《駱駝祥子：圈點(diǎn)批注》公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上名著導(dǎo)讀摘要葉圣陶先生說，閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，尤其是重要的一個(gè)。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀。在教學(xué)實(shí)踐中用圈點(diǎn)勾畫批注的方法閱讀文章效果頗佳。楊志新<駱駝祥子>：圈點(diǎn)批注法教學(xué)設(shè)計(jì)名著導(dǎo)讀<駱駝祥子>：圈點(diǎn)批注法教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省桐城市南演初中 楊志新教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用圈點(diǎn)批注法。2、能初步分析導(dǎo)致祥子性格前后變化這一悲劇的原因，感受祥子悲慘的命運(yùn)，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在，感恩祖國的美好品德。3、了解小說中的人物、情節(jié)、主題。4、教會(huì)學(xué)生閱讀名著的方法，學(xué)會(huì)做讀書卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握小說的人物、情節(jié)及主要內(nèi)容

2、。2、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注法。教學(xué)難點(diǎn)：初步分析祥子悲慘結(jié)局的原因。教學(xué)方法：圈點(diǎn)批注法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入語葉圣陶先生說：“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法尤其是重要的一個(gè)?！倍嘧x固然重要，但尤其重要的是讀的方法。好的閱讀方法能夠使我們的閱讀事半而功倍。 新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀教學(xué) " 是學(xué)生、教師、文本之間多方對(duì)話的有機(jī)過程 " 。因此，要顧及和體現(xiàn)學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性、閱讀需求的多樣性和閱讀心理的獨(dú)特性。 重視學(xué)生閱讀過程的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。 如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？我認(rèn)為圈點(diǎn)批注法就是達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的最好的方法。圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊

3、閱讀、 邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。要求學(xué)生靜下心來閱讀，屏蔽外界浮躁之氣的干擾，走進(jìn)文本，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐來理解文本，真正做到與文本的碰撞，并且碰撞出智慧的火花來。這種閱讀方法古已有之，我們今天來學(xué)習(xí)，只不過是古為今用。古人就有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說法。我們來看幾張批注圖片。（4張。分別是金圣嘆評(píng)水滸；脂硯齋評(píng)紅樓；毛主席批注的文稿；本班一位學(xué)生批注的作業(yè)，PPT展示），今天，我們就來學(xué)習(xí)這種方法，并運(yùn)用這種方法來閱讀名著駱駝祥子。二、 關(guān)于圈點(diǎn)批注法1、 圈點(diǎn)的符號(hào)1） 圈字碼用來標(biāo)示自然段的序號(hào)。便于查找內(nèi)2） 圓圈“ ”畫在生字或需要解釋的詞語下，用以批注時(shí)注音或解詞。3） 黑點(diǎn)“”畫在生

4、動(dòng)的詞語和典型的成語上，用以提示重要詞語。4） 橫線“ ”畫在文章景物（環(huán)境）描寫的句子下面，以便加深記憶、理解或摘錄，也方便回讀。5） “”：標(biāo)段內(nèi)層次分界。“/”：劃在大層內(nèi)的小層次之間。6） “ ”或“ ”：標(biāo)重點(diǎn)段。7） “？”標(biāo)在有疑問的地方?！埃　睒?biāo)在需要注意或有感想的地方。（可以因人而異）2、 圈點(diǎn)的內(nèi)容1） 關(guān)鍵的字詞。比如：記敘要素中的，時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等。2） 關(guān)鍵的句子。比如：運(yùn)用了各種修辭的句子、警言妙句、不一樣的表達(dá)方式的句子、能反映人物性格的句子、能揭示文章中心的句子等等。3） 關(guān)鍵的片段或是自然段。比如，環(huán)境描寫、人物描寫、抒情議論揭示或是升華文章中心的部分等等

5、。4） 能提示或是告訴文章結(jié)構(gòu)、寫作思路的細(xì)節(jié)。5） 有特殊含義的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、 批注的分類 “批”即批語，也指品評(píng)，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，敘述、說明、議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點(diǎn)見解、表達(dá)方法、作者思路、遣詞煉句加以評(píng)論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞。 “注”，就是注釋，如對(duì)難字生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。 “批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注的分類（按位置）有 “眉批”（批在書頭上） “旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)）“夾批”（字行的中間）“尾批”（批在一段或全文之后）。批注的分類（按內(nèi)容）賞析式例：小草

6、偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春 感想式例：“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春評(píng)價(jià)式例：水滸只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。魯達(dá)粗鹵是性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈絆，阮小七粗鹵是悲憤無說處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。 -金圣嘆補(bǔ)充式注：這種閱讀方法就是順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫，從而活躍自己的思維，打開自己的視野，提高寫作能力。4、 圈點(diǎn)批注的具體步驟1） 標(biāo)注自然段的序號(hào)。以便于查找內(nèi)容。2） 粗讀文本，初步圈點(diǎn)。第一遍閱讀文本，對(duì)文本有一個(gè)大致的了解，閱讀過程中對(duì)一些簡單的細(xì)節(jié)，作初步的標(biāo)注，讓

