第二章光現(xiàn)象教案[1]

1、三、課堂小結(jié)由學(xué)生自主小結(jié)，老師進(jìn)行有效點(diǎn)撥作業(yè)布置：1、思考P38動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。2、練習(xí)冊(cè)。1.右圖可以表明，光在空氣中是沿 傳播的； 坐在不同位置的觀眾，都能看到銀幕上的景物，這 是光的圖2現(xiàn)象2. 光在_ _中的傳播速度最大，這個(gè)速度等于_ _m/s，天文學(xué)上常用"光年"來(lái)做_ _的單位.3. _叫光源，太陽(yáng)屬于_光源.（填：天然或人造）4.下列說(shuō)法正確的是（ ）A光總是直線(xiàn)傳播的B光在同一介質(zhì)中總是直線(xiàn)傳播的C小孔成像是光沿曲線(xiàn)繞過(guò)小孔傳播形成的D光在同一種均勻介質(zhì)中總是直線(xiàn)傳播的答案：D5.關(guān)于日食和月食，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A在月球的本影區(qū)里只能看到日全食

2、B在月球的半影區(qū)里只能看到日偏食C在月球進(jìn)入地球的半影區(qū)時(shí)，可看到月偏食D在月球全部進(jìn)入地球的本影區(qū)時(shí)，可看到月全食答案：B6.右圖的手影表演的光學(xué)原理是（ D ）A. 光的反射 B.光的折射C.平面鏡成像 D.光在同一物質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播7.小明在學(xué)習(xí)“光的傳播”時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線(xiàn)是一條直線(xiàn)（如圖）；在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線(xiàn)發(fā)生了彎曲；經(jīng)攪拌后，觀察到光線(xiàn)又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是A光的傳播需要介質(zhì) B光只有在水中才沿直線(xiàn)傳播C光在海波溶液里不能沿直線(xiàn)傳播 D光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線(xiàn)傳播8.2009年7

3、月，我國(guó)出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是（ ） A光的反射；a區(qū) B光的折射；b區(qū) C光的直線(xiàn)傳播；a區(qū) D光的直線(xiàn)傳播；b區(qū)第二節(jié) 光的反射教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能。（1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。（2）認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，了解法線(xiàn)、入射角、反射角的含義。（3）理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。（4）了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容；難點(diǎn)：利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？物體有光線(xiàn)射入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，

4、我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?jiàn)？（經(jīng)反射進(jìn)入人的眼晴）二、新課： 1、任何物體表面都可以反射光。許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見(jiàn)，是因?yàn)檫@些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。舉例說(shuō)明：那么，光的反射有沒(méi)有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？ 2、探究：光的反射規(guī)律器材：有什么器材？如何使用？方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟P39）結(jié)果：填入下表 角i角r第一次第二次第三次3、光的反射規(guī)律：鏡面、入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)：法線(xiàn)：垂直鏡面的直線(xiàn)（虛線(xiàn)？實(shí)線(xiàn)？）（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。演示試驗(yàn)：光路可逆，得到結(jié)論如下：（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。注：理解反射定律要點(diǎn)：一面（入射光線(xiàn)、法

5、線(xiàn)決定的平面）；三線(xiàn)（入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、反射光線(xiàn)）；兩角（入射角與反射角）。4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線(xiàn)朝各個(gè)方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射（平行光線(xiàn)射入，光線(xiàn)平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學(xué)生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問(wèn)題）課堂小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。作業(yè)布置：1、P41動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；2、練習(xí)冊(cè)。1. 關(guān)于光的反射定律，下面哪種說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.反射光跟入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面上   B.入射角等于反射角 &#

6、160; C.反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè)D.若入射角逐漸減小，則其反射角也將逐漸減小2. 黑夜里，在桌面上鋪一張白紙，紙上放一小塊平面鏡，讓手電筒正對(duì)著平面鏡照射，從側(cè)面去看，下列說(shuō)法中正確的是 ( )A鏡面是亮的，而白紙是暗的 B鏡面是暗的，而白紙是亮的C鏡面和白紙都是暗的 D、鏡面和白紙都是亮的3. 關(guān)于各種鏡子的使用中，下列說(shuō)法中正確的是 ( )A汽車(chē)中的后視鏡是凹面鏡 ； B太陽(yáng)灶中使用的鏡子是凸面鏡C在山區(qū)道路的拐彎處設(shè)置的鏡子是凸面鏡D以牙科醫(yī)生觀察口腔中的牙齒時(shí)，使用的小鏡子是凹面鏡4. 光照射到下列物體的表面，發(fā)生的反射不屬于漫反射的是（ ）A室內(nèi)的石灰墻壁上

