體育教學改革工作報告

1、xxxx體育教學改革情況報告xxxx在貫徹落實黨的十八屆三中全會決定提出的強化體育課和體育鍛煉、促進青少年身心健康、體魄強健”的基本要求，優(yōu)化學校體育教學改革等方面成功經(jīng)驗的基礎上，從體育課程結構設置，內(nèi)容設置，土自主”（自主選課、自主選師、自主選時）情況，體育課程評價和課外體育活動實施情況等方面，分析和探討了我校體育課程實施基本情況；從課程建設和課程資源開發(fā)與利用兩方面探討了體育課程實施保障體系建設的現(xiàn)狀。并提出了相應的對策建議。一、強化體育課和體育鍛煉以及深化學校體育教學改革的進展情況1、主自主”的教學模式日趨成熟我校在新一輪的教學改革中，緊緊圍繞新綱要中運動參與、運動技能、身體健康、心理

2、健康、社會適應”5個領域的內(nèi)容為課程目標建設。我校開設了十個供學生自主選擇的運動科目，課程涵蓋了傳統(tǒng)類的田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；實用性的健美操、體育舞蹈、形體健美；民族傳統(tǒng)類的民族健身操、滑冰、武術；時尚體育項目瑜伽、街舞、跆拳道等。在理論上既充分關注了學生的健康成長和全面發(fā)展，又滿足了人的自然屬性需求和社會屬性需求，體現(xiàn)了校十品”的校園體育文化建設。在實踐中形成了競技與休閑同臺、智力與體能結合、健身與養(yǎng)身并舉、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相容、民族與世界共存，多特色、多類型的體育課程內(nèi)容，極大地滿足了學生的個性化學習、發(fā)展的需求。讓學生自主選擇學習內(nèi)容、授課教師和授課時間，這種主自主”的

3、教學模式日趨完善，為實現(xiàn)人性化高校體育教育搭建了平臺。2.教學資源平臺開發(fā)和利用xxxx專業(yè)團隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學習資源平臺的開發(fā)和利用，在開發(fā)的新的教學資源平臺中，實現(xiàn)了主自主”網(wǎng)上選課和成績登錄模式，可以打破原有的院別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要”及在教師的指導下，學生應具有自主選擇學習內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度；這種教學方式不僅尊重學生的興趣愛好、正視學生的個體差異，還避免了傳統(tǒng)體育課教學內(nèi)容的繁雜、片面、重復，有利于學生自覺主動掌握所需課程完整的理論知識、技術、技能，提高運用能力，確保學生在校期間掌握12項能用來作

4、為終身鍛煉的體育項目。這種教學模式的運用，有利于優(yōu)化教師資源，在教學中充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，構建了實施人性化體育教學的平臺。3、體育教學的網(wǎng)絡化xxxx專業(yè)團隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學習資源平臺的開發(fā)和利用，已建成運動人體科學實驗室、精品課程、地方特色教材、網(wǎng)絡課程等學習資源。將國內(nèi)外優(yōu)秀教材、地方特色教材和校本教材等構成特色的教材體系。建成的精品課程網(wǎng)站、輔助教學學習庫、案例庫、試題庫，開發(fā)現(xiàn)代教育技術的教學資源庫，并繼續(xù)完善、拓展課堂教學以外，采用多種教學方法和手段，并利用現(xiàn)代教育技術開發(fā)網(wǎng)絡精品課程，網(wǎng)絡教學軟件工具、教學資源以及網(wǎng)絡教學資源平臺等方面的資源庫，已實現(xiàn)課程教學網(wǎng)絡化。

5、4、教學模式和教學方法多樣化。隨著高校體育課程班級建制的調(diào)整，學生“三自主”選課模式的確立，教學模式改革取得了較大的進展，相繼出現(xiàn)了俱樂部”教學模式、土段型”教學模式、并列型”教學模式、分層型”教學模式、體化型”教學模式、土基型”教學模式、綜合性”教學模式等，各學校結合自身的情況，靈活運用各種教學模式，逐漸形成自己的特色。在以人為本理念的指導下，課堂教學方法、組織方法理念的更新，促進了新的教學方法、組織方法的研究、運用；現(xiàn)代化教學手段的導入，激發(fā)了學生的學習積極性，提高了課堂教學效果。5、教學內(nèi)容的開發(fā)與設計構建要點應以強化專業(yè)基礎和教師教學技能為原則，進一步優(yōu)化體育專業(yè)課程模塊，拓寬體育教師

