2021年《傘花》教案

1、2021 年傘花教案2021 年傘花教案1第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子 ;2、學(xué)習(xí)課文中的 6 個(gè)生字，會(huì)正確地讀與寫;3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來(lái)寫;4、初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文 ;2、理解寫傘花的兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文插圖的幻燈片 ;2、寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課板書(shū)：花談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花加上板書(shū)“傘” 成課題。你能說(shuō)說(shuō)“傘花”指的是什么嗎?( 傘像花，

2、傘撐開(kāi)像花，很多傘像花)二、通讀課文1、自由讀課文師：老師給你們?nèi)昼?，?qǐng)同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字， 也不少一個(gè)字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀 ( 如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來(lái)讀。)3、檢查生字 ( 略)4、再讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文， 這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了， 要求有滋有味地讀， 讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話， 你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情，請(qǐng)你來(lái)讀給大家聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個(gè)句子( 一) 找句子1、師：請(qǐng)快速讀課文， 把寫傘花的句子用 “

3、 ”劃出來(lái)。2、同學(xué)回答 ( 略) ( 二) 學(xué)習(xí)第一句1、幻燈出示，請(qǐng)同學(xué)們自讀，問(wèn)：你讀懂了什么 ?或這句話寫出了傘花的什么 ? ( 地點(diǎn)、數(shù)量、顏色 )2、傘花的顏色只有這些嗎 ?從哪里看出還有很多 ?( 省略號(hào) )你想象一下，可能還有哪些顏色?3、你能用一個(gè)詞來(lái)概括傘花的顏色嗎?4、有感情地讀一下這個(gè)句子你覺(jué)得傘花怎么樣 ?板書(shū)：美出示課文插圖的幻燈片5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。( 三) 學(xué)習(xí)第二句1、出示第二句，齊讀2、這一句與第一句有什么相同的?( 數(shù)量、顏色 )3、這一句與第一句有什么不同的?( 地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”)“又”字說(shuō)明了什么 ?4、有感情讀這一句

4、( 四) 初步體會(huì)含意1、齊讀兩句話你們都說(shuō)這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實(shí)這兩句話里還藏著更深的意思， 但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書(shū)方法， 聯(lián)系上下文讀書(shū)法。 聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰(shuí)能把藏著的意思讀出來(lái)。2、學(xué)生表達(dá)，教師點(diǎn)撥 。( 學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生。師生情，板書(shū) ) 3、延伸引導(dǎo)剛才同學(xué)們說(shuō)得很好， 這兩句話寫出了師生情， 其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎 ?我們下節(jié)課再來(lái)好好學(xué)習(xí)。四、生字書(shū)寫指導(dǎo) ( 略)1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字 ;2、師生評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)。五、課

5、堂作業(yè)1、作業(yè)本第 1 題，每個(gè)生字寫 3 個(gè);2、作業(yè)本第 2、4 題。板書(shū)：傘花美地點(diǎn)數(shù)量顏色師生情傘花第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 能有感情地朗讀課文，能體會(huì)課文中“塞”、“撫摸”的含義。2 懂得師生間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。3 能用“有的有的”寫一句教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，談話。圖上畫(huà)著什么 ?( 桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花)這些花美嗎 ?大自然中的花這么美，這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。二、學(xué)習(xí)課文。1、輕聲朗讀課文，畫(huà)出寫傘花的句子。2、指名讀寫傘花的句子。a、出示：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的b、自由讀上面

6、的句子。c、指名讀，齊讀。3、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話寫什么?比較：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了傘花。一會(huì)兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的，黃的a、指名說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好?b、第二句話中的省略號(hào)表示什么?還有什么顏色 ?這么多的顏色可以用什么詞來(lái)概括 ?( 五顏六色，五彩繽紛 )c、這么美的句子該怎么讀 ? 4、學(xué)習(xí)第二段。a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花? ( 板書(shū)：同學(xué)老師 )b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?出示：同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想：x。c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣?( 感動(dòng)) ， 我們就帶著這種心情讀第二句話。5、學(xué)習(xí) 3、4

7、、5 自然段。a、自由讀這三小節(jié)。b、老師范讀這三小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。生：老師把“塞”讀得重。師：為什么把塞讀得重 ?“塞”可以換成什么詞 ?( 板書(shū)：塞 )生：老師把“張老師，給您傘 ! ”“楊老師，給您傘”讀得高興?師：為什么 ?男女同學(xué)分別讀這兩句句子。師：當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來(lái) ?( 板書(shū)：撫摸 )師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密： 老師剛才抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)感情， 這樣就能把句子讀好。c、男婦同學(xué)分別讀 3、4、5 小節(jié)。d、這一朵朵傘花代表著什么 ?( 板書(shū)：愛(ài) )e、傘花不僅開(kāi)在校園里，還開(kāi)在回家的路上。出示：一會(huì)兒，校園里開(kāi)