7、 B、拋光的金屬表面上C 白色衣服上 D投影的幕布上5.已知入射光線(xiàn)與鏡面的夾角為60°，求反射角？ 解：如圖1所示，AO為入射光線(xiàn)，MM為鏡面，畫(huà)出法線(xiàn)ON，根據(jù)光的反射定律作出反射光線(xiàn)OB。圖1 因?yàn)槿肷浣?所以反射角6.如圖2所示是一個(gè)正在工作的時(shí)鐘在平面鏡中所成的像，問(wèn)：時(shí)鐘的真實(shí)時(shí)間是多少？圖2 解：假若圖2是真實(shí)的鐘面，圖示的時(shí)間為6點(diǎn)45分，由于平面鏡的物像是左、右倒置的，像的指針在12點(diǎn)的左邊，實(shí)際的指針應(yīng)在右邊，所以，按照與平常讀法相反的方法，即從12點(diǎn)的左邊按逆時(shí)針?lè)较蜃x，就可知其真實(shí)時(shí)間為5點(diǎn)15分。7. 例4. 如圖3所示，入射光線(xiàn)與鏡面的夾角為30°

8、;，若入射光線(xiàn)的方向不變，使鏡面繞入射點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)10°，則反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角變化了多少？圖3 解：AO為入射光線(xiàn)，過(guò)O作出法線(xiàn)ON，則入射角。 當(dāng)鏡面繞入射點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)10°時(shí)，法線(xiàn)也旋轉(zhuǎn)了10°，由于入射光線(xiàn)方向不變，則入射角增加了10°，反射角也增加了10°，這時(shí)，反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角改變了20°。8.一束光線(xiàn)與水平面成40°角入射，利用一個(gè)平面鏡使光線(xiàn)從水平方向射出，問(wèn)：平面鏡與地面成多大的角。 解：光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后，從水平方向射出，這個(gè)水平方向可能有兩種情況，一是向右水平射出，一是向左水平射出，故本題有

9、兩解。 根據(jù)光的反射定律，作出入射光線(xiàn)AO，反射光線(xiàn)OB，法線(xiàn)ON即為的角平分線(xiàn)，對(duì)O作ON的垂線(xiàn)MM，即為鏡的位置。 當(dāng)光線(xiàn)水平向右射出時(shí)，由如圖4所示得：圖4 又因?yàn)?所以 即鏡面與水平面的夾角為20°； 當(dāng)光線(xiàn)水平向左射出時(shí)，由圖5得：圖5 即這時(shí)鏡面與水平面的夾角為70°。9.“小科學(xué)家”比賽中，有一項(xiàng)目是“反彈擊物”（如圖），要求參賽者將皮球射到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反彈擊中目標(biāo)區(qū)內(nèi)的物體。參賽者在發(fā)射區(qū)沿哪一方向射球，最有可能擊中目標(biāo)(D) A.沿OA方向 B沿OB方向 C沿OC方向 D沿OD方向第三節(jié)、平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能l了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。了

10、解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。l理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。l教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：平面鏡成像原理。教學(xué)準(zhǔn)備：激光演示儀。一、導(dǎo)入新課試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么？學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)？討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？二、進(jìn)行新課：1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗(yàn)裝置如何？步驟如何？要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問(wèn)題？能得出什么結(jié)論？分析、討論、歸納結(jié)論：2、平面鏡成像的特點(diǎn)：（1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等。現(xiàn)象：水面成像（可詳細(xì)講解）

