師給同學們介紹一種特殊的花加上板書“傘” 成課題。你能說說“傘花”指的是什么嗎?( 傘像花，

2、傘撐開像花，很多傘像花)二、通讀課文1、自由讀課文師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字， 也不少一個字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀 ( 如：你認為自己第一節(jié)讀得較好的請站起來讀。)3、檢查生字 ( 略)4、再讀課文師：下面請同學們再讀一次課文， 這次可是比上一次要求要高一點了， 要求有滋有味地讀， 讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話， 你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。三、學習寫“傘花”的兩個句子( 一) 找句子1、師：請快速讀課文， 把寫傘花的句子用 “

3、 ”劃出來。2、同學回答 ( 略) ( 二) 學習第一句1、幻燈出示，請同學們自讀，問：你讀懂了什么 ?或這句話寫出了傘花的什么 ? ( 地點、數(shù)量、顏色 )2、傘花的顏色只有這些嗎 ?從哪里看出還有很多 ?( 省略號 )你想象一下，可能還有哪些顏色?3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎?4、有感情地讀一下這個句子你覺得傘花怎么樣 ?板書：美出示課文插圖的幻燈片5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。( 三) 學習第二句1、出示第二句，齊讀2、這一句與第一句有什么相同的?( 數(shù)量、顏色 )3、這一句與第一句有什么不同的?( 地點不同，第二句多了一個“又”)“又”字說明了什么 ?4、有感情讀這一句

4、( 四) 初步體會含意1、齊讀兩句話你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思， 但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法， 聯(lián)系上下文讀書法。 聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。2、學生表達，教師點撥 。( 學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書 ) 3、延伸引導剛才同學們說得很好， 這兩句話寫出了師生情， 其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎 ?我們下節(jié)課再來好好學習。四、生字書寫指導 ( 略)1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字 ;2、師生評議，隨機指導。五、課

5、堂作業(yè)1、作業(yè)本第 1 題，每個生字寫 3 個;2、作業(yè)本第 2、4 題。板書：傘花美地點數(shù)量顏色師生情傘花第二課時教案設計教學目的：1 能有感情地朗讀課文，能體會課文中“塞”、“撫摸”的含義。2 懂得師生間的感情，老師愛學生，學生愛老師。3 能用“有的有的”寫一句教學過程：一、出示圖片，談話。圖上畫著什么 ?( 桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花)這些花美嗎 ?大自然中的花這么美，這節(jié)課學習的傘花比大自然中的花更美。二、學習課文。1、輕聲朗讀課文，畫出寫傘花的句子。2、指名讀寫傘花的句子。a、出示：一會兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的b、自由讀上面

6、的句子。c、指名讀，齊讀。3、第一組同學讀第一句，其他同學想想這句話寫什么?比較：一會兒，校園里開出了傘花。一會兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的，黃的a、指名說說這兩句話有什么不同，哪句好?b、第二句話中的省略號表示什么?還有什么顏色 ?這么多的顏色可以用什么詞來概括 ?( 五顏六色，五彩繽紛 )c、這么美的句子該怎么讀 ? 4、學習第二段。a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花? ( 板書：同學老師 )b、同學們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?出示：同學們望著淅瀝瀝的雨，心里想：x。c、你看到這么多同學給老師送傘，你的心里怎樣?( 感動) ， 我們就帶著這種心情讀第二句話。5、學習 3、4

7、、5 自然段。a、自由讀這三小節(jié)。b、老師范讀這三小節(jié)，學生評價。生：老師把“塞”讀得重。師：為什么把塞讀得重 ?“塞”可以換成什么詞 ?( 板書：塞 )生：老師把“張老師，給您傘 ! ”“楊老師，給您傘”讀得高興?師：為什么 ?男女同學分別讀這兩句句子。師：當老師看到同學們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來 ?( 板書：撫摸 )師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密： 老師剛才抓住了句子中的重點詞，體會感情， 這樣就能把句子讀好。c、男婦同學分別讀 3、4、5 小節(jié)。d、這一朵朵傘花代表著什么 ?( 板書：愛 )e、傘花不僅開在校園里，還開在回家的路上。出示：一會兒，校園里開

8、出了 回家的路上，又開出了 比較這兩句句子的不同。出示“回家”的畫面，用“有的有的有的”說說同學們是怎樣回家的?5、學習第六小節(jié)。要求用“找重點詞體會心情”的方法，自學第六小節(jié)。a、學生找出重點詞。b、讀第六小節(jié)。c、你讀懂了什么 ?( 老師關心學生 ) 從哪里看出 ?( 追、喊 ) d、老師心里怎樣 ?( 著急) ，該怎樣讀 ?( 指名讀 )e、加上動作讀這一小節(jié)。6、齊讀最后一段。出示：啊，那是，因為x。a、按上面的填空說話練習。b、用高興的心情齊讀最后一句話。7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?8、師：這傘花就是師生之間的愛之花，就是9、齊讀課文。三、課外延伸。學了課文后，你們也想為老