8、出了 回家的路上，又開(kāi)出了 比較這兩句句子的不同。出示“回家”的畫(huà)面，用“有的有的有的”說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣回家的?5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì)心情”的方法，自學(xué)第六小節(jié)。a、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。b、讀第六小節(jié)。c、你讀懂了什么 ?( 老師關(guān)心學(xué)生 ) 從哪里看出 ?( 追、喊 ) d、老師心里怎樣 ?( 著急) ，該怎樣讀 ?( 指名讀 )e、加上動(dòng)作讀這一小節(jié)。6、齊讀最后一段。出示：啊，那是，因?yàn)閤。a、按上面的填空說(shuō)話練習(xí)。b、用高興的心情齊讀最后一句話。7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?8、師：這傘花就是師生之間的愛(ài)之花，就是9、齊讀課文。三、課外延伸。學(xué)了課文后，你們也想為老

9、師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書(shū)： 傘花送塞同學(xué)老師喊追撫摸 浙教版二年級(jí)下冊(cè) 35、傘花教案設(shè)計(jì) 2021 年傘花教案2教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的 “紙貼傘”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師作品課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來(lái)到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然

10、變的陰暗起來(lái)，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們好嗎？對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。今天我們就來(lái)自己做一把漂亮的花傘， 讓朵朵傘花在我們這兒盡情開(kāi)放。（出示課題）二、自主探究1、 同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。三、創(chuàng)新巧制作下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。1、教師示范：先在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）四、評(píng)價(jià)有針對(duì)性的從以下幾個(gè)

11、方面評(píng)（傘形整體效果 ） 五、總結(jié)同學(xué)們， 你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人， 讓他和你共同分享這做傘的快樂(lè)。六、結(jié)束小朋友們真能干， 一朵朵盛開(kāi)的傘花， 就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾， 看誰(shuí)收拾的又快又干凈。教學(xué)反思活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是 否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教

12、師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思， 例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？2021 年傘花教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、探索傘的多種玩

13、法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小花傘若干、音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。2、熱身活動(dòng)傘操。二、基本部分( 一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法1、教師：小傘小傘收起來(lái)，變成馬兒跑起來(lái)，它還能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。（二）嘗試探索撐開(kāi)來(lái)雨傘玩法1、教師提出撐開(kāi)小傘游戲。師：小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熗瑯佑媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)

14、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。例如：摘果子、滾車輪等。三、結(jié)束部分1、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)玩雨2、結(jié)束活動(dòng)。" 傘兒傘兒收起來(lái) , 變成起來(lái)2021 年傘花教案41、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。3、能與同伴一起合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。3、能與同伴一起合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集各種花傘面。2、一種顏色的傘和

15、透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌傘花花，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么 ?我們最親密的朋友是什么 ?幼：小雨傘我親愛(ài)的朋友。師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢?幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。二、花傘展銷會(huì) ( 一) 欣賞花傘師： 傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：( 出示各種各樣的傘 )( 二) 設(shè)計(jì)制作花傘 1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒a、" 請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"b 、個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意

16、。2、教師講解制作要求 a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。b、愛(ài)惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料， 不亂扔垃圾。3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘 a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意，詢問(wèn)" 你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不同的地方 ?"( 三) 幼兒賣自己設(shè)計(jì)的花傘師： " 轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)。" 幼： " 來(lái)啦來(lái)啦，誰(shuí)要我的小傘花。"1 、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。歌曲小傘花小花

17、傘給我們帶來(lái)了方便， 在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽(tīng)小傘花，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心 中。2021 年傘花教案5【兒歌內(nèi)容】：小傘花兒下雨拉！冒泡拉！ 小傘花兒都開(kāi)拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在開(kāi)展小傘花兒這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著 手教學(xué)： 1、花朵的色彩美兒歌中提到了 " 赤橙黃綠青藍(lán)紫 " 七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解， 重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。 感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活

18、中，傘對(duì)我們也起著很大的作用?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：五顏六色盛開(kāi)的小花朵下雨的視頻下雨的音樂(lè)一交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語(yǔ)：1、什么天氣？（下雨天）2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡） 二學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌， 聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠

19、青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？3、配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？4、配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。三小結(jié)提升下雨的時(shí)候， 傘可以為我們來(lái)?yè)跤辏?那想想看， 小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。2021 年傘花教案6二、教學(xué)目標(biāo)1. 懂得師生之間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。2. 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，理解 7 個(gè)詞語(yǔ)的意思。3. 能用“有的有的”寫；句話。4. 能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)師生之間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)

20、生愛(ài)老師，能有感情讀課文，能用“有的有的” 寫一句話。2. 教學(xué)難點(diǎn)：“有的有的”句式訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片二張五、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第 1 課時(shí)( 一) 教學(xué)目標(biāo)初讀課文， 學(xué)習(xí)課文 1 5 節(jié)，體會(huì)學(xué)生冒雨給老師送傘， 對(duì)老師真摯的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。( 二 ) 教 學(xué) 過(guò) 程1啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。春天來(lái)了，公園里百花盛開(kāi)，你最喜歡什么花?是啊，有那么多花開(kāi)了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學(xué)們介紹一種特殊的花傘花。2讀文解題。(1) 課文是怎樣介紹傘花的 ?請(qǐng)大家輕聲讀課文。用“、” 劃出描寫傘花的句子。(2) 匯報(bào)：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的啊，

