科技活動教案

1、第一單元活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的： 1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。 2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：實驗分析教具：小電風扇、布條、 直尺、 記時器教學過程：一、小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1、啟動要快。2、風量要大。3、噪音應該很小。二、設計實驗方案 1、告訴學生實驗的注意事項。2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流 3、分析實驗數(shù)據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。 4、評價自己的實驗 把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆教學目的：1、讓學生了解風

2、帆的知識。2、知道風帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教學重、難點：風帆知識的收集。 教具：幻燈圖片、風帆模型、信封教學過程：一、導課出示“征稿啟事”二、尋覓風帆寶庫 1、哪里會有關于風帆的知識？ （1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。 （2）找一些有關風帆知識的書。三、整理收獲 1、風帆百態(tài)2、風帆助行 3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。 四、構思稿件 1、怎么投稿？2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。 五、如何修改稿件 同學互相交流。 活動三：讓小電珠亮起來 教學目的： 1、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。 2、讓學生學會連接電路。 3、培養(yǎng)學生實驗能力和動

3、手制作能力。 教學重、難點： 動手實驗 教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程： 一、了解風力發(fā)電機的工作特點。 二、設計風力發(fā)電模型 要注意： 1、風力發(fā)電模型示意圖 2、風力發(fā)電說明 3、風的來源及風力大小 4、操作場地和時間 三、演示并介紹開關的功能和使用方法 1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。 2、學生分組實驗。 3、學生匯報實驗結果。 4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。 第二單元 活動一：向英雄致敬教學目標：1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱

4、，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品英雄母親的一天、英雄贊歌配樂教學時間：一課時教學過程：一、出示通知：隊員們做準備二、表演節(jié)目1、表演小品英雄母親的一天2、全班齊唱英雄贊歌三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片 1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”2、交流四、采訪計劃1、我想知道英雄的讀書經歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得

5、聯(lián)系？2、通過提問能達到采訪的目的嗎？3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動二：采訪身邊的英雄教學目的：1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。2、培養(yǎng)學生的實踐能力。教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄教具：幻燈片教學時間：一課時教學過程：一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？ 通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。1、采訪目的2、采訪地點3、采訪時間4、記錄工具5、采訪內容要知道：1、英雄的讀書經歷 2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示） 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？ 2、

6、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。 活動三：大家心目中的英雄教學目的：1、學會調查研究的方法和目的。2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷教具：幻燈教學時間：一課時教學過程：一、確立調查內容我們想知道的問題有：1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設計問卷1、我們選擇的調查對象是： ，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。2、根據調查內容，設計問卷。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？ 問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？四、整理分析調查數(shù)據1、我們一

7、共回收了 份問卷。2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。 第三單元活動一：制作郵票貼片教學內容：制作郵票貼片教學目的：1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重難點：制作一張郵票貼片教具：幻燈、郵票、膠水教學時間：一課時教學過程：一、確定一個主題我想做的貼片的主題類別是： ，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及 ，我最后確定的貼片主題是 。二、編寫說明文字我為貼片準備了一小段說明文字： 說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？四、編排設計我要做的貼片的尺寸是：（長

8、） （寬） 1、小心地“包裝”每張郵票。2、套上貼片護封五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會教學內容：郵票展覽會教學目的：1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈教學時間：一課時教學過程：一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（ ）。我們請來了（ ）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。二、和校務辦公室聯(lián)系。1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。三、張貼海報我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在

9、校園公告欄里。四、想一想海報里要寫明哪幾個方面的內容？有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？五、整理參展郵票把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字?；顒尤涸O計環(huán)境保護主題郵票教學目標：1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設計活動。3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。教具：幻燈教學重難點：設計郵票教學時間：一課時教學過程：一、認識環(huán)境保護主題郵票1、教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生

10、活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片關于環(huán)境保護涉及的主要內容的資料或圖片關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片3、將收集到的資料進行整理與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理：相同主題的資料分類給圖片設計文字說明對文字材料進行編輯（使其更精練）篩選貼近我們生活的4、交流展示，資源共享設計展示活動分工合作進行展示5、評價活動收集資

11、料的途徑和方法是否適當對資料的篩選和整理是否恰當是否積極地參與并很好地完成自己的任務展示活動效果如何6、教師：同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。二、設計制作環(huán)境保護主題郵票1、篩選題材：根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。想要體現(xiàn)環(huán)境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片）請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當?shù)?/p>

