圓明園的毀滅的教案1

1、圓明園的毀滅教案清溪中心校李紅一 、教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。2、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。三 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體教學(xué)課件。四、教學(xué)方法：多媒體演示法；啟發(fā)引導(dǎo)法；感情朗讀法。五、教學(xué)過程：            &#

2、160;一、談話導(dǎo)入。1.展示課件師問：同學(xué)們從這幅圖中你們看到了什么？（幾根石柱子）師問：你們知道這是什么地方嗎？（圓明園）師相機(jī)板書：圓明園師問：我們看到這個(gè)園字就會(huì)想到花園，可花園都很美麗，為什么它卻是蕭條、孤獨(dú)的殘?zhí)箶啾谀?？（被毀滅了）板書：的毀滅生齊課題師問：那它原來是什么樣子呢？為什么會(huì)被毀滅呢？今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。二、展標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，快速瀏覽課文，提出你不理解的問題。 抽生說問題 展示課件導(dǎo)語：同學(xué)們提的問題真不錯(cuò)，這就是我們這節(jié)課要解決的問題：A為什么說圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？B為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？C、討論

3、：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？4.師念一遍。導(dǎo)語：首先，我們來解決第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們默讀二、三自然段，想一想哪些地方回答了這個(gè)問題？邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段（一）導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想哪些地方回答了這些問題？邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。還可以小聲地和同桌討論一下。（二）指答。1、如果學(xué)生說到第二自然段，引導(dǎo)理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個(gè)詞語。A、相機(jī)出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解“眾星拱月”的意思。B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名，真是美呀。作為一名中國(guó)人，我們真是感到自豪和驕傲。請(qǐng)大家跟著錄音讀原文，讀

4、出你的自豪、贊美之情。（展示課件）導(dǎo)語：圓明園的布局是眾星捧月，那里面有些什么建筑呢？2、相機(jī)出示課件（）（第三自然段第一句）：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。A 女生讀，聽、思考：課外介紹了哪些景觀？B 抽生回答，師相機(jī)展示課件、導(dǎo)語：從畫面中我們看到這些景觀怎么樣？（很美）你們喜歡嗎？（喜歡）誰來把你的喜歡之情讀一讀。C指讀、跟錄音讀。導(dǎo)語：我們往下讀，看看還有什么景觀？3、相機(jī)出示課件(第三自然段2、句):A 指說理解。相機(jī)把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。B導(dǎo)語：這些殿堂、亭臺(tái)樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野都讓

5、我們向往不已，看看還有什么景觀等著我們呢？ 聽錄音讀，把描寫的景物名稱用筆勾畫出來。導(dǎo)語：園中景觀真是多而優(yōu)美，風(fēng)格各異呀 ，我們一起來欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機(jī)介紹、激情；學(xué)生用自己的語言描述景觀，抒發(fā)情感。導(dǎo)語：看到這些景觀，你有什么感覺？（愛）師板：愛C教師小結(jié)：把世界各地的風(fēng)景名勝都搬到了這里，不用走遍全國(guó)就能看到這些令人向往、美麗的景色，圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它還是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。想到中國(guó)有這么多的園林藝術(shù)、建筑藝術(shù)，我們就覺得驕傲。請(qǐng)同學(xué)看畫面齊讀一遍，讀出喜愛、自豪之情。導(dǎo)語：這么多景觀，讓你有什么感受，使你想到了什么？

6、指名說感受。你們有這么多的感受，看看作者是什么感受。 4、相機(jī)出示課件：“漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里”A指說理解。B聽錄音，再閉上眼睛回想剛才看到的園林景觀，感受一下這種美妙的感覺。（四）、引導(dǎo)背誦，積累語言。導(dǎo)語：回憶一下課文，誰來說說這段先寫什么？再寫什么？最后寫什么？1抽生說A導(dǎo)語：圓明園的景觀描寫得真是美不勝收呀，讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中，一起再來讀讀這個(gè)段落，感受圓明園的美吧！ B教師出示課件，練習(xí)背誦。 四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。（一）導(dǎo)語：圓明園除了優(yōu)美園林、風(fēng)格各異的建筑外，還有什么呢？我們一起聽聽它怎么介紹的。生邊聽邊劃出說圓明園

7、是最大的博物館、藝術(shù)館的重點(diǎn)詞句。 什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館？。 抽生回答。 看看圓明園有哪些寶物呢？出示課件 從畫面中你體會(huì)到了什么？導(dǎo)語：擁有這么多舉國(guó)珍寶、稀世文物的中國(guó)真是值得驕傲自豪??！誰來朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館？ 指名讀、小組讀。過渡語：圓明園真是太美了！然而，就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰毀滅了可愛的圓明園？請(qǐng)同學(xué)們看畫。五、學(xué)習(xí)第三段。出示課件：“他們把煙云籠罩整個(gè)北京城”。（1）再讀課文，找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談?wù)剰倪@些詞語中你體會(huì)到了什么？（2）指說，