7、閱讀中的讀與思與寫相結(jié)合。3） 再讀文本，細(xì)作圈點(diǎn)。這是第二次閱讀。在前面閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，有了更多的疑惑、有了更多的發(fā)現(xiàn)，那就細(xì)細(xì)地圈點(diǎn)做標(biāo)注。4） 精讀文本，細(xì)致批注。這是第三遍閱讀，對(duì)文本有了全面的了解，有了全局觀，這時(shí)候再回頭把之前所做的標(biāo)注（圈點(diǎn)），一一批注。（圈點(diǎn)批注，必須建立在熟讀文本的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，否則就是無源之水無本之木，就無從談起閱讀理解）三、 以名著駱駝祥子為例，示范圈點(diǎn)批注的運(yùn)用。1、 走近作者老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美

8、好之意。北京滿族正紅旗人。 中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有駱駝祥子、四世同堂、劇本茶館。2、說說駱駝祥子駱駝祥子 是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有重要地位。故事梗概： 祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉

9、以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對(duì)生活失去了希望,徹底地墮落了。他從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無產(chǎn)者。通過這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對(duì)半封建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)造成祥子悲劇的根源。作品主題主要講述的是北平人力車夫的辛酸故事。本文痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題。更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的

10、動(dòng)物，可謂是最不堪一擊的。人性的丑惡在此暴露無遺。老舍無情地批判了這個(gè)社會(huì)它不讓好人有出路。（一）上海的經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)飾品消費(fèi)的影響3、教師示范圈點(diǎn)批注法請(qǐng)同學(xué)們把書打開到74頁駱駝祥子（片段），我們運(yùn)用前面介紹的知識(shí)來完成這一段的圈點(diǎn)批注?？梢姟绑w驗(yàn)化消費(fèi)” 廣受大學(xué)生的歡迎、喜歡，這是我們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵，必須引起足夠的注意。地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒

11、”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí)，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來。以至人們問到，“認(rèn)識(shí)呀？”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。批注在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運(yùn)而生，并且在重要商圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營地鐵商鋪逐漸為一大熱門。在人民廣場地下的迪美購物中心，有一家DIY自制飾品店-“碧芝自制飾品店”a：不怕吃虧，對(duì)自己的力氣充滿自信。四、影響的

12、宏觀環(huán)境分析b:借鑒生活經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)拉車，真聰明!c:一多一少形成對(duì)比，表現(xiàn)他對(duì)顧客的謹(jǐn)慎和敬業(yè)精神，以及對(duì)同行的寬容。d:知己知彼，揚(yáng)長避短，聰明。二、資料網(wǎng)址：e:語言描寫，表現(xiàn)了他的憨厚、誠實(shí)，對(duì)顧客充分尊重、信任的好品質(zhì)。“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常見的。店長梁小姐介紹，店內(nèi)的飾珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘魯?shù)奶罩?、奧利的施華洛世奇水晶、法國的仿金片、日本的夢幻珠等，五彩繽紛，流光異彩。按照飾珠的質(zhì)地可分為玻璃、骨質(zhì)、角質(zhì)、陶制、水晶、仿金、木制等種類，其造型更是千姿百態(tài)：珠型、圓柱型、動(dòng)物造型、多邊形、圖騰形象等，美不勝收。全部都是進(jìn)口的，從幾毛錢一個(gè)到幾

13、十元一個(gè)的珠子，做一個(gè)成品飾物大約需要幾十元，當(dāng)然，還要決定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端個(gè)特制的盤子到柜臺(tái)前，按自己的構(gòu)思選取喜愛的飾珠和配件，再把它們串成成品。這里的飾珠和配件的價(jià)格隨質(zhì)地而各有同，所用的線繩價(jià)格從幾元到一二十元不等，如果讓店員幫忙串制，還要收取的手工費(fèi)。f:側(cè)面描寫。通過顧客的眼來觀察他，觀察他的外貌，體會(huì)他的為人，由表及里地了解他。也說明了祥子的不懈努力贏得了顧客們的充分信任。g:拉車的和坐車的相互揣摩對(duì)方，祥子肯定的回答、俏皮的神態(tài)，讓顧客不知道真假了，因而不知道怎樣應(yīng)付了，祥子小小的狡猾，很有情趣。4、5、 公司成功地創(chuàng)造了這樣一種氣氛：商店和顧客不再是單純的買賣關(guān)系，營業(yè)員只是起著參謀的作用，顧客成為商品或者說是作品的作參與者，營業(yè)員和顧客互相交流切磋，成為一個(gè)共同的創(chuàng)作體學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。（1）價(jià)格低請(qǐng)同學(xué)們把書翻到75頁。請(qǐng)你們運(yùn)用去掉批注的方法，參照老師的示范，自主完成駱駝祥子（精彩片段）中的1-6段。教師巡視，并將優(yōu)秀的批注拍照分享到百度網(wǎng)盤，和全班欣賞。四