三年級(jí)下科學(xué)教案用太陽(yáng)計(jì)時(shí)_青島版（五年制）

1、.三年級(jí)下科學(xué)教案-用太陽(yáng)計(jì)時(shí)青島版五年制一、教學(xué)內(nèi)容9.用太陽(yáng)計(jì)時(shí)課時(shí)安排1二、教材分析 ?用太陽(yáng)計(jì)時(shí)?是在前一課研究了太陽(yáng)與影子關(guān)系的根底上，讓學(xué)生對(duì)一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律進(jìn)展再分析，發(fā)現(xiàn)可以利用影子來計(jì)時(shí)，并從中悟出古代人用日晷來計(jì)時(shí)的原理。使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己所經(jīng)歷的探究過程是古代人曾經(jīng)經(jīng)歷過的，從而增加自信心，獲得探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)太陽(yáng)非常熟悉，每天都在體驗(yàn)太陽(yáng)的變化，對(duì)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)與影子的變化也有了初步的感知。但用太陽(yáng)計(jì)時(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，這就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。主要通過觀察實(shí)驗(yàn)、整理、分析數(shù)據(jù)、畫圖、動(dòng)手操

2、作等方法，通過合作與交流，理解用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的道理，讓學(xué)生在理論中體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂。四、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：知道用日晷記時(shí)的道理。2.過程與方法：能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)歷對(duì)所觀察的現(xiàn)象做出解釋。能制作簡(jiǎn)易日晷模型。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：不迷信權(quán)威；愿意合作與交流；尊重別人的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是創(chuàng)造創(chuàng)造的源泉。五、重點(diǎn)難點(diǎn)理解日晷計(jì)時(shí)的原理；制作簡(jiǎn)易日晷模型。六、學(xué)法資料交流，自主探究四、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)古代計(jì)時(shí)工具的課件，做日晷所用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)古代計(jì)時(shí)工具的信息資料。五、教 學(xué) 過 程主體完善一談話導(dǎo)入新課 談話：誰(shuí)能告訴大家，如今幾點(diǎn)了？你是怎么知道如今的時(shí)間的？學(xué)生交流 小結(jié)：

3、我們?nèi)缃裼苗姳怼⑹直?、電子表等?jì)時(shí)，在古代，那時(shí)還沒有手表，想知道古人用什么計(jì)時(shí)嗎？這節(jié)課我們一起探究古人的計(jì)時(shí)方法。板書：用太陽(yáng)計(jì)時(shí) 二探究活動(dòng) 1.交流資料，認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具 和計(jì)時(shí)方法談話：古人的計(jì)時(shí)方法或工具有很多。每一種計(jì)時(shí)工具和方法里面都包含著一定的科學(xué)道理。首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩〗M內(nèi)進(jìn)展交流，理解古人是怎樣進(jìn)展計(jì)時(shí)的？學(xué)生小組交流搜集到的古人計(jì)時(shí)的方法及工具。學(xué)生首先在小組內(nèi)交流搜集到的古人計(jì)時(shí) 方法的資料，并且選其中最為精彩的準(zhǔn)備在全班進(jìn)展匯報(bào)。學(xué)生交流的要求：聲音以小組成員可以聽見為宜，不大聲吵鬧。組織要將好的進(jìn)展記錄或者標(biāo)記。談話：請(qǐng)同學(xué)們介紹古代人是怎樣利用它們計(jì)時(shí)的。說給大家聽一

4、聽。 學(xué)生在 班上匯報(bào)。 談話小結(jié)：同學(xué)們都談了自己的搜集的資料，并且認(rèn)識(shí)古人的計(jì)時(shí)工具和方法。今天我們著重認(rèn)識(shí)日晷。 2.著重認(rèn)識(shí)日晷課件出示：日晷有兩部分組成，上面傾斜的石制圓盤叫晷面，圓盤中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針，也可用實(shí)物 古人用日晷是怎樣來計(jì)時(shí)的。學(xué)生答復(fù)。再介紹一下古人利用日晷進(jìn)展計(jì)時(shí)的方法。談話小結(jié)：古人就是利用太陽(yáng)和影子的關(guān)系創(chuàng)造了日晷。日晷就上用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的工具。你們所做的觀察、記錄、分別都是古人曾經(jīng)做過的，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了日晷計(jì)時(shí)的道理，你們真了不起！ 3.制作日晷 談話：日晷是怎樣制作的呢？ 生根據(jù)日晷的樣子匯報(bào)制作方法。 師：老師這里有一些制作材料，小組同學(xué)商量一下，你們組準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的日晷，制作方案想好后，可由小組長(zhǎng)上來選取所需的材料。 生選取材料自由制作，老師巡回指導(dǎo)。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示你們的作品，看一看那組同學(xué)制作得最好。 生上臺(tái)展示自己的作品。師生評(píng)出優(yōu)異作品。4。理論活動(dòng) 用自己制作的日晷來計(jì)時(shí)。老師指導(dǎo)學(xué)生畫出晷面及如何計(jì)時(shí) 三總結(jié)、拓展 1.交流本節(jié)課的活動(dòng)收獲。 2.這節(jié)課我們理解了古代的計(jì)時(shí)工具日晷。課后請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)沙漏、水鐘、圭表等的資料，理解它