11、3、平面鏡成像原理： (1)、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶(hù)上的玻璃能否成像？如何成像？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)世界：凸面鏡和凹面鏡，討論總結(jié)：（1）、凸面鏡：可以使光線(xiàn)發(fā)散，可以開(kāi)闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線(xiàn)會(huì)聚，常用作太陽(yáng)灶、汽車(chē)燈 成什么像？ 學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用課堂小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。作業(yè)布置：1、P46動(dòng)手動(dòng)腦這物理；2、練習(xí)冊(cè)。1. 在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，在桌面上豎一塊_，然后前后各放一粒相同的棋子A、B，移動(dòng)棋子B，使它與A的像_如果移開(kāi)棋子B，用白紙做屏幕，放在B的位置，在紙上_(能、不能)出現(xiàn)棋子

12、A的像，所以平面鏡成的是_像，同時(shí)，我們可以看到，平面鏡所成的像與物體大小_，它們到鏡面的距離相等。2. 畫(huà)出平面鏡中的虛像 完成光線(xiàn)經(jīng)過(guò)玻璃磚的光路圖 A B3.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，如右圖所示，則從側(cè)面看去（ B ） A鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 B鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射 C白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 D白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射4.甲從一面鏡子中能看見(jiàn)乙的眼睛，那么乙從這面鏡子中（A ） A一定見(jiàn)到甲的眼睛 B一定見(jiàn)不到甲的眼睛 C可能見(jiàn)到，也可能見(jiàn)不到甲的眼睛 D鏡子的位置不同，結(jié)果也不同5.一束光垂直射到平面鏡上，

13、然后將平面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)角，入射光線(xiàn)保持不變，那么反 射光線(xiàn)的方向?qū)⒏淖儯– ） A/2 B C2 D06.關(guān)于光的反射定律的適用范圍，正確的說(shuō)法是（D ） A光的反射定律只適用于鏡面反射 B漫反射不遵守光的反射定律 C光的反射定律不適用于垂直照射 D光的反射定律適用于所有光的反射現(xiàn)象7.教室的墻壁對(duì)光產(chǎn)生的現(xiàn)象是（ B ） A鏡面反射 B漫反射 C不發(fā)生反射 D兩種反射同時(shí)產(chǎn)生8.平靜的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常說(shuō)的“倒影”，則“倒影”是（D ） A正立的實(shí)像 B倒立的實(shí)像 C正立的虛像 D倒立的虛像9.在下圖中根據(jù)入射光和反射光的位置，確定反射面的位置 （3）自行車(chē)尾燈的結(jié)構(gòu)示意圖如右

14、圖所示，夜里，用手電筒照射尾燈，可觀察到它的反光效果很好.試在圖中方框內(nèi)畫(huà)出其中一條入射光線(xiàn)的完整的反射光路圖.10.視力檢測(cè)時(shí)要求被測(cè)的人與視力表的距離為5m圖3所示，視力表與平面鏡的距離是3m為滿(mǎn)足測(cè)量要求，人與平面鏡的距離應(yīng)為CA1m B1.5m C2m D3m11.下圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）A為了保證實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)選擇較薄的玻璃板B實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板a應(yīng)與水平桌面垂直放置C沿水平桌面移動(dòng)蠟燭c前應(yīng)先將點(diǎn)燃D該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行12.有一個(gè)點(diǎn)光源，放在平面鏡前，若鏡不動(dòng)，光源以速度m/s沿與鏡面成60°角的方

15、向向右勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如圖所示，則光源在鏡中的像/將以速度m/s沿直線(xiàn)方向向右平移以速度m/s沿垂直于方向向上平移以速度m/s沿垂直于方向向下平移在上看到的像沿/方向以速度m/s向靠近13.小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。（1）選用玻璃板的目的是_。（2）選取兩段完全相同蠟燭的目的是_。如果將點(diǎn)燃的蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，則像將_移動(dòng)。答案：確定虛像的位置 比較像與物的大小關(guān)系 遠(yuǎn)離玻璃板14.小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖所示在此實(shí)驗(yàn)中

16、：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”)；小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”) 答案：大小 不能 不變15.如圖14所示，在練功房里，小紅同學(xué)利用平面鏡來(lái)幫助矯正舞蹈姿勢(shì)。畫(huà)出她的腳上B點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)平面鏡后進(jìn)入人眼A點(diǎn)的光路圖。 16.試用平面鏡成像的作圖方法在圖5上作出入射光線(xiàn)SO的反射光線(xiàn)。 17.一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)