9、師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書： 傘花送塞同學老師喊追撫摸 浙教版二年級下冊 35、傘花教案設計 2021 年傘花教案2教學目的：1、學會制作簡單的 “紙貼傘”。2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學重點、難點1、學會制作簡單的“紙貼傘”。2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒訙蕚浣處熥髌氛n本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景導入在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然

10、變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘， 讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）二、自主探究1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的？2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。三、創(chuàng)新巧制作下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘里面貼，紙片要小而密）四、評價有針對性的從以下幾個

11、方面評（傘形整體效果 ） 五、總結同學們， 你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人， 讓他和你共同分享這做傘的快樂。六、結束小朋友們真能干， 一朵朵盛開的傘花， 就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾， 看誰收拾的又快又干凈。教學反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是 否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教

12、師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？對教師專業(yè)發(fā)展的反思， 例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？2021 年傘花教案3活動目標：1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協(xié)調性。2、探索傘的多種玩

13、法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗合作活動帶來的樂趣。活動準備： 小花傘若干、音樂等活動過程：一、開始部分1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。2、熱身活動傘操。二、基本部分( 一)嘗試探索收起來的雨傘玩法1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。4、重點學習幾種傘的玩法。例如：跳小溝、轉風車等。（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法1、教師提出撐開小傘游戲。師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機

14、指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。4、重點學習幾種傘的玩法。例如：摘果子、滾車輪等。三、結束部分1、聽音樂做放松活動玩雨2、結束活動。" 傘兒傘兒收起來 , 變成起來2021 年傘花教案41、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。教學目標：1、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自己的創(chuàng)意。3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。教學準備：1、搜集各種花傘面。2、一種顏色的傘和

15、透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。教學過程：一、兒歌傘花花，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么 ?我們最親密的朋友是什么 ?幼：小雨傘我親愛的朋友。師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?幼：我們還用它遮擋太陽。二、花傘展銷會 ( 一) 欣賞花傘師： 傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：( 出示各種各樣的傘 )( 二) 設計制作花傘 1、幼兒自由討論設計傘兒a、" 請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"b 、個別幼兒交流，教師補充他們的創(chuàng)意

16、。2、教師講解制作要求 a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料， 不亂扔垃圾。3、幼兒操作設計花傘 a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。b、教師重點觀察幼兒制作時的特別創(chuàng)意，詢問" 你們設計的花傘有什么與眾不同的地方 ?"( 三) 幼兒賣自己設計的花傘師： " 轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。" 幼： " 來啦來啦，誰要我的小傘花。"1 、請幼兒撐傘走上臺擺放好。2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動。歌曲小傘花小花

17、傘給我們帶來了方便， 在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢，聽小傘花，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心 中。2021 年傘花教案5【兒歌內容】：小傘花兒下雨拉！冒泡拉！ 小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在開展小傘花兒這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著 手教學： 1、花朵的色彩美兒歌中提到了 " 赤橙黃綠青藍紫 " 七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解， 重點是感受色彩的豐富多彩。 感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活

18、中，傘對我們也起著很大的作用?！净顒幽繕恕浚?、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天?！净顒訙蕚洹浚何孱伭㈤_的小花朵下雨的視頻下雨的音樂一交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：1、什么天氣？（下雨天）2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡） 二學習兒歌，理解兒歌內容1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌， 聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠

19、青藍紫，我采一朵笑哈哈！2、交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的??？4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三小結提升下雨的時候， 傘可以為我們來擋雨， 那想想看， 小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。2021 年傘花教案6二、教學目標1. 懂得師生之間的感情，老師愛學生，學生愛老師。2. 學會本課 6 個生字，理解 7 個詞語的意思。3. 能用“有的有的”寫；句話。4. 能有感情地朗讀課文。三、教學重點、難點1. 教學重點：通過課文的學習，體會師生之間的感情，老師愛學生，學

20、生愛老師，能有感情讀課文，能用“有的有的” 寫一句話。2. 教學難點：“有的有的”句式訓練。四、教學準備：幻燈片二張五、教學時間： 3 課時第 1 課時( 一) 教學目標初讀課文， 學習課文 1 5 節(jié)，體會學生冒雨給老師送傘， 對老師真摯的感情，激發(fā)學生對老師的愛。( 二 ) 教 學 過 程1啟發(fā)談話，導人新課。春天來了，公園里百花盛開，你最喜歡什么花?是啊，有那么多花開了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學們介紹一種特殊的花傘花。2讀文解題。(1) 課文是怎樣介紹傘花的 ?請大家輕聲讀課文。用“、” 劃出描寫傘花的句子。(2) 匯報：一會兒，校園里開出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的啊，