6、教育課程的內(nèi)容。根據(jù)地域性、民族性、師范性特征，xxxx經(jīng)過近三年來人才培養(yǎng)方案的修訂，同年級打破傳統(tǒng)的自然班，推行專項選項課教學；相應的增設了健身類課程如：健美操、啦啦操、瑜伽、體育舞蹈、跆拳道等；根據(jù)xx地域性和民族性特點相應的增設了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)輔修課程如：民族健身操、滑冰、滑雪、輪滑、拳擊、摔跤、方棋和九宮棋等民族傳統(tǒng)體育課程。并且讓民族傳統(tǒng)體育項目和少數(shù)民族體育文化得以傳承和保護。這一與時俱進的舉措受到業(yè)內(nèi)人士和教育同行的高度認同。根據(jù)xx的民族性、地域性和經(jīng)濟欠發(fā)達場地器材匱乏等形狀，專業(yè)負責人組織教學團隊成員將少數(shù)民族體育文化藝術融入到健美操，創(chuàng)編的不同風格的民族健身操系列教材

7、運用實踐教學和運動競賽中，引領民族健身操在全國范圍的開展和推廣。2014年12月民族健身操校本教材被評為自治區(qū)地方特色教材，社會效益顯著。同時，體育教育教師團隊創(chuàng)編不同風格的校園集體舞系列、民族傳統(tǒng)武術系列、跆拳道系列校本教材正在推廣普及中。6、開展教學改革和質(zhì)量提升，進一步加強課程建設以體育教育專業(yè)教育教學改革為依托，以xx中小學體育研究中心為契機，以學院質(zhì)量工程建設為抓手，將校級精品課程體育舞蹈和跆拳道、自治區(qū)級健美操精品課程為基礎，重點建設校級體育教育特色專業(yè)。組織學院骨干教師進行各年自治區(qū)教學質(zhì)量工程的申報工作，以工作坊的形式組建體育教學團隊、質(zhì)量提升工作工作團隊，策劃、籌備和撰寫三個

8、項目的申請材料，完成本年度自治區(qū)質(zhì)量提升工程項目的申報工作。通過xxxx宏觀調(diào)控，各質(zhì)量工程項目項目負責人負責制，所有教職工以工作坊的形式進行人員組合，實現(xiàn)每個人有項目，圍繞課程改革、提高教學效果和水平的二級督導領導小組和全體教師參與的教學改革和質(zhì)量提升的研討會，集思廣益、群策群力。鼓勵和支持各教研室結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，建設教學改革試點，實現(xiàn)教學改革的新突破。同時，每名教師結合自我實際進行評價，發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，制定可行的自我提升措施。以任務驅動的形式進行個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時帶動xxxx的教育教學改革和教學質(zhì)量建設。7、合作辦學模式的鞏固和拓展在原有建成的校校、校企合作的基礎上，建立

9、了由小學、小學體育教育專家、小學一線優(yōu)秀體育教師參與的專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)基層小學體育教師崗位需求，并以xxxx教育教學機構為平臺，建立校企合作、校地合作、校校合作的辦學模式，遵循合作辦學、共同發(fā)展的辦學思路。校企聯(lián)合編制實施性教學大綱，特色教材。面向合作學校和單位開展“訂單式”培養(yǎng)模式。通過研討人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學內(nèi)容等，增強教學內(nèi)容的針對性和適應性。依托（韓春英）小學體育教學能手培養(yǎng)工作室和小學體育基礎教育研究中心，廣匯籃球俱樂部、克拉瑪依教育局、亞洲健身學院、羅健群健身會所等校企合作項目拓寬為實習實訓基地，實現(xiàn)課堂教學和實踐教學相結合的人才培養(yǎng)運行機制。二、落實學校體育豈個辦

10、法”情況分析根據(jù)教育部印發(fā)三個辦法”（教體藝20143號）三個文件精神，我校體育教學指導委員會以學校體育教學改革為中心，以促進學生體質(zhì)健康為主線，以學校體育統(tǒng)籌管理和xxxx主抓為保障，有效地開展和落實學校體育三個辦法情況的進展。1 .有序的開展學生體育健康監(jiān)測評價學生體育監(jiān)測與評價是當前學校體育工作發(fā)展非常重要的一個方面和抓手，我校在全面實施標準的基礎上，建立學生體育監(jiān)測中心，組織實施全校學生體育監(jiān)測測試成績，將措施成績向學生進行反饋，形成我校學生體質(zhì)年度性工作報告，學生體質(zhì)測試成績列入學生檔案，作為學生學習評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。同時，建立學生體質(zhì)健康狀況分析和研判機制，并對學生體育健康狀況

11、制定了相應的干預措施，采用因材施教、區(qū)別對待的原則，指導學生有針對性的進行體育鍛煉。學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法、中小學體育工作評估辦法、學校體育工作年度報告辦法三、落實體育教學工作標準，加強學校體育的進展情況1、加強目標管理，強化學校體育工作和學生體質(zhì)健康的地位。把學校體育納入學校長期教育發(fā)展規(guī)劃和校園體育文化建設中來，將國家學生體質(zhì)健康標準納入學?？己嗽u價體系、教育現(xiàn)代化評估指標體系。加大學校體育場館建設力度。完善學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，研究制定和完善高等學校體育工作基本標準及配套實施辦法，每年組織編制和發(fā)布全國學校體育工作年度報告。啟動學生運動技能評價標準研究，與學生體質(zhì)健康測試同步進行建設青