17、，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明 。 （3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與 物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由： _。 答案：（1）玻璃板沒(méi)有豎直放置（1分）（2）像與物體的大小相等（1分）（3）連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線(xiàn)與鏡面是否垂直（1分），分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離（1分）（或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折（1

18、分）判斷像與物兩點(diǎn)是否重合（1分）說(shuō)明：不說(shuō)處理過(guò)程，只答出像與物位置關(guān)系不得分。（4）方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系（1分）（答出更容易判斷像與物的連線(xiàn)與鏡面是否垂直亦可） 18(2010云南楚雄州，18題)（5分）（1）為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖9所示的實(shí)驗(yàn)。如果讓光線(xiàn)逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著OE方向射出，這表明 。小紅探究反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)時(shí)，她將紙板B向后折， （填“能”或“不能”）看到反射光線(xiàn)。 答案：反射時(shí)光路是可逆的 不能第四節(jié)、 光的折射教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能l了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏

19、折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。難點(diǎn)：利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：激光演示儀。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課現(xiàn)象：筷子在水中折了、圖像通過(guò)玻璃后變形了？ 是什么原因？ 光的直線(xiàn)傳播均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線(xiàn)嗎？同學(xué)們猜一猜2、光的折射規(guī)律：（1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)偏折。（2）試驗(yàn)： 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)偏折。（3）、試驗(yàn)：光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象：（1）、水中的物體上升：做圖說(shuō)明（包括水變“淺”、筷子“折”等）（2）、海

20、市唇樓：做圖說(shuō)明(P50)課堂小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。作業(yè)布置：1、P49動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；2、練習(xí)冊(cè)。1. 古詩(shī)詞中有許多描述光現(xiàn)象的句子,如“潭清疑水淺”、“池水映月明”，這兩句詩(shī)描述的分別是光的A反射、反射 B反射、折射 C折射、反射 D折射、折射2. .岸上的人觀察到的下列現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（ ）A.水中月 B.水中的魚(yú) C.水中樓的倒影 D.水中白云飄動(dòng)3. 如左下圖所示，人眼在杯旁的A處，恰好看不見(jiàn)杯底。向杯中灌水，隨著水面的升高，人將_（填“能”或“不能”）看見(jiàn)杯底，這是由于光從_射向_時(shí)發(fā)生折射的緣故。 第五節(jié)、 光的色散教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）知

21、道光的色散現(xiàn)象和原因。（2）知道色光的三原色。（3）知道物體的顏色成因。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 白光的色散、三原色光。難點(diǎn)： 色散的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：激光演示儀，教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課問(wèn)題引入：為什么天空中會(huì)有彩虹呢？彩虹是怎么來(lái)的呢？二、進(jìn)行新課1、色散演示實(shí)驗(yàn)：教師演示白光的色散實(shí)驗(yàn)：利用強(qiáng)平行光源發(fā)出的光照射到三棱鏡上，在天花板上顯示一條彩色條紋。結(jié)論：白光折射后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，這一現(xiàn)象稱(chēng)為的色散。根據(jù)所學(xué)白光的色散知識(shí)，解釋天空中為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？結(jié)論：太陽(yáng)光照到像三棱鏡一樣的水滴上發(fā)生色散現(xiàn)象。2色光的三原色：（1）問(wèn)題自然界色彩繽紛，電腦顯示屏的畫(huà)面同樣很艷麗，這些艷麗的色彩畫(huà)面又是怎么形成的呢？用放大鏡，緊貼電腦顯示屏，觀察白色區(qū)域發(fā)出的光是由哪幾種單色光組合成的。結(jié)論：白色區(qū)域發(fā)出的光由紅、綠、藍(lán)三種單色光組合成的。我們把這三種色光稱(chēng)為色光的三原色。3物體的顏色生活總是色彩斑斕，窗外的綠樹(shù)紅花，色彩艷麗的服飾，彩色的透明紙，物體為什么能呈現(xiàn)出各種色彩呢？課本的演示實(shí)驗(yàn)：透明物體和不透明物體的顏色各是由什么決定的？1）透明物休的顏色由通過(guò)它的色光決定；2）不透