21、原來是已經回家的同學給老師送傘來了。回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的花叢中傳來一陣陣清脆的笑聲。( 學習“傳”字 )(3) 從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。(4) 為什么說傘像花呢 ?再讀句子 ( 打開幻燈 ) 用“像”句式說。(5) 傘花都開在了哪兒 ?( 校園里，回家的路上 ) 3理解問句，體會感情。講讀第 1 2 節(jié)。傘花為什么會開在校園里的呢?齊讀第 1 節(jié)。理解“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。傍晚，同學們都回家了， 而老師還在學校里備課、 改作業(yè)， 多么辛苦呀。讀時還應把 “還在” 這個詞突出來。 自由練習。 齊讀。同學們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什

22、么?口頭填空：同學們望著淅淅瀝瀝的雨想o想著，想著，他們走出家門，給老師送傘來了。就這樣傘花開在了校園里。齊讀“一會兒給老師送傘來了。4講讀第 3 4 節(jié)。(1) 同學們來到哪里干什么 ?指名讀第 3 節(jié)。(2) 什么叫“結束” 7 誰在迎接誰 ?一朵朵的花又是什么 ?(3) 見到老師，送傘的同學會怎么說、怎么做?讀第四節(jié)。(4) 他們等了很久。好不容易見老師出來了，都爭著要把自己的傘送給老師。誰能把這語氣讀出來。( 指名讀，男、女生讀 ) 5學習第 5 節(jié)。(1) 同學們一邊說一邊把傘塞到老師的手里?！叭边€可以換什么字 ?( 敬、遞、送 ) 為什么用“塞”而不用其它字呢?(2) 老師剛走出

23、辦公室， 看見有那么多同學來送傘， 太高興 ?用手撫摸著孩子們的頭。理解“撫摸”。6. 。(1) 學到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實代表著一顆顆什么樣的L17(2) 這朵朵傘花勝過大自然所有的花是最美的花。(3) 自由選讀課文。7. 鞏固新詞。(1) 讀。(2) 看圖寫詞。 8作業(yè)：完成 ( 作業(yè)本 )(2) 第 2 課時( 一) 教學目標學習 6 8 節(jié)，感受師生間真摯的感情，學生愛老師，老師愛學生，并學會四個生字。( 二) 教學過程1復習(1) 讀詞。(2) 讀句子“一會兒給老師送傘來了”。傘花為什么會開在校園里 ?一朵朵傘花代表了一顆顆什么心?2. 學習第 6 節(jié)。(1) 傘花還開在了

24、回家的路上，為什么?自由讀 617 兩節(jié)。(2) 匯報。(3) 拼讀四個生字：塑料合著摔放(4) 看幻燈：同學們自己怎么回家的?引讀 6 8 節(jié)。揭示“有的有的”句式。說明用法。句式練習。a放學了，老師還在學校辦公。有的，有的。L同學們給老師送傘，有的說，有的說。 c同學們把傘塞到老師手里，有的，有的。d口頭完成作業(yè)本(5) 任選一句寫下來。(5) 齊讀書上“有的有的”句。(6) 同學們用自己的行動表達了他們對老師的愛，老師又高興，又著急，替同學們擔心。第 7 節(jié)誰來讀，要讀出擔心的語氣。(7) 于是，回家路上又出現(xiàn)一幅什么樣的情景?齊讀“回家路上花叢中傳來陣陣清脆的笑聲?！薄扒宕嗟男β暋笔鞘男β??為什么高興，指導朗讀。傘花不僅是一顆顆愛老師的心，也是一顆顆愛學生的心。3. 有感情地朗讀全文。4. 學生字：塑、摔跤。第 3 課時( 一) 教學目標聽寫詞語，朗讀訓練，課文，完成作業(yè)。( 二) 教學過程1. 聽寫詞語。2. 指導有感情朗讀全文。 ( 聽錄音，自由讀，分組讀，指名讀)3傘花這課文給我們講述了一個同學愛老師，老師愛同學的故事，在我們生活中也有許多這樣的例子。 你能來說一說嗎 ?( 當場給予表揚、肯 定 ) 4課堂練習。作業(yè)本 (2)(3)(4)(5)。2021 年傘花教案7教學目標：教學重點和難點： 教學過程一、 組織教學二、 新課導入（一）