交往禮儀教案詳解

1、課題 】 交往 禮儀【教學目標】知識目標：交往禮儀的基本要求、交往禮儀的作用、遵守交往禮儀基本要求的意義。能力目標：認同交往禮儀重“親和 ”，注重人際交往中的“親和效應 ”。情感目標：自覺踐行交往禮儀規(guī)范，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的良好慣?！窘虒W重點】交往禮儀的基本要求、交往禮儀的作用【教學難點】自覺踐行交往禮儀規(guī)范，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的良好慣?！窘虒W方法】情境教學法【學法指導】自主合作探究學習法【教學課時】1 課時【教學用具】多媒體課件【教學過程】【新課導入】風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風說：我可以證明我的力量是巨大的。你看， 地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是

2、，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！痹⒀愿嬖V我們與人交往，憤怒和暴力只能使問題更加的復雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學會尊重別人。尊重別人的最佳方法，就是用 “禮貌 ” 叩開他人的心扉，讓他感受到你的誠意和真心，這樣他才能心悅誠服地與你交往。本節(jié)課我們將學習交往禮儀營造和諧人際關系?！拘抡n學習】創(chuàng)境激趣：提出案例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。美

3、國總統(tǒng)威爾遜曾經說過：“假如你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你，我會把拳頭握得更緊；但假如你找我來說：讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意見有不同之處，看看原因出在哪里，主要的癥結在什么地方。我們會覺得彼此的意見相離不是十分遠。我們的意見不同之處少，相同之處多，并且只要彼此有誠意、耐性和愿望去接近，我們相處并不是十分難的。”引導學生思考：分析美國總統(tǒng)威爾遜這段話的人際交往內容。學生活動：學生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。引思明理：1、 閱讀學習教材16-17 頁內容：1. 交往禮儀的含義交往禮儀是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準則。在我們的社會中，良好的人際關系是以集體主義為

4、指導的相互服務的關系、競爭合作的關系、團結和諧的關系。2. 交往禮儀的基本要求團結友愛、誠實守信、平等互尊、互利互助3. 交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進餐禮儀、公共場所禮儀、習俗禮儀等涉外禮儀4、案例故事在遼寧師范大學教育系里，曾經有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫 . 凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成績。討論問題：周婷婷和王錚的

5、事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？觀看多媒體圖片：這些圖片體現(xiàn)了交往禮儀的哪些類型？2、 交往禮儀重親和案例故事：電影元帥與士兵中有這樣一個鏡頭：元帥遠道來廣洲看望集訓隊員，隊員們聞訊集合，請元帥去訓話。元帥低聲埋怨：“ 亂彈琴。 ”爾后，他緩步走到隊列前：“ 要我講話，我就兩個字，解散！” 大家面面相覷，疑惑不解。元帥走到大樹下，坐在棕墊上，招呼大家圍過來，笑瞇瞇地說： “ 用訓話代替訓練，能訓練出打硬仗的士兵？我是來找大伙談心的，來幫助你們解決困難的?！?隊員們的拘謹一下子飛到九天云外，元帥和士兵親切交流，關系融洽。結合案例故事：1、說明“ 交往禮儀重親和” 的道理。2 、交往禮儀的作用與

6、意義1閱讀學習教材17-18 頁內容：（ 1） 、 交往禮儀的作用交往禮儀的核心是尊重和友好交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)，具有重要的親和作用。交往禮儀，反映社會風貌和公民文明程度。講文明、有禮貌、懂禮儀是社會主義精神文明建設給我們提出的要求。交往禮儀表面看反映的是人際交往的方式和行為，但它卻代表著一種強大的道德力量。（ 2） 、交往禮儀的意義遵守交往禮儀的基本要求，既是提高個人道德素質的需要，也是建設社會主義精神文明、促進社會和諧發(fā)展的需要。遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解以利于溝通，營造和諧的人際關系。遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講

7、文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進國際交往。三、自覺踐行交往禮儀規(guī)范閱讀學習教材19-21 頁內容：1、養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣.“從小事做起、注意細節(jié)”“平等相待、尊重他人”“顧全大局、球的和諧”“增意志力，提高自控力，逐步克服自身不良習慣”案例故事：梅蘭芳與齊白石1913 年， 19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出，一舉成名。在此期間，他結識了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，齊白石應邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面喜色領著梅蘭芳走進客廳，滿座賓客見了

8、都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲： “老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，事后特地畫了一幅雪中送炭贈與梅蘭芳。啟示1 ：“平等相待、尊重他人“觀看多媒體圖片：將相和與紅軍過草地啟示2：顧全大局，求得和諧分析材料：從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上一根。第一天，男孩釘了37 根釘 子。后面的幾天他慢慢學會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了，他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上釘釘子要容易得多。終于有

9、一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子?！比兆右惶煲惶爝^去，最后，釘子全被拔光了。男孩很高興地發(fā)現(xiàn)，自己克服掉了自身的壞脾氣和跟人吵架的不良習慣。啟示 3： “增強意志力、 提高自控力逐步克服自身的不良習慣”學習材料：致意：是一種不說話的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場合，人們往往采用招手致意、欠身致意，脫帽致意、注目致意等形式表達問候和友善之意啟示 4：從小事做起、注意細節(jié)【體驗導行】1. “問候短信”創(chuàng)作（ 1）內容：根據(jù)交往禮儀的內容，以父母長輩、老師同學、親戚朋友等為問候對象，進行優(yōu)秀問候短信創(chuàng)作。（ 2）作品要求：每條問候短信不超過50 個漢字（含標點符號），語言生動、文字精練、富有創(chuàng)意，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德和禮儀知識，朗朗上口，并由本人原創(chuàng)。【課堂小結】基本要求交往禮儀營造和諧人際關系道德意義自覺踐行【課后作業(yè)】1. 對照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒有失禮之處，如果存在，該如何改進。2. 舉