12、調整。根據設計的題材準備相關的材料和工具。2、設計制作設計這套主題郵票的名稱；設計這套主題郵票的枚數(shù)；設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。設計這套主題郵票的簡介。3、交流評價把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思；所選擇的圖片內容是否恰當？版式布局是否合理？5、展示活動：在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。第四單元活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學目的： 1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。 2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教具：幻燈 教學重難點： 設

13、計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程： 一、確定探察方案 1、導課引出課題。 2、幻燈出示探察方案。 3、了解探察目的、時間、內容。 準備不同的記錄卡。 二、探察大行動 在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！ 拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。 三、總結發(fā)現(xiàn) 對探察記錄和照片資料進行總結。 小河的水 小河里的植物 小河里的動物 四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁： 。 活動二：科學施肥 教學目的： 1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理

14、施用比例； 2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果； 3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。 教學重難點： 總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。 教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程： 一、課前談話，引出課題。 二、師生交流，總結科學施肥的要點 1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農田的施肥現(xiàn)狀） 2、師生交流課前所查找的圖書資料。 3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。 三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。 四、調查農田用肥現(xiàn)狀 1、開展實際走訪活動。 2、師生交流，小結我國農田的用肥現(xiàn)狀 3、了解農戶的一些困難和

15、希望。 五、編寫廣播稿 根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內容。 六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現(xiàn)狀對農業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 活動三：我是環(huán)保特使 教學內容： 我是環(huán)保特使 教學目標： 通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。 教學重、難點： 針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。 教學時間 一課時 教具： 錄象 教學過程： 一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點 垃圾的主要成分 1、通過看

16、錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況： 2、了解村民目前處理垃圾的方式： （1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊； （2）燒掉麥稈和稻殼。 二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法 要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施： 1、每戶設一個大的垃圾桶； 2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。 三、走訪村委會 分析措施： 1、不現(xiàn)實的措施： 建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。 2、可以進一步考慮的措施： 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。 四、做預算 將可行的措施綜合起來，做一個預算。 垃圾桶：單價 元，本村農戶總數(shù)： 戶，總費用： 元。 清運垃圾

17、山：人工費： 元，運輸費 元。 建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元 五、填寫申請書（略） 教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！ 六、課后思考： 1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？ 2、哪些措施相對更重要 、更迫切？ 第五單元 活動一： 認識塑料教學內容： 認識塑料教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類 教學重、難點： 了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程： 一、課前調查（找找家里的塑料） 二、說說的塑料的優(yōu)點和缺

18、點 1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶； 2、有什么缺點？ 有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。 三、進一步認識塑料 1、塑料的定義： 2、塑料的種類： 3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進： 四、展示交流 1、觀看幻燈，展示生活中的塑料 2、宣傳和交流： （1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽； （2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。 五、全課小結： 填寫學習單 活動二：自制泡沫盆 教學目標： 1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力； 2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的

19、好習慣。 教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備：視頻展示臺 教學時間：一課時 教學過程： 一、揭示本節(jié)課活動主題 二、繪制盆景草圖 學生討論、交流 1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？ 2、用哪種顏料上色？ 3、陸地和島嶼分別用什么顏色？ 三、繪制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水 2、所需要的工具：美工刀、畫筆 3、主要制作步驟： （1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部； （2）制作房屋； （3）劃分山水、陸地、島嶼的比例； （4）確定擺放位置 （5）固定并用顏料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣賞成果 六、全課小結，思考：1、不同景物的大小比例安排

20、的是否合適？ 2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學目標： 1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。 2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。教學重難點： 制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程： 一、揭示課題，提出活動要求 二、開展活動 1、向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。 2、針對原因，列出解決措施： （1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。 （2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。 3、整

21、體策劃： 經過談論交流，確定措施。 4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算： 四、活動小結（略） 第六單元活動一 我的南極探險之旅 教學目標： 1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面； 2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。教學重難點： 了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈教學時間： 一課時 教學過程： 一、引言導入 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上

22、留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！ 二、揭示課題并板書 三、了解南極 幻燈出示世界地圖 1、讓學生找一找南極洲的位置。 2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物： 3、提供相關網站：中少網 四、追隨探險家的足跡 師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？ 1、播放錄象 2、總結資料： （1）探險隊的一般組成。 （2）探險家的準備：特制的保暖服 （3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣 五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極出發(fā)時間： 我看到了： 前往方式： 我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難： 六、活

23、動小結：填寫學習單 七、課后思考： 師：根據對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃 教學目標： 1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。 2、通過開展設計、制作玩具企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。 教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃教學具準備： 視頻展示臺教學過程： 一、情境導入 師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。 二、探究新知 1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。 2、確定自己想做的企