8、重點(diǎn)理解“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“實(shí)在”“任意”等詞語。從掠、燒、毀可以看出侵略者的手段極其殘酷、 卑鄙；從統(tǒng)統(tǒng)、任意、凡是可以看出侵略者行為的野蠻、野心勃勃（3）出示圓明園毀滅的圖片?？吹竭@一幅幅被毀滅的圖片，你們有什么感受？ 板書：恨導(dǎo)語：我們知道了這真是一群無恥的侵略者，一群野蠻的強(qiáng)盜（4）帶著這種情感，齊讀。導(dǎo)語：正是這一群無恥的侵略者，一群野心勃勃的強(qiáng)盜，一把無情的大火毀滅了舉世矚目的皇家園林?？烧n文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。（5）小結(jié)答案六、學(xué)習(xí)第一段。先后出示課件：（1）導(dǎo)語：這么一座宏偉建筑，這么多稀世珍寶就這么毀于一

9、旦，真是可惜呀、可悲呀。誰來讀讀這種心情。（2）指名讀（3）“不可估量”是什么意思？還可以換成其他詞嗎？連用兩個(gè)“不可估量”說明了什么？（4）看畫面齊讀。七、小結(jié)：七、拓展圓明園為什么會(huì)毀滅？1、 生自由發(fā)表言論2、 師小結(jié)：對(duì)，正是由于清政府的腐敗無能、皇帝的膽小怯弱，才使舉世聞名的園林被毀滅，讓中國(guó)有了這一段不堪回首、恥辱的歷史；正是由于當(dāng)時(shí)人們的思想落后、科技不發(fā)達(dá)，才使擁有無數(shù)奇珍異寶的圓明園的毀滅，作為新世紀(jì)的中國(guó)人、接班人，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，一定要“勿忘國(guó)恥，振興中華?！背鍪菊n件“勿忘國(guó)恥，振興中華?！?.展示課件師問：同學(xué)們從這幅圖中你們看到了什么？（幾根石柱子）師問：你們知道

10、這是什么地方嗎？（圓明園）師相機(jī)板書：圓明園師問：我們看到這個(gè)園字就會(huì)想到花園，可花園都很美麗，為什么它卻是蕭條、孤獨(dú)的幾根柱子呢？（它被毀滅了）板書：的毀滅生齊課題師問：那它原來是什么樣子呢？為什么會(huì)被毀滅呢？今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，快速瀏覽課文，提出你不理解的問題。抽生說問題展示課件導(dǎo)語：這是我們這節(jié)課主要解決的問題：A為什么說圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？B為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？C、圓明園為什么被毀滅？（一）導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想哪些地方回答了這些問題？邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。還可以小聲地和同桌討論一下

11、。（二）指答。1、如果學(xué)生說到第二自然段，引導(dǎo)理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個(gè)詞語。A、相機(jī)出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解“眾星拱月”的意思。B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名，真是不錯(cuò)呀。請(qǐng)大家跟著錄音再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情。（展示課件）2、相機(jī)出示課件（）（第三自然段第一句）：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。A 指名讀，思考：課外介紹了哪些景觀？B 抽生回答，師相機(jī)展示課件、導(dǎo)語：從畫面中我們看到這些景觀怎么樣？（很美）你們喜歡嗎？（喜歡）誰來把你的喜歡之情讀一讀。C指讀、范讀、齊讀。導(dǎo)語：我們往下讀，看

12、看還有什么景觀？3、相機(jī)出示課件(第三自然段2、句):A 指說理解。相機(jī)把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。B導(dǎo)語：園中景觀真是多而優(yōu)美，風(fēng)格各異呀 ，我們一起來欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機(jī)介紹、激情；學(xué)生用自己的語言描述景觀，抒發(fā)情感。導(dǎo)語：看到這些景觀，你有什么感覺？（愛）師板：愛C教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。既然同學(xué)們這么愛這些景觀，就自由地讀一遍。 D請(qǐng)同學(xué)看畫面齊讀一遍。導(dǎo)語：那么，讀了你有什么感受呢？指名說感受。我們接著看最后一句。 4、相機(jī)出示課件：“漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里”A指說理解。B

13、聽錄音，感受一下這種美妙的感覺。（四）、引導(dǎo)背誦，積累語言。A導(dǎo)語：讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中。讓我們一起再來讀讀這個(gè)段落吧。B教師出示課件(背誦提示)，練習(xí)背誦。 四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。（一） 語：圓明園除了優(yōu)美的景觀，還有什么呢？我們一起聽聽它怎么介紹的。（課件32） 生邊聽邊劃出重點(diǎn)詞句1.為什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館？。2、小組交流意見。1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓“上自下至”、“最”等詞語。誰來朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館？指讀、評(píng)讀、小組讀。過渡語：圓明園真是太美了！然而，就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來

14、的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰毀滅了可愛的圓明園？請(qǐng)同學(xué)們看畫。五、學(xué)習(xí)第三段。出示課件：“他們把煙云籠罩整個(gè)北京城”。（1）再讀課文，找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談?wù)剰倪@些詞語中你體會(huì)到了什么？（2）指說，重點(diǎn)理解“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“實(shí)在”“任意”等詞語。從掠、燒、毀可以看出侵略者的手段極其殘酷、 卑鄙；從統(tǒng)統(tǒng)、任意、凡是可以看出侵略者的野蠻、野心（3）出示圓明園毀滅的圖片。（從這一幅幅圖片上，我們了解了這真是一群無恥的侵略者，一群野蠻的強(qiáng)盜）（4）你們有什么感受？板書：恨（5）帶著這種情感，齊讀。六、學(xué)習(xí)第一段。先后出示課件：A 圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。B圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史與世界文化史不可估量的損失。（1）指兩人讀，比較兩段話有什么不同？抓兩