21、原來(lái)是已經(jīng)回家的同學(xué)給老師送傘來(lái)了。回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的花叢中傳來(lái)一陣陣清脆的笑聲。( 學(xué)習(xí)“傳”字 )(3) 從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。(4) 為什么說(shuō)傘像花呢 ?再讀句子 ( 打開(kāi)幻燈 ) 用“像”句式說(shuō)。(5) 傘花都開(kāi)在了哪兒 ?( 校園里，回家的路上 ) 3理解問(wèn)句，體會(huì)感情。講讀第 1 2 節(jié)。傘花為什么會(huì)開(kāi)在校園里的呢?齊讀第 1 節(jié)。理解“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。傍晚，同學(xué)們都回家了， 而老師還在學(xué)校里備課、 改作業(yè)， 多么辛苦呀。讀時(shí)還應(yīng)把 “還在” 這個(gè)詞突出來(lái)。 自由練習(xí)。 齊讀。同學(xué)們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什

22、么?口頭填空：同學(xué)們望著淅淅瀝瀝的雨想o想著，想著，他們走出家門，給老師送傘來(lái)了。就這樣傘花開(kāi)在了校園里。齊讀“一會(huì)兒給老師送傘來(lái)了。4講讀第 3 4 節(jié)。(1) 同學(xué)們來(lái)到哪里干什么 ?指名讀第 3 節(jié)。(2) 什么叫“結(jié)束” 7 誰(shuí)在迎接誰(shuí) ?一朵朵的花又是什么 ?(3) 見(jiàn)到老師，送傘的同學(xué)會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?讀第四節(jié)。(4) 他們等了很久。好不容易見(jiàn)老師出來(lái)了，都爭(zhēng)著要把自己的傘送給老師。誰(shuí)能把這語(yǔ)氣讀出來(lái)。( 指名讀，男、女生讀 ) 5學(xué)習(xí)第 5 節(jié)。(1) 同學(xué)們一邊說(shuō)一邊把傘塞到老師的手里?！叭边€可以換什么字 ?( 敬、遞、送 ) 為什么用“塞”而不用其它字呢?(2) 老師剛走出

23、辦公室， 看見(jiàn)有那么多同學(xué)來(lái)送傘， 太高興 ?用手撫摸著孩子們的頭。理解“撫摸”。6. 。(1) 學(xué)到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實(shí)代表著一顆顆什么樣的L17(2) 這朵朵傘花勝過(guò)大自然所有的花是最美的花。(3) 自由選讀課文。7. 鞏固新詞。(1) 讀。(2) 看圖寫詞。 8作業(yè)：完成 ( 作業(yè)本 )(2) 第 2 課時(shí)( 一) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí) 6 8 節(jié)，感受師生間真摯的感情，學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生，并學(xué)會(huì)四個(gè)生字。( 二) 教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)(1) 讀詞。(2) 讀句子“一會(huì)兒給老師送傘來(lái)了”。傘花為什么會(huì)開(kāi)在校園里 ?一朵朵傘花代表了一顆顆什么心?2. 學(xué)習(xí)第 6 節(jié)。(1) 傘花還開(kāi)在了

24、回家的路上，為什么?自由讀 617 兩節(jié)。(2) 匯報(bào)。(3) 拼讀四個(gè)生字：塑料合著摔放(4) 看幻燈：同學(xué)們自己怎么回家的?引讀 6 8 節(jié)。揭示“有的有的”句式。說(shuō)明用法。句式練習(xí)。a放學(xué)了，老師還在學(xué)校辦公。有的，有的。L同學(xué)們給老師送傘，有的說(shuō)，有的說(shuō)。 c同學(xué)們把傘塞到老師手里，有的，有的。d口頭完成作業(yè)本(5) 任選一句寫下來(lái)。(5) 齊讀書(shū)上“有的有的”句。(6) 同學(xué)們用自己的行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)老師的愛(ài)，老師又高興，又著急，替同學(xué)們擔(dān)心。第 7 節(jié)誰(shuí)來(lái)讀，要讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。(7) 于是，回家路上又出現(xiàn)一幅什么樣的情景?齊讀“回家路上花叢中傳來(lái)陣陣清脆的笑聲?！薄扒宕嗟男β暋笔鞘男β??為什么高興，指導(dǎo)朗讀。傘花不僅是一顆顆愛(ài)老師的心，也是一顆顆愛(ài)學(xué)生的心。3. 有感情地朗讀全文。4. 學(xué)生字：塑、摔跤。第 3 課時(shí)( 一) 教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，朗讀訓(xùn)練，課文，完成作業(yè)。( 二) 教學(xué)過(guò)程1. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2. 指導(dǎo)有感情朗讀全文。 ( 聽(tīng)錄音，自由讀，分組讀，指名讀)3傘花這課文給我們講述了一個(gè)同學(xué)愛(ài)老師，老師愛(ài)同學(xué)的故事，在我們生活中也有許多這樣的例子。 你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎 ?( 當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)、肯 定 ) 4課堂練習(xí)。作業(yè)本 (2)(3)(4)(5)。2021 年傘花教案7教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)二、 新課導(dǎo)入（一）