12、少年校園陽光體育和體質(zhì)健康監(jiān)管平臺。2 、加強過程管理，強化體育課和課外鍛煉。一是實施“學校體育教學改革項目”。制訂體育課“基礎鍛煉與運動項目”實施辦法，組建體育教學改革和運動項目教學聯(lián)盟，大力推廣“一校十品”校園特色運動項目，提高教學質(zhì)量和學生運動技能。打造和推動青少年校園足球發(fā)展。制訂公共體育課建設目標和內(nèi)容。加強普通高校高水平運動隊建設，實行質(zhì)量監(jiān)測和動態(tài)調(diào)整。二是實施“學生素質(zhì)拓展項目”。進一步完善基礎教育課程設置方案，在整合體育場館現(xiàn)有社會資源和專業(yè)人員的基礎上，組織學生開展課余體育鍛煉和第二課堂，積極營造校園體育文化氛圍。三是實施“學校體育教師專業(yè)實踐能力提升項目”。制訂體育教師從

13、業(yè)運動技能標準。3、加強基礎能力建設，改善體育教學條件。學校在進行在基層公共體育設施和統(tǒng)籌規(guī)劃新校區(qū)體育設施建設中，學校新校區(qū)建設指導委員會督促按照有關學校建設標準和技術規(guī)范要求，因地制宜地加大學校體育設施建設力度。同時統(tǒng)籌全民健身工程場地設施建設，規(guī)劃改造和建設原有體育場館和全民健身工程設施在保證學校體育和學生鍛煉使用的基礎上向社會開放，加強校園體育活動安全管理，完善學生意外傷害保險制度。4、形成各部門合力，營造良好工作環(huán)境。加強學校部門之間的協(xié)調(diào)，共同推進學校體育和提高青少年體質(zhì)健康水平。把學校體育工作作為學校體育文化建設的重點，在技術、人才、場地和體育組織建設等方面加大支持力度。強化學校

14、體育督導，建立學校體育工作獎懲機制。建立宣傳體育工作經(jīng)驗的長效機制，建立國家學校體育教學資源庫，開放共享優(yōu)質(zhì)體育教學資源。加強引導社會重視學校體育，營造支持學校體育和學生鍛煉的良好氛圍。四、改革推進校園足球發(fā)展情況五、高校開展體育教學改革的對策及建議1、加強高校體育師資的培養(yǎng)和培訓高校體育教育目標的實現(xiàn)，歸根結底要依靠體育教師的體育教學實踐建立一支高水平、高素質(zhì)的體育教師隊伍是實施開放式體育教學的關鍵。體育教師只有不斷豐富業(yè)務技術結構，提高思想水平、業(yè)務水平和科研能力，通過培養(yǎng)師資，提高辦學質(zhì)量，大量培養(yǎng)基礎牢、適應廣、高素質(zhì)的復合型師資隊伍，抓好體育教師的職前教育和職后繼續(xù)教育，并能定期培訓

15、，拓展運動專項的培訓I,加強體育教學業(yè)務研究，有效開展各種教研活動、學術活動，提高體育教師的地位，進一步改善其待遇。建立體育教師工作考核和獎勵制度，并建立教師培訓和教學技術現(xiàn)代化的經(jīng)費和政策等支持。2、加大力度，盡快改善體育教學軟硬環(huán)境在現(xiàn)有的體育教學條件和環(huán)境基本滿足學校教學的發(fā)展和學生的需求的基礎上，切實按照學校體育場館設施、器材配備及配套規(guī)劃和建設，加大體育經(jīng)費的投入，促進場館建設和器材設備的添置，盡可能創(chuàng)造條件滿足體育健康課程建設的實際需要。在新校區(qū)建設規(guī)劃中，建設一些新興的，學生感興趣的體育項目場館。3、加強組織管理為保證開放式體育教學模式順利開展，制定和完善的管理制度和措施。與學校各職能部門群策群力、同心協(xié)作，保證好教學所需的硬件和軟件條件。同時，在教學組織中，就項目設置、學生選課、考勤、教學過程、考核等方面建立完善制度和措施，保證教學順利進行。4、重視體育理論知識教學和科學研究。在教學過程中，結合基礎理論和運動專項理論方面，充分體現(xiàn)體育中的教育功能，加強人文素質(zhì)教育，通過教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人五育人”的模式，以增強認識和感受，激勵學生積極參與體育教學，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣。開設多項運動項目供學生選擇，在課堂教學中設置體育理